7年級下冊數學教學隨筆

　　教學也是一門需要細細考究的學科，教師不妨把自己對教學的靈感用隨筆的方式寫下。下面就是第一范文網小編分享給大家的7年級下冊數學教學隨筆，希望大家喜歡。

　　7年級下冊數學教學隨筆(一)：

　　長期以來,受傳統教育的影響,在數學教學中相當多的課堂教學把傳授知識作為教學的主要目標。忽視了學生的全面發展,重視“教”而忽視學生自己的“學”.重視現在的結論.而忽視學習的過程.在新教材改革之后,新的課程標準要求培養學生的學習熱情,探究欲望和創新精神.而網絡教學能充分體現新的課程標準,全面推進數學教學中的實施素質教育的目的.

　　在學生從預初階段進入初一階段.具有一定的知識能力.對于初一的一切都是新鮮的.對知識的需求的欲望是很強烈的,他們想了解社會的發展,想了解外面的世界變化,了解科技的發展,了解數學的發展歷史.這里就淺談七年級數學的網絡多媒體教學.利用網絡資源進行教學是不同于一般的教學模式.我將七年級數學網絡教學過程分成5個環節.

　　第一個環節 課前準備,包括圖片、音視頻、網頁等不僅僅是教師的材料收集,也包括學生課前材料的收集.課前準備是很重要的環節.學生通過準備材料上獲取大量的信息,了解數學的發展,體會數學在我們現實生活中的應用.培養學生判斷事情,辨別事情的能力.從中體會數學的發展和數學真理的探究.

　　第二個環節 情景導入,引入課題.這一環節起著關鍵的作用,是引起學生學習數學的熱情,調動學生的求知欲和學習數學興趣,以及活躍課堂氣氛.情景的導入形式是多樣化的.

　　第三個環節 合作探討.這個環節是網絡多媒體教學的核心,是網絡多媒體教學的體現.體現新教材的自主性;體現關注全體,照顧到每一位學生;通過學生的觀察、大膽猜想、合作探討、歸納總結、為主體的教學目的.網絡豐富我們的課堂，讓學生輕松學習數學，提高課堂學習的效率。

　　例如在《合并同類項》中根據多媒體課件展示的代數式通過觀察,猜想,歸納等手段,得出代數式的特點,并將自己的見解放入互動教學平臺的討論區中與他人進行交流。

　　第四個環節 鞏固練習，在網絡多媒體教學中體現是當堂的練習，能及時的反饋學生信息。通過網絡多媒體教學平臺中自測練習，學生做完練習后提交就可以看到自己作業的情況。這樣可以照顧到全班的學生，讓每位學生都能參與活動。并及時反饋學生的練習，加深學生對知識的理解，幫助學生消化知識。通過這個活動，培養學生的創新思維和豐富的想象力。

　　第五個環節 拓展知識，這一環節是在學生自主的情況下展開的。培養學生的數學能力。讓學生能從這個活動中體會數學在我們現實生活中的應用的廣泛性;體會數學知識的海洋是豐富多彩的。從中培養學生學習數學的熱情，開闊學生的數學思維。提高學生學習數學的興趣等等。豐富學生的業余生活。調節緊張的學習狀態。

　　發揮網絡多媒體的優勢，構建網絡多媒體教學的模式，促進學生個性化的發展，培養學生的數學思維，健全學生的人各，培養學生學習數學的熱情，是現代與未來社會的需要，更是教育發展的必然趨勢。充分利用網絡資源，為我們的創新教育提供良好的發展空間。

　　7年級下冊數學教學隨筆((二)：

　　新教材中充滿了時代氣息，圖文并茂，活潑新穎，且注重學科間的有機滲透，注重教師的教法和學生的學習方法。我做為第一批實施新教材的實驗者，一年來，對七年級數學浙教版的教材有了初步的了解，在教學的過程中，也遇到了一些問題，下面結合平時同事間和學生在新教材實施過程中的體會談談看法。

　　1.數學中具有濃郁的生活氣息。《數學課程標準》中強調，數學教學要與生活實際相聯系，讓學生體會到生活中處處有數學，體驗學習數學的樂趣，積極主動地學習有價值的數學。在浙教版七年級教材中，每節都有一個來自實際生活的節前語，并配有一幅形象說明的彩色圖片。如：“1.2有理數”中節前語：月球表面白天氣溫可高達123℃，夜晚可低至—233℃。圖中阿波羅11號的宇航員登上月球后不得不穿著既防寒又御熱的太空服。“3.4用計算器進行數的開方”中節前語：建于1998年的上海金茂大廈，高420.5米，當時

　　排名世界第三。站在高340米的觀光廳里，你能看多遠?這些精致簡短的語言，不是單純的數字和概念，而是生活中的一樣事物，或是一件事情，不僅豐富了學生的課外知識，又對數學理論有了形象的認識。生活中游戲是孩子們最喜歡玩的，而今游戲已在課文中大量出現，寓教于樂，寓教于玩。如“24點”的撲克牌游戲，對有理數混合運算起到綜合運用的作用，對學生心算能力，符號運用能力及逆向思維能力的培養都起到較好的作用。同時又是學生很喜歡做的數學游戲，對有理數的混合運算的教學起到異想不到的效果。“整式加減”中的猜數游戲，給學生的應用題審題、列式打下了扎實的基礎。“搭火柴棒”游戲解決了學生對規律題的陌生感。“編題”游戲加強了學生對應用題的理解運用能力。“拳頭、剪刀、布”、“游戲是否公平嗎”加深了學生對抽象的概率的理解，了解概率在生活中無處不在，學生學起來得心應手，興趣盎然，也達到了數學教學的目的。

