心情日記作文(3篇)

心情日記作文（1）

　　背景：

　　剛過完廣州一檢所帶來的生死折磨，又即將奔赴梅州一檢這無情的戰(zhàn)場，78天見證著我此時為高考所付出點滴的執(zhí)著。“去吧！”的諧音似乎暗示我們面向“黃泉”不要害怕，視死如歸，前路在即的茫茫征途。

　　環(huán)境：

　　學(xué)校的木棉開花了，滿樹的朱紅連帶著地上點綴了零落的花色，幽藍的鳳蝶環(huán)繞樹枝唯美地飛舞著。

　　心情：

　　平靜、低落中略帶點不服，頹廢墮落中卻又不自覺地勤奮。我是這樣想著。

　　目標：

　　憧憬一年以后的大學(xué)生活，無憂無慮是我微笑時的選擇，也許下一次路燈的通行證將會是我的。

　　現(xiàn)實：

　　友情、親情、愛情，不分先后的并列，成為我無時無刻不得不背負的職責。肩上早已角質(zhì)的皮膚，是我不堪重負卻無法釋懷的老繭。它卑微著，它孤獨著。七情六欲是人類始終無法拋棄的世俗領(lǐng)域。我苦笑著。

　　夢想：

　　早日把自己的文字變成前鉛色，踏入文壇獨當一面，讓思想的浪潮盡情地狂舞。

心情日記作文（2）

　　XX年7月5日星期六天氣晴

　　今天發(fā)生了很多事，都很不愉快。

　　我又想起了“人生”這個話題。我是個寂寞的人。我不懂得人生的價值。人生不該寂寞的啊。我活了十幾個年頭，才剛開始就開始想著要逃避。我也真失敗。在那短暫的過去里，我沒有體驗到人生的重大意義，更不明白什么是人生，怎樣活才是人生。我是揮霍生命的人，我的世界里，快樂才是生活，樂趣是人生中唯一值得留戀的東西。可是，一次又一次的心靈打擊讓我決定重新審視世界，還有人生。我仍在揮霍，仍在尋找樂趣，只是多了份迷茫。

　　我沒有朋友。這是我跟一個舍友說的，就在今天。她聽后，反應(yīng)很激烈。我看著她，很平靜的。我的寂寞沒人理解。那時的我這樣的想。于是，我們不歡而散。深夜的時候，我給她發(fā)了條信息：朋友是知己，我經(jīng)常自己一個人，習(xí)慣了，就不再相信任何人，所以，我從不真心面對，也就沒有朋友。這是應(yīng)該的。她也回給我一條信息：一起那么久了，我該明白你的性格，但我還是希望你合群點，一個人很孤單的。我想再告訴她，我已經(jīng)是習(xí)慣的奴隸了。可是，我沒再打擾她。我到陽臺上，看著夜空，沒有星星，沒有月亮，黑壓壓的一大片。那是種很空虛的感覺。

　　在今天早上，我跟弟弟吵架。吵架是家常便飯。但我心里很不安。牽絆在一點一滴的消失。我們的親情已經(jīng)不覆從前了。墮落是我不安的原由。隨著歲月的流逝，美好的情感在慢慢的墮落，以一種不可阻攔的速度。我無可奈何的站在起點，看著他們離去的背影，卻始終無法邁出第一步。他們是奔向幸福的終點，還是接近毀滅的廢墟？我很迷惘。我只能等待，等待，等待他們歸來。

　　人生，也會墮落的吧。我的人生也會嗎？什么時候我能上天堂？那兒就會有幸福的彼岸嗎？

　　今天，我的心情真的很黑暗。

心情日記作文（3）

　　一如冬日的嚴寒，今天卻似乎更加冷了，如果沒有記錯，還有今年的第一場霧，站在教室外呼吸這些潮濕而又冰冷的空氣，感受著這白蒙蒙的一片，給人的只有壓抑和厭惡，便如夢中那只黑貓，總是張著那顆時張時收的眼睛盯著我，像在注視一頓美味的早餐，而我又不能把它趕走，只能在這揮之不去的目光中做著一個又一個的惡夢。

　　上午四節(jié)自習(xí)，下午兩節(jié)英語兩節(jié)語文。對l君來講又是一天的自習(xí)，因為英語課可以用來睡覺和做數(shù)學(xué)試卷，語文課姑且用來看小說吧，有時還可以聽老師亂侃一通。而我則會在下午第一節(jié)課準時睡覺，用我的理論就是：上課要是想睡覺了，千萬不能勉強自己強打精聽課，因為人是一定要睡覺的，這節(jié)課不睡下節(jié)課一定會補回來，這樣反而弄得所有的課都沒有聽好，所以就大膽的放棄一節(jié)課，以換取一下午飽滿的精神。我一直為這個精辟的結(jié)論而沾沾自喜，而且今天英語課的作文好像是說人該不該午睡，我想這還用說嗎？于是倒頭便會周公了。

