新接手11班的臨時班主任教學日記（3篇）

　　教學日記（1）

　　2月16日   星期三  冷雨

　　今天肚子好痛，早上起來時發現又到了，就立馬意識到今天不妙了。今天有四節課。

　　早上八點半回到辦公室后，陳校長有點事走進我們辦公室找黃級長，說有個學習很優秀的學生要從肇慶中學轉到高要一中什么的，突然我也有興致就搭上嘴了，其實學校是十分渴望三年后一中能出個肇慶或者高要狀元什么的，但黃級長的意思是初中中考時成績好到高考時不一定就能保持下去什么什么的，還說曾經有年曾經是初中時是高要狀元的到高考后還就只是考上了華師。后來我就不知道怎么轉移到提到我的好友rt了，居然當年沒有教過rt的陳校長還記得起很多細節，還問起她現在怎么樣了。很感慨！看來陳校長的記性真的很好，都是四五年前的畢業生了，居然還記得那么清晰。看來優秀拔尖的學生都是無論是教師還是校長都是一直看著長大的。呵呵。那時聊得很有興致就把肚子那點痛拋到腦子后邊了。

　　果不其然早上第三節課11班的，是我上的第二課時新課，肚子就開始隱隱地痛。好在我昨晚在7班下晚修時備課充分，今早回去后跟焦老師交流了下怎么上減數分裂的第二課時（焦老師是第二輪教高一，比我早來三年，我們年齡差不多她很大方就平時都很能聊得來）。于是又重新調整了板書，所以講起來還是很熟悉流暢，只是在畫圖時連擦了好幾次黑板，因為不熟而耽誤了不少時間。這節課我還是飽含激情的，學生的反應普遍也很好，大多數都很積極地回答我的問題，當聽到他們小聲時我就個別提問。

　　第三節下課回來后，一進辦公室我就跟焦老師說我今天很不舒服，tj來了什么什么的。她叫我坐下來，然后我們兩個小小聲地聊，恰恰她此前也是tj的，現在恢復正常了，所以一下子聊了一串甘長，后來到辦公室一下子安靜時我們還是止不下來， 于是壓低聲調聊。不知道又怎么的扯到我讀高中時候的那個重點班的同學學習如何如何棒曾經創造新中一時輝煌的歷史。哎，發覺自己只要有興致就特能聊，一直聊到第四節下課。因為顧著聊天分散了部分注意力所以第四節課還好。課后就是第五節上8班的了。上課鈴響完之后我就站在課室門口，這時生物科代表伍俊賢同學已經拿著課本站到講臺上組織同學齊讀了，這點做的很好，可是學生們卻還干什么的都有，于是當他們第一遍讀完減數分裂的概念時我下命令重讀一次，學生們又齊讀了一遍，讀完后我就站上講臺很嚴肅地說：我始終相信讀書百遍其義自見。。。剛剛發現有部分同學是為了應付而拉大嗓門在喊的，無論你是大聲還是小聲讀都好，最關鍵的是要邊讀邊用心記。。。我相信好的開始是成功的一半，但最重要的是貴在堅持，持之以恒。。。（這是我即時而帶有點生氣而說的，也是我的內心想法體會）。接著是照常上課。由于減數分裂這節課涉及到減數第一次分裂減數第二次分裂的n 多細胞圖，還有同時冒出同源染色體，四分體，聯會幾個重要的新名詞，害怕講得快了學生又理解不清跟不上再往下學卵細胞的減數分裂就更難更亂了，（上個學期時講蛋白質的相關計算、呼吸作用、呼吸作用、有絲分裂時就老遇到這種情況） 于是我決定吸取教訓，所以這節課在講減數第一分裂時都是講得很慢的，盡量照顧到每一位學生，雖然肚子很不舒服，但還是比較有激情地大聲講課了，但講到課本側邊的那道很重要的思考題時，本想讓學生思考一會后再集體回答的，但集體回答后感覺答什么的都有，就打算通過個別提問來加深學生的印象。就一眼就瞟見了第一組最后一位同學在六神無主的樣子，就點名叫他起來作答，最后答得當然不是很全面，不過那學生平時感覺還是挺聽話的，就批評了一下就算了。接著繼續講。整節課下來感覺還是不錯的，臨下課后還有減數第二次分裂的一點內容還沒講完，大部分學生就急著去飯堂了，我就不想拖堂了，但為了板書的方便還是拖了一兩分鐘就下課了。大部分學生都是飛奔出教師門口的，下課后容楚恩問我問題，見還是有大約十多個學生留在課室里抄筆記或整理筆記，很欣賞那些勤奮愛學習的學生。后來又和學生扯了點有關與減數分裂同卵雙胞胎異卵雙胞胎什么的就走了，本來還會再扯一會的，但肚子越發痛了。總的來說，8班是有所改觀的，上個學期8班一直令我好頭痛，幾乎次次考試生物科都是年級倒數第一，一方面是我教學的第一節課不熟有關，還有就是那班的學習風氣實在太差，不罵罵真的不行。我必須要學會罵學生了。這也是被逼出來的。

