中班英語教學隨筆

　　中班的英語對幼兒來說，是有一定難度，那如何教呢？來看看第一范文網(wǎng)小編精心為你整理中班英語教學隨筆，希望你有所收獲。

中班英語教學隨筆篇一

　　由于幼兒生活的主要環(huán)境在幼兒園和家庭，因此，英語教學內(nèi)容應結(jié)合生活實際。我們主要選擇幼兒平日生活中經(jīng)常接觸的事物作為教材。首先是幼兒日常生活運用最多的文明用語，如:"您好!”"老師早上好!”"再見”"謝謝”"對不起”"沒關系”"請坐”等。同時還根據(jù)幼兒年齡的差異，選擇難度不一的內(nèi)容，分小中大班施教，如:小班選擇一些水果、動物的名稱;中班選擇一些人的五官、四肢等名稱;大班選擇一年四季、星期、日常用語等，這些內(nèi)容都與幼兒每日生活息息相關。因此，幼兒學起來有興趣，且有機會運用。由于經(jīng)常運用，所以不易忘記。

中班英語教學隨筆篇二

　　這是一堂圍繞單詞watermelon、strawberry、pineapple、papaya組織的英語活動。在課前，我根據(jù)英語教材詳細備課，準備了卡片、實物。在課上，我首先出示卡片采用了Follow me教學過程，然后讓他們一邊念一邊按順序傳水果，孩子們看到這些水果時天真可愛的模樣讓我非常感動。在傳水果的時候，有一個幼兒還親了水果一下，其他孩子看見了，也模仿他的樣子。但反復幾遍后，孩子們開始失去了興趣，最后復習鞏固時，有的幼兒在與他人講話，有的幼兒在玩手帕，有的幼兒要求上廁所。這是對學習內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，可我的教學內(nèi)容還未完成，于是我嘗試改變了教學方法，取得了較好的效果，引起反思。

　　我突然想到平時孩子們經(jīng)常提到跟家長到KFC去用餐，KFC 是幼兒喜歡并經(jīng)常去的地方，他們很熟悉，于是我創(chuàng)設了一個去KFC就餐的情景。模仿KFC的店面裝飾布置了一個小的場景，準備了一些KFC的食物——“水果派”的道具，然后讓幼兒來向我扮演的“KFC服務員”買各種水果派。我問他們:“Can I help you?” (你要買什么?)，幼兒回答漢語:“我要一個菠蘿派”或“我要一個木瓜派”，接著我用英語重復他們的話:“I want a pineapple pie”或“I want a papaya pie”。通過幾次購買讓幼兒由傾聽產(chǎn)生說的愿望，最后開口用英語和我邊游戲邊交流——“Can I help you?” (你要買什么?)，“I want an pineapple pie” (我要一個菠蘿派) ，“Here you are” (給你)，“ Thank you”(謝謝)。

中班英語教學隨筆篇三

　　英語作為我們的第二語言，在園內(nèi)日常運用的機會比漢語少。為了讓幼兒能大膽地運用，教師每周把幼兒所學的單詞、句式貼出來，讓家長們回家督促幼兒練習運用。例如:學習了"早上好”這個句式，幼兒在家每天都要用英語向父母親問早。再如學習了"飯”、"湯”、"面條”、"魚”等單詞后，幼兒每天吃飯前都要用英語告訴老師吃什么。在幼兒園，我們還注意創(chuàng)設情境或利用游戲等方式鼓勵幼兒大膽運用所學過的單詞、句式。例如:學習了句式"請喝一杯茶”、"請吃蘋果，香蕉”等，老師創(chuàng)設一個做客的情境，教師當客人，幼兒當主人，讓幼兒用英語進行表演。當客人敲門時，幼兒用英語問:"誰呀?”客人回答后，幼兒用英語說:"您好!請進!請坐!請喝一杯茶!請吃水果!”客人要走時，幼兒用英語說再見。這樣在情境表演中，全班幼兒不僅會運用新學的句式，而且把原來的所學單詞、句式進行綜合練習。

　　我國為了進一步培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣，還引導幼兒大膽地運用英語進行文藝表演，從增強幼兒學習英語的興趣，在幼兒學習了一部分的單詞和句式的基礎上，我園以班級為單位舉行了英語小品比賽。各班小品內(nèi)容新穎，上臺表演的幼兒個個活潑大方，聲音響亮，發(fā)音準確。特別是小品《貓和老鼠》配上音樂和道具后，幼兒最感興趣，個個神情緊張，完全被小品情節(jié)所吸引，直到老鼠被貓抓住了，大家才松一口氣。