政治課堂隨筆

　　政治課堂隨筆如何寫呢?一起來看看。下面是第一范文網小編精心為你整理政治課堂隨筆，希望你喜歡。

　　俗話說：好記性不如爛筆頭，課堂45分鐘，老師講的內容很多，要想全記住，除了用腦以外還得記課堂隨筆。實踐證明，記課堂隨筆有助于保持注意力集中、持久，加強對知識的接受與理解;有助于節省時間，抓住重點、考點，達到事半功倍的效果。同時，手、眼、耳、腦并用，使感覺器官和思維得到綜合訓練，達到提高學習能力和學習效能的目的。

　　為使學生掌握科學、高效的課堂隨筆的記用方法，筆者立足實踐，結合經驗，淺談幾點關于政治課堂隨筆的認識，與大家共勉。

一、政治課堂隨筆本的建立和記隨筆的技巧。

　　1、隨筆本要從一而終，注意完整性。有的同學做隨筆非常隨意，今天用這個本，明天用那個本;今天記書上，明天記本上，甚至一本隨筆本上各種科都有，隨筆記得亂七八糟，復習時東翻西找，影響了學習效率。因此，隨筆本要選一個較厚點的、硬皮的，要從一而終，注意完整性，并且要好好保存，以備復習時用。

　　2、政治學科隨筆的格式。政治學科隨筆用的紙張，每頁左右都要留出一定的空白來，不要把一頁紙寫得滿滿的。建議把隨筆的一頁最好用一條豎線格式分為兩部分。其中左面占2/3，右面占1/3。較大的欄內記老師講的內容，較小的欄內記自己的想法、問題等。兩欄內容之間要有對應，這樣便于對照復習。

　　3、對重要的部分可以通過縮格、上下留空、加畫重線或改用其它顏色的筆等標記來突出。用語要言簡意賅，常用詞語可用代號。寫字要快，字跡能夠看清就行。注意聽課與看書結合，有些內容可直接在書上批注。

二、記政治課堂隨筆要注意把握時機。

　　學生要協調好記隨筆與聽課的關系，這是提升課堂質量的重要的環節。如果有內容沒記下來，要暫時放棄，課堂上跟住老師是第一要務，下課再問同學和老師。以避免有時記隨筆就跟不上老師講的，聽老師講的就記不好隨筆。有的學生企圖把老師的話全記下來，追求隨筆的完整性，注重形式，結果這些學生上課的主要任務是記隨筆，聽課倒成了次要的。最后導致課堂上聽不明白，隨筆記了一大堆，課后又沒有時間去看隨筆，最后束之高閣，沒有多大意義。因此，學生在做隨筆時應把握好時機：一個是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記;二是老師講授重點內容時，要擠時間速記、簡記;三是下課后，要盡快抽時間去補記。

三、政治課堂隨筆需要記的主要內容。

　　1、記預習時發現的問題、體會，自己掌握不好的舊知識。課前預習對于做課堂隨筆是非常重要的。通過預習，能讓我們先對知識網絡和重、難點有大致了解，特別是哪些地方還有疑問，先掌握部分知識，形成一個課堂隨筆的框架，這樣在課堂上就能充分發揮自己的主動性，能有效地解決“聽”與“記”的矛盾。

　　2、記教學過程中教師整理總結的知識體系，難于理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會;記課堂上沒有解決的疑難，新知識和舊知識的聯系或結合點，容易發生錯誤和混淆的概念。

　　3、記老師講課時推導知識的思路和過程以及分析問題、解決問題的方法。從中可以學到教師提出問題、分析問題、解決問題的思路、方法和獨特見解。

　　4、記書上沒有的典型例題與典型解法，記規律，記課堂小結和老師更正補充的內容。有些內容，分散在各節之中，甚至在課外書籍中，是老師在查閱大量參考資料的基礎上精心選擇出來的。對課本上落后于現實的知識，老師往往會進行更正補充。這些內容往往是重要的考點，是真正有價值記的東西。

　　5、對聯想、發現的問題，心得體會，要及時記。這些都是思維的火花，是有價值記的內容。書上有的知識、次要的知識和一看就懂的內容不需記。如果什么都記，勢必影響聽課的效率，得不償失。

四、政治課堂隨筆的課后整理和使用。

　　1、由于課堂時間緊，一些內容可能漏記。課后要及時對隨筆進行整理、歸納、補充，使隨筆進一步條理化、系統化。這樣既可以提高聽課效率，又能使隨筆干凈整潔、有條理，還是一種很好的課后復習方式，使我們的復習更有針對性，從而收到事半功倍的效果。文綜之家

　　2、切忌抄別人的隨筆。有的學生比較懶，自己在課堂上不愿做隨筆，下了課去抄別人的隨筆。這是一種很不好的習慣，不利于鍛煉自己的綜合能力。一定要記住：隨筆要自己寫，自己做的隨筆對自己才有意義。

　　3、經常對照隨筆，對老師講課的內容，加深理解，增強記憶，便于運用。這是一種很有效的學習方法，能夠減緩對知識的遺忘。

　　4、在考試前要把所記知識橫向聯系，使知識系統化。有些同學的隨筆本好比過期期刊，時間一長就棄于一旁，沒有發揮它應有的作用，實在可惜。事實上，許多中(高)考優勝者的經驗之一就使自己的隨筆成為個人的 “學習檔案”和最重要的復習資料。因為好的隨筆是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現和提煉。合理利用隨筆可以節省時間，把所學知識系統化，突出重點，提高效率。

　　總之，養成記課堂隨筆的習慣不僅是一種學習方法，更是一種正確的學習態度。記隨筆不是目的，而是促進思考、反思、歸納的手段，而引導孩子養成常思考、愛分析總結的好習慣，不僅僅是為了提高他們的學習成績，更是為了讓他們在以后的工作中、人生道路上過得更精彩。