　　肚子越來越痛了，下午還有兩節課，我能熬得住嗎？希望下午的學生乖點，不要再惹我發脾氣了。（肚子痛得不想吃中午飯了，回到宿舍后打開電腦開著音樂就一邊捂著暖水袋一邊發牢騷，目的是轉移我的注意力吧。剛剛跟yx網聊了一會，午覺都不打算睡了，越是睡越是集中我的注意力在痛苦上。媽媽的，tj快點遠離我吧。）

　　（接著補充）下午是幾乎踩著點匆匆趕回學校的，下午第一節，于是走得飛快。從宿舍到學校本來也就十分鐘的行程，走得快點八九分鐘就可以到的了。我是提前十五分鐘關電腦的，后來弄這弄那就匆匆趕往學校。關于害怕遲到上個學期就有過兩次很囧的經歷，于是給自己提個醒，以后無論如何都要提早5分鐘出發。

　　本來還打算下午的10班和6班的兩節課里自己講半節剩下的半節課時間是把那份帶點練習的試卷發下去讓學生自己看的。但10班是本個學期的第一節課，所以無論如何還是要打起精神講好的。當我一站上講臺后，就迎來學生很震撼的“老師好”，一下子我就興奮起來了，于是張開口就講。呵呵，感覺自己真的好情緒化。那些話已經是第六次講了，所以就信口開河了，隨便扯。誰知道一扯就收不住了，花了成了半節課就吹水。剩下的半節課是必須講一下減數分裂的內容的，要不然以后進度不一樣會令自己以后的講課很痛苦的，于是就接著往下講了，剛講完減數分裂的概念，就下課了，看學生們做完眼保健操。

　　回辦公室喝了口熱水后，坐下來歇歇，接著拿著一疊試卷去6班。去到六班門口時，在窗口溜了一下后發現有部分學生開始讀書，而大多數學生還散散漫漫的，應該是生物課代表忘了上講臺帶讀了。于是我就督促學生趕快拿出書本讀某一頁。期間我往下面巡了一圈。總的來說大部分學生還是很聽話的，讀書氣氛也漸濃厚，最后三四分鐘過去后我用手勢示意學生們停下來。（平時我講課的嗓門都是不大的，很容易就被學生們吵鬧的聲音而壓倒，在那種場合唯有用手勢）。于是簡單地點評了一下。怎么說感覺6班的學生總體還是很乖的，而且他們班的生物一直都還感覺挺好的，也就沒必要也沒心情發脾氣了，最后也不知道怎么的由說生物貴在初學時要多讀扯到自己的當年學習英語時的體會，還扯到自己的求學經歷（呵呵，高考時英語科我是考得最好,也是最樂意學的）。真沒想到那些學生那么感興趣，居然大部分學生抬起頭來聽，于是我的興致就來了，在那凈是吹水，凈說些題外話，也分享了我的一點感觸：既來之則安之則奮之。其實這是上大一時楊樂師兄在某次主題班會上給我們科三班童鞋們分享的一句話。那時印象很深刻就用心記下來了，這也成為我以后求學和工作以來用來自勉的一句話。就這樣一扯就扯了成半節課，也忘了肚子痛這回事。呵呵，如果我的話能給學生點啟發，我就覺得值得了。而且剛開始課程也不是很緊也就無所謂。于是剩下的半節課就照常講課了，最后是只講完了減數第一次分裂，并做了點課后的練習，而沒有講到減數第二次分裂，唯有留到下節課要加緊點教學節奏了以便把6個班的教學進度拉平。呵呵，忽然發現只要能轉移注意力那肚子痛就不是那么回事了，中午時還擔心下午會痛到直不起腰來呢。呵呵。很慶幸自己一天就這樣還算順利地熬過來了。