　　2、突出學生的主體地位，體現學習方式的轉變。(1)貼近學生實際，注重過程。教材的組織安排，注重知識的發生發展過程、學生的認知過程和情感體驗過程，為構建豐富的學習環境提供重要資源。書本上的很多知識，只要有可能都可讓學生親自操作、親自實踐，讓他們在活動中深入領會知識的內涵。在“數據與圖表”中要求學生測量、調查、收集數據、列出圖表。“圖形的變換”中要求學生剪紙、折紙、拼圖、設計圖案。“幾何圖形”中要求學生用七巧板拼出表示人或動物的圖案。學生動手過，實踐過，有了情感的投入，有內在動力的支持，積極運用各種學習策略，在跌宕起伏的情感體驗中自主完成對知識的理解和認識。(2)發展學生思維，注重引導探索。內容的呈現要努力體現數學思維規律，引導學生積極探索，使他們經歷“觀察、實驗、比較、歸納、猜想、推理、反思”等理性思維活動的基本過程，優化思維品質，提高數學思維能力，培養創新精神和實踐能力。七年級下冊第三章事件的可能性，先安排一節“認識事件的可能性”，首先讓學生了解生活中的必然事件、不可能事件、和不確定事件，例題中讓學生從摸球中實驗、歸納、猜想這個事件的可能性，然后推出列表或樹狀圖讓學生學會分析事件的可能性種類。在第二節中學會辨別可能性的大小，為第三節概率打下基礎，到第三節的學習學生基本上會分析、推理、求出概率。概率本是非常抽象難懂的知識，經課文這么一安排，讓知識螺旋式的上升、引導，發展了學生的思維，學生學起來輕而易舉了。(3)精編問題，注重創設情境。精心選編現實生活和數學發展中典型問題，創設問題情境，通過分析和解決問題，加深對知識本質的理解，強化知識間的聯系，注重問題的基礎性、思想性、開放性、趣味性等。

　　7年級下冊數學教學隨筆(三)：

　　隨著教育改革的不斷深入.教學改革是我們的必修課。在新教材改革之后,新的課程標準要求培養學生的學習熱情,探究欲望和創新精神.而師生合作，生生合作教學能充分體現新的課程標準,全面推進數學教學中的實施素質教育的目的.

　　在學生從小學階段進入初一階段.具有一定的知識能力.對于初一的一切都是新鮮的.對知識的需求的欲望是很強烈的,他們想了解社會的發展,想了解外面的世界變化,了解科技的發展,了解數學的發展歷史.為了滿足學生的求知欲望，在教學中培養學生的合作能力，在教學中我巧妙利用網絡多媒體教學.我將教學過程設計為5個環節. 第一個環節 課前準備,包括圖片、音視頻、網頁等不僅僅是教師的材料收集,也包括學生課前材料的收集.課前準備是很重要的環節.學生通過準備材料上獲取大量的信息,了解數學的發展,體會數學在我們現實生活中的應用.培養學生判斷事情,辨別事情的能力.從中體會數學的發展和數學真理的探究.激發學生們的求知欲望。 第二個環節 情景導入,引入課題.這一環節起著關鍵的作用,是引起學生學習數學的熱情,調動學生的求知欲和學習數學興趣,以及活躍課堂氣氛.

　　第三個環節 合作探討.這個環節是教學的核心,體現新教材的自主性;體現關注全體,照顧到每一位學生;通過學生的觀察、大膽猜想、合作探討、歸納總結、為主體的教學目的.利用活動豐富課堂，

　　讓學生輕松學習數學，提高課堂學習的效率。例如在《合并同類項》中根據多媒體課件展示的多項式通過觀察,猜想,歸納等手段,得出多項式的特點,并將自己的見解放入互動教學平臺中與他人進行交流，在合作中解決學習中遇見的問題，使學生在合作探索中獲得新知，體會合作的樂趣，激發學生的合作興趣。

　　第四個環節 鞏固練習，在教學中體現是當堂的練習，能及時的反饋學生信息。通過自測練習，學生做完練習后提交就可以看到自己作業的情況。這樣可以照顧到全班的學生，讓每位學生都能參與活動。并及時反饋學生的練習，加深學生對知識的理解，幫助學生消化知識。通過這個活動，培養學生的創新思維和豐富的想象力。 第五個環節 拓展知識，這一環節是在學生自主合作的情況下展開的。培養學生的數學能力。讓學生能從這個活動中體會數學在我們現實生活中的應用的廣泛性;體會數學知識的海洋是豐富多彩的。從中培養學生學習數學的熱情，開闊學生的數學思維。提高學生學習數學的興趣等等。豐富學生的業余生活。調節緊張的學習狀態，使學生在愉悅的氛圍內收獲新知。

　　發揮合作的優勢，構建合作學習的教學模式，促進學生個性化的發展，培養學生的數學思維，健全學生的人格，培養學生學習數學的熱情，是現代與未來社會的需要，更是教育發展的必然趨勢。現在我做的還不夠，還存在許多不足之處，利用網絡的能力還很差，許多技術還不會，還得加強學習，有些環節設計的不理想，調動學生合作學習方面還欠許多功夫，以后我要加倍努力學習，不斷地打

　　造自己，努力提高自己的教學能力，是自己的教學水平跟上時代的腳步，盡最大的努力為教育改革做貢獻。