初中化學隨筆

　　來了第一范文網學習初中化學隨筆，媽媽再也不用擔心我初三化學的學習了。

初中化學隨筆篇一

　　初中化學并不算太難，要記憶的知識較多，我爸經常說“只要把元素周期表記熟，化學一定可以學好”�？珊髞砺犂蠋熣f，初中化學不需要也沒必要花太多的時間去記元素周期表，所以選擇在課堂上，邊聽老師講課，邊記憶接觸到的化學式和化學方程式，基本上到下課時，就能把當堂課學到的化學式和化學方程式或公式等都記住。

　　有時某些知識在上課時感覺比較難，在做題時容易混淆，那么這種情況要怎么解決呢?首先是復習各個知識點，然后再做題，我發現其實題海戰術還是有一定的作用。我寒假在家做了較多關于化學的課外練習，選擇一些難度中上的習題，《溶液》比較難學，所以做了一些關于這方面的習題。我現在面對溶液的試題時，都不會有恐懼感了，因為大部分題型都見過，有足夠的自信心，這就是多做練習的好處，熟能生巧嘛!

　　總而言之，不管是哪一科，特別是理科，最好的經驗是大量地練習。

初中化學隨筆篇二

　　根據往年中考化學科考試特點，結合我校教學實際情況，為了把握好今年中考方向，使我校化學教學成績再上一個新的臺階，特制定本學期的教學計劃。

　　一、指導思想

　　以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》確定的培養目標為依據，結合山西省初中化學科“考試說明”，強化學生基礎知識，培養學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯系，培養學生的探究能力。

　　二、時間規劃

　　3月中旬完成化學課程所有新課的教學工作，3月下旬開始進行全面復習。

　　三、復習策略

　　(一)三階段

　　第一階段(4周)：回歸教材，抓實基礎

　　首先，熟悉教材，我主張教師和學生都要去熟悉教材。構建單元知識網絡�；瘜W課本是學生學習化學知識的根本，利用好教材幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維，只有這樣才能抓實基礎。“化學是理科中的文科”正說明了熟悉化學課本的必要性。對每一單元，我們按照“學生讀書——教師講解——學生小結——師生歸納”四步驟進行復習，力求讓學生將所學知識系統化。

　　其次，解析教材，發掘每節的重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材后，分析學生課堂作業、課外作業、單元檢測以及學生提出的問題;認真研究《化學課程標準》和《考試說明》，把握復習的深度與廣度。通過精講精練，發現學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，及時糾正并輔以針對性的反饋練習，使學生對所學知識逐步完善與提高。

　　再次，融匯教材，設計單元“反饋性練習”與“過關測試題”。針對學生測試中出現帶共性的問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。

　　第二階段(3周)：分塊復習，聯系實際，培養能力。

　　初中化學內容包括：科學探究，身邊的化學物質，物質構成的奧秘，物質化學變化和化學與社會發展五個部分。在第二階段，我們要對知識點、考點和熱點到位。我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，在學生運用化學知識能力難度上有所提高。

　　第二階段(3周)：模擬考試，查漏補缺

　　這一階段的復習時間大約在五月底。本階段教學目標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規范答題行為，調整臨考心態。積累考場經驗，全面提升學生中考應試水平。

　　(二)讓學生三到位

　　第一、知識點、考點和熱點到位

　　我們認為，在這個階段教師要讓學生對每個知識點、考點、熱點應理解、掌握到位，對識點、考點、熱點要訓練到位。

　　第二、能力培養到位

　　我們認為，培養能力到位，主要做好以下工作：1、培養學生獲取信息、及從文字中獲取相關化學信息。2、培養學生解決實際問題、及如何去設計方案。3、培養答題的準確性、規范性能力。如：探究性試題，復習時著重引導學生去獲取信息、設計方案、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養學生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題的能力。

　　第三、題型訓練到位

　　顯然，知識和能力是基礎。但是，具備了一定的知識和能力之后，還要讓學生對題目類型全面了解。常言到，見多識廣。這樣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。從考試說明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、實驗題和計算題共四大類;從往年的試卷來看又細分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實驗探究題和化學計算題共六類。

初中化學隨筆篇三

　　以學生為主體，徹底顛覆填鴨式教學，師生雙向互動，針對性輔導,每個學生都能體驗到學習的高峰。

　　1. 知識斷點： 快速了解知識缺陷，針對薄弱環節，重拳出擊，督導學生科學管理錯題每一天

　　2. 測評計劃： 度身定制，深度掌握教、學成效

　　3. 調整優化： 精確尋找最佳學習路徑，精練、精講、多感悟，按需高效學習，針對性強，省去大量重復勞動

　　4. 專屬個人tutor： 全程跟蹤指導，保持最佳學習狀態

　　5. 分工合作，團隊教學： 教師1帶1+個人tutor+心理咨詢師+陪讀答疑+專家把關+家�；ヂ�

　　堅信每一個學生都是獨特的，他的成功需要有個性化的教育和培養方式，真正改變學生的不僅僅是我們的知識和才華，更重要的是我們對學生心理的無私關愛。學生在關愛中才會對學習產生濃厚的興趣，有了學習興趣，才會有學習的靈感和創造性地投入學習。學生的智力潛能只有在愛的環境里，才能被最大限度地開發、挖掘，學生的學習能力才能最大限度的發揮和展示。我們希望每個學生都能全面而具個性的發展，一生能不斷自學、思考、探索、創新和應變，有充分的自信，合作的精神，不斷發展自我，努力為社會創造價值與財富。