　　上完課后立即回大哥家。那時大嫂給我電話說她要級組開會不回家吃飯，要我負責煮飯并幫李睿沖涼。于是我回到家后就洗洗米用電飯煲把飯煮了，大嫂中午把菜都買好了，于是我把椰菜花和瘦肉一鍋就燜熟很簡單。剛煮熟飯菜時，大哥和李睿就回來了。后來飯菜都是大哥端出來的，我就負責吃。由于中午沒吃飯，于是很有食欲，一個勁地吃菜。大哥說椰菜花會惹風，叫我必須要吃飯不能吃太多椰菜花，李睿就很懂事地給我夾瘦肉。呵呵，這個小女孩真的好聰明又懂事，覺得平時沒白疼她。吃完飯后就不想動了，有點困。坐著感到隱隱地痛，就想徑直回宿舍睡覺。回到宿舍后卻又沒有睡意，就打開電腦聽歌看新聞什么的。呵呵，現在居然感到沒什么事了。呵呵呵，希望今晚能睡個安穩覺。

　　呵呵，今天是特別的一天，記下這篇流水賬。

　　教學日記（2）

　　2月18日    星期五  陰雨

　　今天是星期五，早上就一節課，第二節課在七班上完后，回到辦公室沒事干，后面兩課時的內容昨天都備好了，覺得沒事干。回來后當時聽說何老師有接下來的第三節，于是我就拿上凳子跟著何老師去聽課了。何老師是教了近十年的老師，她很大方的，上課非常有條理，每次聽她的課后感覺都獲益很多。于是從上個學期開始，只要有空，我基本是每個課時都去聽一下她是怎么組織課堂的。接著聽完何老師的課后，回到辦公室，聽阿芬說她打算去聽田老師的課，之前就聽說田老師的課上得很好，但由于不是同一科組所以也就沒去聽過，于是我跟著阿芬一起去11班聽田老師的政治課。不去不知道，田老師的課講得實在太好了。具體內容政治的我沒怎么關注，課本我也沒跟著看，反正外行就是看門道的。一是他很有激情，講話抑揚頓挫的，跟平時他在辦公室說話的調子是不一樣的；二是他對課本非常熟悉，基本上都是脫書的，且講得非常流暢，感覺就是信口開河而又收放自如的那種，同時講解很有吸引力，選取的例子很貼近生活，那節課的主題是《生活在人民當家作主的國家》，一看就是大而空的，但他就人權，專政與專制，中國人民/中國公民用了非常通俗易懂的語句來描述；三是他的語言很精練，提問很巧妙，基本上都是以問題串的形式邊問邊讓學生參與回答然后讓學生集體回答并糾正及時板書，田老師寫的字很密但很清晰，且正板書是位于黑板的正中央，而把副板書安排在左側，板書內容也很精簡；另外還有在課后十分鐘時評講練習時講解得也很透徹的，什么關鍵語句、答題對象等等解題要點以很有力的語調強調，同時賦予手勢語也恰到好處。在他的課堂上，大部分學生都是很積極地思考回答問題的，課堂氣氛很活躍，這應該是衡量一節課的重要指標了吧。而對比我在上11班的生物時，除了部分學生很積極外，幾乎每節課都有幾個男生甚至女生在趴臺睡覺或干別的，平時抄作業來應付我檢查或者干脆不交作業也是那幾個，看著他們就影響情緒。當時坐在課室后面聽課的我就留意了那幾個在我的生物課上老趴臺睡覺的幾個男生，發現他們有的在有點慵懶地坐著，有的則很認真地抬頭聽講的，那時就強烈地反問自己為什么田老師有那么大的能耐能吸引那幾個老頑固？？應該就與他的個人魅力，內容精彩，抑或是講課有激情率性等等因素有關吧。

