《生命生命》讀后感作文

　　第一篇：《生命生命》讀后感

　　讀了《生命生命》一文，文中那只被人無視的蜜蜂令我生感觸動：

　　當發那只蜜蜂被現下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒有屈服的意思：在連續三次從土中鉆出的它，傷痕累累;但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個飛行員正在摸索一架陌生的飛機，認真糾正著那些不可原諒的錯誤……當這個小家伙飛向那明鏡似地湖面時，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無視的存在……

　　在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個個譜寫著生命的贊歌：

　　《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的贊歌：那位無處叢生的淘金者用驚天動地的咆哮嚇走了熊;他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時時激勵著我們，著偉大而不屈的生命……

　　汶川大地震一個令人魂飛魄散、心驚膽戰的災難，讀取了數不勝數的生命，摧毀了不可計數的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護孩子竟把生死置之度外;也能想起那位英勇無畏的教師，為了保護學生，早把“死”拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護了學生;還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存!曾換回了無數的生命;不錯，他們不能延長生命的長度，卻擴大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……

　　啊!我仿佛正凝望著可輕視的存在!生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無私奉獻……

　　第二篇：《生命生命》讀后感

　　生命流淚的樣子是怎么樣的?生命為什么會流淚?……一連串的問題浮現在我的腦海。陽光姐姐寫的《生命流淚的樣子》，為我解開了這一連串的問題。

　　在讀《生命流淚的樣子》的時候，我的眼睛漸漸模糊，淚水也忍不住的從眼眶里跳出來。由于欣怡的媽媽得了一種怪病，使全家人一下子掉進悲傷的深谷。還是嬌嫩之花的欣怡，也因此而受到打擊，生命也開始流淚了。同時，在她身邊的同學，有的挖苦她，有的再次打擊她，讓欣怡受了一次又一次的傷，有的同學見她受到如此大的打擊，關心和安慰她。那些打擊欣怡的同學，卻沒有體會到欣怡的痛苦和悲傷，而欣怡也在同學的挖苦之中漸漸長大和變得堅強了，也懂得了生命是多么的寶貴。雖然，欣怡的媽媽最終還是離她而去，但是媽媽對她的愛，卻始終在欣怡的身邊停留著。人雖然不能永恒，但是愛卻可以做到。

　　最讓我感動的是，媽媽在與病魔戰爭的時候，被人誤解她變了，也要堅持讓欣怡變得堅強，不再是嬌嫩之花。媽媽在生命的最后時刻，要完成的偉大使命就是：母愛。

　　讀完這本書，讓我想到日夜為我操勞的爸爸媽媽，我應該漸漸長大，讓爸爸媽媽少為我操勞。并且要珍惜生命，好好學習，將來報答爸爸媽媽。

　　合上書本，在我生命心靈最深而又柔軟的地方，那顆愛的火種，擦出了愛的火光，漸漸地怒放燃燒。心靈里那一根根愛的親選，也被輕輕地撥動著。

　　第三篇：《生命生命》讀后感

　　斑羚生活于山地森林中，它有肌健發達的四條長腿，極善跳躍，素有“食草跳遠冠軍”的美名。

　　狩獵隊把一群斑羚逼上了傷心崖，準備活捉全部，斑羚陷于了進退維谷的絕境，面臨著種群將走向滅亡。雖然有跳遠冠軍的美名，但卻不能跳過那六米左右的傷心崖。一群生性溫順的斑羚做出了出人意料的舉動――飛渡，傷心崖上演了那慘烈的一幕。

　　半小時后，在一頭強壯的公斑羚的帶領下分成了兩隊，一隊年輕的，一隊老的。在公斑羚示意的叫聲中走出了一老一少，年輕的斑羚退了幾步朝前飛奔起來，差不多在同一時刻，老斑也快速起跑，跳躍的高度低一些。這時，奇跡出現了，當老斑羚身子向下墜時，剛好在年輕斑羚的蹄下，年輕的斑羚在老斑羚的背上猛蹬一下，下墜的身體再一次升高，輕巧地落在了對面的山崖上。而老斑羚就象一只翅膀斷了的鳥，筆直的墜于山澗。

　　為了換得下一代的永生，在山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的弧線，那是一座座用老斑羚的肉體和死亡筑成的橋墩。何等的神圣啊!連獵人們也放下了獵槍。

　　沒有一只老斑羚偷偷溜到新生的那撥，沒有擁擠，沒有爭吵， ; 井然，快速飛渡。老斑羚們那么從容地走向死亡，甚至還來不及掙扎。

　　動物們在生死關頭做出的舉動，留給人類的思考是什么?

　　人類自詡是高等動物，是世界的主宰，人類擁有超強的思維能力，擁有先進的高科技手段，可以“征服自然，改造自然。”但輕視生邊一切共同生存的其它生物，任意屠殺它們，不知有多少動物已經滅絕，我們應該為人類的行為做檢討啊!

　　可以說沒有像那頭“角像兩把鐮刀，身材特別高大，毛色深棕油光水滑”的公斑羚，就沒有這個種群繼續生存的希望，它面臨困難沒有退縮，而是平和、堅定不移、沉郁有力。當種群不平衡時，勇敢地走進老斑羚的隊伍種，但是最終，“既沒有年輕的斑羚需要它做空中的墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中。”

　　為了下一代自我犧牲，用生命鑄就輝煌，多么偉大啊!

　　在這篇文章中，人類充當的是一個不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。人類只有一個地球，動物和人類本來就是一家人，就像曹植所說的：“本是同根生，相煎何太急。”保護動物，就是保護我們自己;善待生命，就是善待我們自己。

　　第四篇：《生命生命》讀后感

　　人一生中，最寶貴而又最脆弱的就是生命。生命對于每個人來說只有一次，我們怎樣才能讓有限的生命體現出無限的價值呢?今天，我學習了《生命 生命》一課，作者通過飛蛾求生的案例讓我知道了飛蛾在自己的生命面臨威脅的時候無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力，都有強烈的求生欲望。小小的飛蛾都極其珍惜自己的生命，更何況人呢!磚縫里長出的瓜苗是我懂得了一粒香瓜子沒有陽光沒有泥土的情況下竟然茁壯成長，不屈向上。說明了香瓜子頑強的生命力和不屈不撓的意志。作者又通過傾聽心跳告訴我們生命是單單屬于我們自己的，我們既可以好好使用它，也可以白白浪費它，一切全由我們自己決定，我們一定要好好珍惜生命。

　　我作為一名小學生，生命的價值就在于學習知識，在上課時一定要認真聽講，積極回答問題，不做與上課無關的事情。回家后認真完成老師布置的作業，復習當天學過的知識，還可以幫助父母做些力所能及的家務，開開心心的面對生活，微笑面對困難，微笑面對挫折，微笑面對失敗，用積極向上的人生態度健康成長。

　　人的生命是一首首動聽的歌，也是一幅幅精美的畫，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平淡，我要通過自己的努力爭取活出絢爛多彩的人生。

　　學習了這篇課文后，我對生命的意義有了更深的感悟。就像保爾·柯察金所說，人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。