生命·力量觀后感3篇
生命·力量觀后感1
在李智華老師小時(shí)候，媽媽得了一種病，這種病是神經(jīng)病。那一天晚上媽媽走出去不見了， 爸爸急著去找媽媽，找到了媽媽后把媽媽收到外婆家，爸爸回到家，發(fā)生了一場(chǎng)火災(zāi)，回到家在家里找我，爸爸發(fā)現(xiàn)我的頭頂上還有一絲的希望，這個(gè)時(shí)候有點(diǎn)開心，他想把我送往醫(yī)院，可是就在爸爸要把我送往醫(yī)院的時(shí)候，在爸爸從我把我從小床抱起來的一瞬間，我被大伙燒焦的手臂掉了下來。爸爸把我被大伙燒焦的手臂撿起來，埋在家中院子的角落里，急忙把我送到離家很近的醫(yī)院治療。到了醫(yī)院，醫(yī)生和護(hù)士都紛紛搖頭說：“這么小的孩子燒得太嚴(yán)重。”。爸爸只好把我抱回家，回到家后，我們的那個(gè)院子都擠滿了人，是因?yàn)樗械挠H戚朋友都知道了這件事，看到爸爸，所有人都一口同聲的說，把這個(gè)孩子扔掉吧，扔掉才是最好的選擇，不然等她長大了以后會(huì)恨你的，會(huì)問你為什么要這么做。是啊，所有人說的都是善意的，但沒有一個(gè)人能站在這個(gè)孩子的角度，不管我變成什么樣，我永遠(yuǎn)是爸爸媽媽最愛的孩子，雖然媽媽得了精神病，可爸爸是清醒的，爸爸跟所有的人喊的說：“她是我的女兒，只有一絲的希望我就要保護(hù)她。”
李智華老師是不幸的，但同事也是幸運(yùn)的，有這樣的父母真好，希望李智華老師能健康快樂的生活。
生命·力量觀后感2
星期六上午9點(diǎn)，電影《隱形的翅膀》的主人公原型李智華老師用她不平凡的人生經(jīng)歷給我校全校師生和家長上了一堂生動(dòng)的教育課《生命·力量》。智華老師為了學(xué)習(xí)永不放棄的精神，給我留下深刻的印象。
在音樂的伴奏下，李智華老師追述了自己從出生100天被火焰奪走了雙臂的現(xiàn)實(shí)到現(xiàn)在走過的艱難坎坷、自強(qiáng)不息的歷程。李智華老師以自身求學(xué)的經(jīng)歷告訴我們只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，只要有一絲的希望，就要付出全部的努力。李智華老師對(duì)生命的熱愛與不懈追求，點(diǎn)燃了我們心中的希望的火燭，讓在場(chǎng)的師生家長接受了一場(chǎng)生命的洗禮。接著李智華老師現(xiàn)場(chǎng)用腳寫下“自強(qiáng)不息”四個(gè)大字，雖然是用腳寫字，但是卻寫得端端正正。
李智華老師雖然沒有了雙臂，但是他永遠(yuǎn)熱愛生命，之前一位日本導(dǎo)演帶著翻譯官來請(qǐng)他去拍電影，可是智華老師拒絕了，他給我們印象最深刻的一句話就是——我是個(gè)中國人!
記得有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，我苦思冥想，在草稿紙上演算了一遍又一遍，還是想不出來，就隨便亂做。結(jié)果第二天就什么也不知道了。從李智華老師的這堂生動(dòng)的勵(lì)志教育課中，我明白了，以后不管遇到什么困難、什么挫折，都要堅(jiān)持到底、永不放棄!
生命·力量觀后感3
李志華老師在年僅3個(gè)月時(shí)就失去了雙臂，但李志華老師有一雙隱形的手在改變她悲慘的命運(yùn)。他的家人也用隱形的手在幫助著，愛著她。
李志華老師的父親為了尋找失蹤的母親，把她單獨(dú)留在家，等到回來時(shí)，看見孩子淹沒在火海之中，父親奮不顧身的沖了進(jìn)去，把孩子救了出來，立馬送去了醫(yī)院，但是醫(yī)院也無能為力，父親又輾轉(zhuǎn)反側(cè)了好幾家醫(yī)院，但他們都束手無策。無奈下，父親把孩子帶回了家，親朋好友們都說：“把她扔掉吧。”但父親吼著，毅然說：“不，這是我的孩子。”此后，父親用那溫暖的手悉心照料孩子。當(dāng)父親說這話時(shí)，當(dāng)父親這樣做時(shí)，我感受到了山一般堅(jiān)毅的愛。是父愛的力量，使得這個(gè)殘喘的生命活了下來。
母親清醒時(shí)曾說過：“孩子我對(duì)不起你，如果可以，我愿意把我的雙臂給你。”是母愛的力量，讓這樣一位平凡的母親說出這樣令人潸然淚下的話語。
李志華老師并沒有因?yàn)闆]有雙臂而放棄，在班級(jí)外聽課了三年。有一天她遇見了校長，求校長讓她入學(xué)，但被婉言拒絕了，可他依然沒有放棄。一個(gè)好心的老師收留了她，讓她在班級(jí)里聽課，知道一次領(lǐng)導(dǎo)來視察，，發(fā)現(xiàn)了他，對(duì)她十分重視，讓她成為了班上的一員。回來他上了初中，自己不能自理生活，都是別人幫他，但他不想這樣下去，他想自強(qiáng)自立，不想麻煩別人。于是他花了比常人多二十倍去學(xué)習(xí)。但是中考考完后，學(xué)校不愿意招收這樣的學(xué)生，于是他失學(xué)了，，她沒有灰心喪氣，在家做力所能及的事情，沒日沒夜的學(xué)習(xí)。皇天不負(fù)有心人，她在高考中以優(yōu)異的成績(jī)考上了西安交大。后來被黨中央推選為全國模范。他把堅(jiān)持，知識(shí)化為隱形的翅膀推動(dòng)自己前行。
我被李志華老師的事跡感動(dòng)了。當(dāng)我看見李志華老師在現(xiàn)場(chǎng)寫的四個(gè)有力優(yōu)美的大字，自強(qiáng)不息，我十分自愧不如。生活中還有許多這樣的人，如劉偉，海倫凱勒，霍金等偉人。，通過自己的堅(jiān)持不懈，不斷努力，改變了命運(yùn)。他們都如此，他們能做到的我們能做的比他們做得更好不是嗎?
父母的愛以及李志華老師自己堅(jiān)持的力量，化為一雙隱形的手，改變了命運(yùn)。他們用他們的行為和他們頑強(qiáng)，堅(jiān)毅的精神詮釋著生命和力量。