　　反觀自己，對于現在的我來說，經過半年的磨練，能感到自己在很多方面是有進步的。備課效率提高了，上課也不怯場了即便是第一堂新課，同時還能自如地跟學生吹水甚至還一時興起扯得老遠的但卻還不知道怎么收回來。但就是學生上課趴臺還沒有杜絕，有時候想即便你的課備得再充分，再精彩，如果學生沒興趣就不聽你的，講得再起勁再出彩也是白搭。所以關鍵問題是如何使學生不至于一上課就開始趴臺。上個學期經常去聽同科組的劉老師、焦老師的課，即便是同一節課，不同老師的上課風格上課特點課堂氣氛都是不同的。劉老師很多班級的部分學生就直呼他生哥，就感覺他很有明星范兒，講課又超級大聲，坐在后面都能覺得他聲音的雄渾，緊跟高考動態，講課也講得很細很到位到處；焦老師就是那種人長得高而漂亮說話很溫柔動聽而又很有條理的，像姐姐般的那種，但感覺這樣對那些調皮搗蛋的學生不管用，何老師就不用說啦，挺欣賞她的，講課非常嚴謹。而我，上個學期時凡是第一遍上的新課普遍是上得很爛的，有的條理不清，甚至有時自己都還沒理清思路就上講臺了，結果講得一塌糊涂的時常有之，同時那時候經常把一些情緒垃圾帶到課堂上，所以8班和11班作為我的小白鼠班就吃大虧的了。而且很多時候都是惡性循環的，而且加上他們兩個班本身感覺班風學風什么的都不是很好，就累積在一起了。現在對于我而言，該如何定位我的上課風格呢？想要豪放型的，可惜我的嗓門本就不大且沒有那種氣概；活潑溫柔姐姐型的又怎么裝都裝不出來，平時嚴肅是我的風格慣了，還是別了；要是效仿也是效仿不來的，與自己的性格有關，哎，不想了，到時且行且思吧。盡量讓自己的講課思路清晰有條理語言嚴謹做到收放自如吧，   

　　ps.今晚在6班下的晚修，感覺非常好。上個學期就每周一次下6班的晚修，感覺今晚是紀律最好的一次。對于6班，很復雜的感覺。上個學期的第一節課才剛開始自我介紹時，就被部分學生大聲且很不滿地說又是個新老師，好像第二周時下午的第二節的一次提問后點名叫起來回答后，那時是答錯了的，居然還引得一幫家伙自覺鼓掌曾令我難堪，那時即便我每周坐晚修都是無人問津的，那時有種感覺學生們個個都感覺很冷漠以至于我都有點害怕上6班的課。后來也不知道怎么的從何時開始6班的生物科考試成績最高分還是平均分什么的都很好（那時一開始時一下子教10個班，很多時候都是忘了），從此以后就留心了一下，發覺大多數學生都是非常聽話的，特別是女生，于是上課的激情就回來了。而且6班的課代表也是非常積極能干，那個班主任也管得很有一套，后來6班居然成了我所教的6個班中成績最好的一個班，感覺好神奇。很快就要分班了，且今晚在晚讀完后我就了幾條規章制度晚修期間必須要手機調靜音或振動保持安靜什么的，總的來說三節課下來學生們都好自覺真的是少有的安靜。安靜到我都可以坐在講臺上無聊而看語文必修一必修二的散文古文很入神讀通英語報的那兩篇因為成年沒看過英文而很多單詞都生疏的文章。呵呵。有時候感覺學生們只要恰當引導下總體都是很好很聽話的。在臨晚修結束還有四五分鐘時我就大概地評點了一下，后來又給我越扯越遠，晚修下課鈴響時，我有點話還沒講完，而大多數學生響應說要我扯完，于是又再扯了幾句。歸結到一點，我就是希望學生們能讓優秀成為一種習慣，把這種安靜的自習氛圍持續下去。最后講完后教室里有掌聲響起。很多時候感覺自己很容易就動容的，呵呵。如果我的“廢話”能對學生們有一點啟發，那也說明我沒有浪費口水了

