讓我感動(dòng)的一件事作文

　　在這個(gè)人類(lèi)情感日漸沙化的世界上，心存感動(dòng)的人總是以近乎固執(zhí)的執(zhí)著找尋感動(dòng)的綠洲。最讓你感動(dòng)的是什么事呢?下面是由小編為大家整理的令我感動(dòng)的一件事作文，供大家參考。

　　令我感動(dòng)的一件事1

　　生活中處處有令我感動(dòng)的事，這學(xué)期，我們學(xué)校就發(fā)生了一件令我感動(dòng)的事。

　　那一天，在第二節(jié)課下課的時(shí)候，我們都在玩，忽然，我嗅到了一股煙味。“你有沒(méi)有聞到啥怪味兒?”“上節(jié)課下課就聞著了，估計(jì)又是哪個(gè)家伙違反校規(guī)帶來(lái)打火石了吧?“別理他，奧賽羅你玩不過(guò)我。”一邊正和我玩“奧賽羅”游戲的同學(xué)不耐煩地回答道。我似信非疑，只好把這件事拋在腦后不去管它。

　　第四節(jié)課是體育課，處在校園角落的學(xué)前班旁邊擠滿(mǎn)了人。“誰(shuí)干的?”“不知道，點(diǎn)火的那幾個(gè)家伙真沒(méi)公德心!”“就是，幸好六年級(jí)的那幾個(gè)見(jiàn)義勇為，不然的話，這兒不成廢墟才怪!”幾個(gè)同學(xué)擠在那里議論紛紛。咋回事?我擠進(jìn)人群內(nèi)圈，只見(jiàn)地上一堆燒過(guò)的葉子，一堆水漬，明顯這里曾經(jīng)有過(guò)一場(chǎng)“惡戰(zhàn)”。一打聽(tīng)，我才知道是怎么回事。

　　第一節(jié)課下課時(shí)，幾個(gè)學(xué)前班的幼兒拿著火材點(diǎn)著了一堆枯黃樹(shù)葉。由于處在拐彎轉(zhuǎn)角處，沒(méi)有人注意到。結(jié)果火還燒著了旁邊的幾條樹(shù)枝。直到第二節(jié)課，幾個(gè)六年級(jí)的學(xué)生感覺(jué)不對(duì)勁，過(guò)來(lái)查看，看到火都要燒著圍墻了，立刻開(kāi)始救火，好不容易才滅掉一堆烈焰。

　　這幾位六年級(jí)的學(xué)生在遇到小火災(zāi)時(shí)，臨危不懼，迅速采取正確措施，才避免了火勢(shì)蔓延到樓房的嚴(yán)重結(jié)果。當(dāng)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，他們不為了自己的生命安全而逃避，而是為了大家的安全積極地消滅了隱患。此時(shí)，他們就是負(fù)有責(zé)任心的“消防員”!這難道不是一件令人感動(dòng)的事嗎?

　　在第一周的校會(huì)上，他們被學(xué)校授予“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱(chēng)號(hào)。當(dāng)他們被邀站在舞臺(tái)上時(shí)，校園上空回蕩著經(jīng)久不息的掌聲。

　　讓我感動(dòng)的一件事2

　　那是很早以前了，是一個(gè)星期六，那天早晨，我行走在人行道上，突然間，一種奇臭無(wú)比的氣味撲鼻而來(lái)，引起了我的注意，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)向路人乞討的老婆婆，她拿著鐵碗，向路人乞討。

　　沒(méi)過(guò)多久，來(lái)了一位中年男子，他的穿著一般，看起來(lái)不怎么有錢(qián)，那位男子正準(zhǔn)備從老婆婆旁邊經(jīng)過(guò)，可是老婆婆一把抓住了那個(gè)人的腳，向他乞討，我本以為那個(gè)人會(huì)一腳把老婆婆踢開(kāi)，可是事情并沒(méi)有像我想象的那樣，只見(jiàn)那個(gè)男子蹲下來(lái)，對(duì)老婆婆說(shuō)說(shuō)了些話，便走了，看起來(lái)他似乎對(duì)老婆婆說(shuō)我去給你買(mǎi)點(diǎn)東西之類(lèi)的話，老婆婆十分激動(dòng)。我在街上的公共椅子上找了個(gè)座位，坐了上去，慢慢觀察那個(gè)男子與老婆婆，一分鐘、兩分鐘……漸漸的十分鐘過(guò)去了，老婆婆顯得有些失望，但她還是等著，又過(guò)了一個(gè)會(huì)兒，那個(gè)男子終于來(lái)了，只見(jiàn)他向老婆婆走去，他對(duì)在老婆婆面前，從袋子里拿出了兩個(gè)饅頭和一瓶礦泉水，遞給了老婆婆，老婆婆十分感動(dòng)，抓住那個(gè)人的手，說(shuō)：“謝謝你!”看到這一幕，我的眼角濕潤(rùn)了，望著那個(gè)男人離去的背影，我懂得了很多很多。

　　讓我感動(dòng)的一件事3

　　讓我感動(dòng)的一個(gè)人，是一個(gè)普通的鄉(xiāng)村老師，他叫譚千秋。而他所做的感人事跡，就發(fā)生在5月12日的四川大地震里。

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，所有人都在忙著自己的事情，而譚千秋也正啟程去學(xué)校，為快面臨考試的同學(xué)門(mén)們上課。

　　正當(dāng)他在上課時(shí)，教室突然有一種正在"震動(dòng)"的感覺(jué)，譚千秋立即意識(shí)到——地震發(fā)生了!危急之下，他馬上讓同學(xué)們立刻跑出教室，但好象已經(jīng)晚了。他隨意拉住了四個(gè)離他最近的學(xué)生，讓他們躲到講臺(tái)底下，而他自己就迅速蹲下，面靠講臺(tái)底，背靠外面，同時(shí)兩只手也死死地捉住講臺(tái)左右兩側(cè)的木版……

　　又有一個(gè)好消息傳來(lái)了，從一個(gè)講臺(tái)底，發(fā)現(xiàn)了四名生還的學(xué)生;但隨之而來(lái)的，也有一個(gè)感人的故事發(fā)生了。當(dāng)救援人員前去營(yíng)救他們時(shí)，除了震落的水泥板外，他們還有一個(gè)阻礙——守在講臺(tái)口保護(hù)他的學(xué)生的譚千秋老師，兩只手仍緊緊的抓住講臺(tái)左右的木版，任別人怎麼拉也拉不開(kāi)。但此時(shí)的他，早就已經(jīng)與世長(zhǎng)辭了。

　　最后，四名學(xué)生救出來(lái)了。他們抱著他們的老師，淚如雨下……

　　本來(lái)，譚千秋老師是可以自己躲進(jìn)講臺(tái)的，那樣，他就不會(huì)死去了。但他當(dāng)時(shí)，卻是把自己的學(xué)生推進(jìn)去，用自己的身軀守護(hù)著他們。他把生留給了別人，把死留給了自己。他這種舍己救人的精神，他這種愛(ài)護(hù)學(xué)生的精神，感動(dòng)著我，更感動(dòng)著世人!在這種生死存亡關(guān)頭，他仍然沒(méi)有忘記，他是一名教師。他的所作所為，一定會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。

　　希望那四名學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，努力讀書(shū)，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。因?yàn)橹挥羞@樣，才不會(huì)辜負(fù)譚千秋老師給他們的第二次生命!