三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元習(xí)作——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
五二班樊星輔導(dǎo)老師尚秋紅
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師，五一節(jié)的一天，我跟媽媽一起去幼兒園，體驗(yàn)了一天幼兒園教師的生活。
早晨6：15起床，這是我想都不敢想的時(shí)間，可是，作為一名教師，必須合理安排作息時(shí)間，無(wú)奈的我，只好乖乖早起了。
來(lái)到學(xué)校，教室里除了可愛(ài)的黑板，有些破舊的桌子、椅子……孤獨(dú)的擺在那里，看不見(jiàn)任何其他東西。
在8:00，可愛(ài)的小朋友們來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始了美好的一天。
第一節(jié)課教小朋友們認(rèn)識(shí)數(shù)字，拿著教鞭，指著1-60這幾個(gè)數(shù)字，因?yàn)樾『⒆游罩R(shí)太慢，所以要一個(gè)一個(gè)的教，一個(gè)一個(gè)的學(xué)，這樣他們才能學(xué)好。一節(jié)課下來(lái)，小朋友們終于學(xué)會(huì)了，一想起來(lái)就好有成就感啊。
第二節(jié)課我們一直上到中午。這節(jié)課我們先用用橡皮泥做太陽(yáng)花，做完太陽(yáng)化之后，又帶小朋友們出去玩。十分有趣。
中午吃完飯后，開(kāi)始午休，大家都睡了一個(gè)美美的覺(jué)。
這次做了一次老師，是五一實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，我很開(kāi)心。
每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，你知道我心中的夢(mèng)想是什么嗎？不知道的話(huà)，就聽(tīng)我來(lái)講講吧。每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，你知道我未來(lái)的夢(mèng)想是什么嗎？不知道的話(huà)，就聽(tīng)我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
我想去海底探險(xiǎn)，坐上我發(fā)明的水陸空超音速潛水艇，戴上21世紀(jì)最新發(fā)明——提供氧氣、空氣、水、小食品的呼吸瓶，拿上聽(tīng)得懂魚(yú)語(yǔ)的微型耳機(jī)，背上食物包，提上水草包、魚(yú)類(lèi)包，開(kāi)始探險(xiǎn)。我要和小魚(yú)說(shuō)話(huà)，與海豚共舞，采幾株水草，捧幾朵珊瑚，摘幾片海藻，放進(jìn)水草包里帶回地面制成標(biāo)本，還要把一些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的魚(yú)兒裝進(jìn)魚(yú)類(lèi)包，養(yǎng)到我的小池塘里。魚(yú)類(lèi)包可是魚(yú)兒們的天堂，里面有魚(yú)兒歡樂(lè)街、魚(yú)兒小島、魚(yú)兒集市、魚(yú)兒火車(chē)站、魚(yú)兒游泳館、魚(yú)兒游樂(lè)場(chǎng)、魚(yú)兒醫(yī)院、魚(yú)兒幼兒園、魚(yú)兒學(xué)校、魚(yú)兒蹦蹦床、仿“龍門(mén)”、假魚(yú)、魚(yú)兒照相館、魚(yú)山等好多魚(yú)兒都喜歡的地方呢，那里能使魚(yú)兒們流連忘返。我還要用智能防水mp3錄下魚(yú)兒的聲音，用防水自動(dòng)魚(yú)兒可看懂照片的照相機(jī)給魚(yú)兒照相。
半個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，我也該回家了。我回來(lái)向媽媽炫耀一下水草、魚(yú)兒。媽媽說(shuō)：“你這是從哪里弄來(lái)的？”我笑嘻嘻的說(shuō)：“是海底搜集到的。”媽媽問(wèn)：“你怎么能去？”我說(shuō)：“可以。有我的水草包、魚(yú)兒包、水陸空三用超音速潛水艇、提供氧氣、空氣、水、小食品的呼吸瓶、能聽(tīng)懂魚(yú)語(yǔ)的微型耳機(jī)，怎么不行？”我還展示mp3錄下的聲音、水草標(biāo)本、照的魚(yú)兒照片，一一展示給媽媽看，媽媽說(shuō)：“有句名言叫‘科學(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代’，你弄懂了科學(xué)，使人類(lèi)的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，我真佩服你！”她撫摸了我的頭，笑了。我聽(tīng)到媽媽的夸獎(jiǎng)，心里美滋滋的。不知不覺(jué)，太陽(yáng)閉上了雙眼，月亮來(lái)值班了。媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了，快睡吧！”我在床上說(shuō)：“任務(wù)完成！下一目標(biāo)，
去太空旅游，明天開(kāi)始，耶！”
這還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，老師們，同學(xué)們，幫助我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想吧！
我一直都做著這樣一個(gè)夢(mèng)：從貧困遙遠(yuǎn)的山區(qū)里飄出了孩子們快樂(lè)天真的歌聲。我望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，領(lǐng)他們?cè)趯W(xué)海徜徉，親手教他們寫(xiě)下自己的名字。他們就像渴望雨露的花朵，用稚嫩的聲音問(wèn)我：“老師，這個(gè)字怎么讀？”
在我小時(shí)候，大人們一句無(wú)心的話(huà)在我心里打了一個(gè)結(jié)：山區(qū)每十個(gè)兒童，就有四個(gè)不能和其他孩子一起坐在教室里讀書(shū)、學(xué)習(xí)。從此，我就在心底深深地埋下了一個(gè)愿望：讓所有的兒童都能在知識(shí)的海洋中遨游。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，報(bào)紙上的白紙黑字還是那么清晰：那些山區(qū)孩子們的“教室”只不過(guò)是幾座破舊不堪的小木屋，孩子們的臉凍得發(fā)紫，烏黑的眼睛閃動(dòng)著期盼和渴求的目光，小手被凜冽的山風(fēng)劃出了一道道口子。我深深地知道，這些景況需要改變，祖國(guó)需要富強(qiáng)，中華的少年更需要崛起！“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，這句話(huà)像烙印一般刻在我的心上。是的，中華需要少年，需要優(yōu)秀的少年。華夏大地千百年的夢(mèng)想與希望都寄托在他們身上。而正是老師用汗水和智慧培育了他們，才使他們成為日后祖國(guó)的棟梁。
當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師是我的夢(mèng)。我知道它很渺小，但這個(gè)夢(mèng)卻深深扎根于我的中國(guó)夢(mèng)之中。
我至今懷有這個(gè)夢(mèng)：
我夢(mèng)想有一天，昔日窮困的山溝里飛出了一只只“金鳳凰”，窮困的山村成了人才的搖籃；
我夢(mèng)想有一天，一條條寬闊平整的馬路把山村和城市相連，都市的氣息在這里四處蔓延；
我夢(mèng)想有一天，山區(qū)孩子在寬敞明亮的教學(xué)樓里，坐在電腦前與城市的孩子們友好地交談。
······
我感覺(jué)到肩上的擔(dān)子很重，很重。為了這個(gè)夢(mèng)，我會(huì)義無(wú)反顧、一步一個(gè)腳印地向前走，用全部的精力去實(shí)現(xiàn)它。
我仿佛看到了那一天：
中國(guó)的孩子們一同攜手，高唱著《我的中國(guó)夢(mèng)》，滿(mǎn)懷豪情地向他們的夢(mèng)想出發(fā)。