　　教學日記（3）

　　剛才把同學們收上來的61張紙條都瀏覽了一遍。細細看完發覺每一個同學都寫的很認真，或具體詳細到一整大張紙或短小精悍，字跡都很工整，從這點可以看出你們對我的尊重！謝謝你們！在紙條上我看到每一位同學都把自己的短期目標和長遠目標寫得很詳細，當然也有小部分同學暫時還沒想好，這個也不要緊，但是必須要善于梳理自己認識自己。確定目標的目的就是要知道自己的目標在哪？然后是如何去實現到達這個目標？當你的目標明晰了，就知道自己努力的方向了，然后呢關鍵在于行動。就像在班會課上我一時興起給你們分享的汪國真的一句詩：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。學習上也一樣！從你們的字里行間里可以看出每一位同學都是積極向上的，有的同學在紙條上寫著對于或學習上或生活上或感情上的苦惱，謝謝你那么信任我能那么敞開心扉地跟我說！有的同學在紙條上直言對生物的喜愛，作為教生物的我來說讓我看著非常舒服呵呵，謝謝你們的肯定！

　　對于未來這兩個星期工作的設想，就是想讓你們自覺地管好自己。坦白說，現在我要應付6個班的生物課，又是頭一次做班主任，很多事都是摸索著前進。班會課上我也表明我的教學觀的了：尊重別人也是尊重自己，如果你尊重我，我會加倍尊重你；課堂上我是你們的老師，你們必須要聽我的當然如果我說錯做錯了你們可以向我反映并指正，課下我們可以是朋友，你有什么煩惱可以找我聊，但是如果想鉆我空子無緣無故地騙我請假我是絕對不跟你客氣的；我對所有同學都將一視同仁，不會因為你成績好而有價可講，到時遲到無緣無故請假的后果自負，別怨我我對你不客氣；我是一個原則性很強的人，跟我的性格有關；我也不會時時刻刻從早讀到晚修都盯著你們，你們都是高一了，也沒有那個必要，因此必須靠你們自覺自律管好自己，實話說我不想當一個警察般的班主任，那樣將累死我不用活了，呵呵。當然我是非常相信你們的，始終相信everyone is no.1。從紙條上你給我寫的字里行間里能感覺到你們每一個人都有積極向上的人生追求，人生也該是那樣才有意義！雖然對你們還不是十分了解，但能感覺到你們每一個人都有其閃亮之處！從今天晚修的英語聽力情況來看來，同學們都非常的安靜專心。很快我們就要分班了，我們11班的同學們能呆在一起上課時間也不多了，千萬不要等到分班分離后才覺得同學間情誼的可貴，希望我們能愉快地愉快地度過！你我共同努力吧！

　　ps 臨時接手當班主任的一點花絮：今天上午第二節上完8班的課后就沒課了，加之這周的課都備好了，所以回到辦公室就顧著和同事吹水，越聊越起勁，呵呵。期間聽田老師提起11班由于魏娜老師有事而要臨時換班主任。那時我就自顧奮勇地說我想當，然后把這個想法告訴黃級長。

　　下午我連續有兩節課，第一節從7班下課回到辦公室后黃級長告訴我說同意我去臨時頂替，還夸我積極主動，呵呵，并告知我第三節就去上11班的班會課。那時我趕緊著要熟試卷接著去上9班的課，于是班會課的內容只能放到第二節下課后才能想。待第二節一下課后，雖然9班有兩個同學趕上來要問我問題，但我實在是忙不過來就婉拒了，疾步趕回辦公室，第三節課的班會課要說什么還沒什么頭緒呢。于是著著急急地向黃級長請教這節周會課的重要內容是什么，黃級長給我指明了四點，我怕自己到關鍵時刻給忘了，就用一張聽課記錄紙羅列出來，大概意思明白后，就上課鈴響了。當時我踏進11班門口之前，先從窗口掃視一下大概的情況，那時廣播已經開始宣誓了，但卻發現11班的大部分同學是扭扭捏捏的，當學生們看到我走進教室時，就開始自覺起來了，后來集體宣誓的聲音氣勢如虹，期間聽著我都忍不住想發笑了，呵呵，本來還想生氣地開場的，但感覺11班的孩子總體大部分是很機靈，很懂事的，于是我的情緒就穩定下來了。當然11班的學生很機靈，應該大都都知道我將是他們班臨時接替的班主任，于是我就沒說什么，就直接把自己的名字，手機號碼大大方方地寫在黑板上。因為我本來就沒什么準備，所以我都是亂來的，給我亂扯，一會扯到自己的求學成長經歷，一會扯到如何認識自己，如何確定目標，找到自己的短板，等等。因為已經磨練成大半年了，所以就自己一點緊張都沒有，都是想到哪說到哪，回頭發現自己寫在黑板上的板書毫無條理滴說，有時甚至講著講著就很突兀地發傻笑，有時候又嚴肅得很。呵呵，平時嚴肅是我的風格。

　　就這樣亂扯，很快一節課就下課了，但還是有點問題沒有說清楚，那時大部分的學生回應說待會就利用20分鐘的自習時間繼續說。呵呵，于是在第四節那20分鐘的時間里就簡要地說了下后就讓學生用張紙把自己的目標理想計劃寫給我，然后學生們都很自覺地寫，這點做的非常好。

　　晚上去盯了一下11班的晚修，總體留意認識了部分學生，然后待他們晚讀時間做完英語聽力后召集班干到我辦公室開個短會，以便我更快地幫助我了解這個班的大概情況，并給他們提出了我的一點要求和期盼。不得不說的是這個班的班干部總體來說是不錯的。第一節晚修結束后就把紙條收上來。大概看了一下，由于當時的化學課代表和數學課代表都是一身兼兩職的，當時已經在班會上或者晚讀后當場問要是想當的就希望積極舉手想做課代表的，可是由于同學們普遍是比較內斂的，于是我就唯有分析了下成績后然后找兩個感覺不錯的同學到我的辦公室單獨聊聊并動員他們做課代表。后來他們倆都漸漸都同意了。你們都很棒，不必給自己太大的壓力，我都多次說過了不要太在乎自己該科的成績，不一定非要該科必須是很拔尖才能當課代表的，關鍵是鍛煉自己，提升自己的處事能力。相信你們倆都會做的很棒的！加油吧！

　　剛剛又統計了一下那些紙條，發現有6位同學在紙條上跟我說是有意愿做數學課代表的。呵呵，sorry啊，我已經晚修時見你們都沒反應就憑感覺確定人選了，所以還是感謝你們的響應，但是以后你們可得注意了，想當就說出來，不要害羞不要顧忌太多！我希望看到每個同學都是積極主動的，以后你們再積極爭取吧！看到一班充滿活力的童鞋們！一起給力11班吧，呵呵！