　　沒次醒來，大腦都會飛快閃過一些問題：這是上午還是下午？由于太陽和手表，所以用日晷和手表來看時間都是不可能的，于是用了一個最簡單的方法，問同學(xué)。確定是下午后，便計算這是第幾節(jié)課，我是根據(jù)我的饑餓程度來判斷的，粗略地估了估卻大吃一驚，這已經(jīng)是下午第三節(jié)課了，暈！竟然睡了兩節(jié)課，看來這次地的“科學(xué)理論”運用得不是很成功，但是隨即自我安慰，英語課反正是聽不懂得，而且應(yīng)該有愛國精神，想過之后也就釋然了，忽然感覺有一個瘦小的老頭對我橫眉冷對，我中扔出一句“十足的啊q”，像投出一把標槍刺中我的背脊，使我不由得冷汗涔涔，看來我又錯了。

　　語文課，是一種本來很有趣的課，但是經(jīng)過某些老師加工后，就會變得索然無味，更加要命的是：第七，八節(jié)是語文課，我已經(jīng)趴了兩節(jié)課睡意全無，只能聽老鴉聒噪，再加上腹中空空，簡直就是“集中營”式的煎熬！值得慶幸的是，學(xué)校及時把語文老師換了，這是我讀書生涯的第二個語文老師，人張得絕對不帥(讓大家失望了)。就是那張肉嘟嘟的臉經(jīng)常透出一些紅色來，讓我有沖上去捏一把的沖動，不過我很快打消了這個念頭，因為他那雄渾的朗讀開始了，普通話很標準，讀文章時抑揚頓挫，常常讓我沉醉那激蕩的文章里，我喜歡在這個時候走神，想的都是一些漫無邊際的東西，今天想到了一個網(wǎng)上認識的女孩，好像是去年的這個時候認識的，很可愛，讓人情不自禁的產(chǎn)生一種愛惜的感覺，她說過幾天寫信過來，想不到一向深諳世事的我竟會對這句話產(chǎn)生些許幻想來，因為那的確是一個很精致的女孩，尤其是眼睛，含情脈脈，秋波蕩漾第一眼看過之后決不會忘記，還有…就此打住，不能再幻想了，我硬是把自己的思緒拉了回來，看來上課思想亂竄不是一個好習(xí)慣，弄得我些\寫文章時都思維混亂，我接下來應(yīng)該回到語文老師的朗讀上來，我認為一個語文老師一定要會朗讀，而且要用標準的普通話，因為這是一項基本的能力，就像中國人要學(xué)會用筷子吃飯一樣。

　　第八節(jié)課是月考試卷講評，考的是在不怎么好，60分的作文竟然只有33分，又創(chuàng)歷史新低，還好語文上了100分，要不然每次考試就成了一次次考驗我的心理承受能力了。可能有人會絕得我庸俗，竟然會對分數(shù)如此看重，但我要說分數(shù)對于學(xué)生就像工資對于工人一樣，一個有生活動力的人難道會對自己的工資不聞不問嗎？分數(shù)或者工資都是衡量一個人勞動成果多少的重要標準。我不是陶淵明，我沒有他的灑脫，因為他看著自家的田雜草叢生還能坐下來捋捋胡子作出“晨興理荒穢，草盛豆苗稀”我沒有海子的浪漫“面朝大海，春暖花開”要是不高興了，朝鐵軌上一躺，就什么事都沒了。我只是一個普通人，所以就做普通人的事吧，要是沒有突出的才華又整天做一些不合實際的夢，那便是大大的混蛋。不知道誰講過一句很經(jīng)典的話“人在風中無論順著風還是逆著風都要受到風的影響”多么精辟的言論！簡直可以和我的睡覺理論相媲美了(有點臭美)。既然沒有改變游戲規(guī)則能力就只能適應(yīng)它，要不然被淘汰也是活該！這么一說好像有點鼓動人們追逐分數(shù)和工資的嫌疑了，我只想表達一個意思：一個學(xué)生看重考試成績是很正常的。

　　終于可以吃飯了，但每次走進食堂都會把我的食欲無情扼殺，學(xué)校的食堂一直可以激發(fā)人們的創(chuàng)作欲望，尤其是服務(wù)質(zhì)量很差的，而我也懶得再為我們的食堂寫些什么東西了，多年的寄校生活對磚頭般的饅頭和混水一樣的稀飯早已司空見慣，沒有了當時的義憤填膺。突然感覺自己突然蒼老了許多，可是自己滿十八歲才三個月，應(yīng)該是潮氣蓬勃的啊，身體日漸成熟但心理卻漸漸蒼老，我不認為是一件好事，一個像我一樣的青年心中或多或少應(yīng)該是有一些“激情”的，但是我得“激情”就像燃燒殆盡的蠟燭，火光將近熄滅，變得暮氣沉沉，所以又有時難免要“有感而發(fā)”寫一些無病呻吟的東西，承蒙同學(xué)抬舉得一外號——悶騷詩人。

　　晚自習(xí)很安靜，甚至是一種死靜，絕對沒有一種聲響可以使在學(xué)習(xí)中的同學(xué)抬起頭，這種環(huán)境很好學(xué)習(xí)，當然也適合寫一些東西。偶然得到一個同學(xué)的周記本，拿著便讀了一個晚自習(xí)，接著便感嘆她的文筆，說起來慚愧，當她寫下一篇篇靈動的文章時，我還在捧著一本本武俠猛啃，以致于我現(xiàn)在的作文經(jīng)常不及格。一篇好的文章應(yīng)該是給人以啟迪，或者可以解決現(xiàn)實生活中的一些問題，或者是自己心中情感的真實流露。而我笨拙的文字既不能解決問題，又不能很好的表達心中的情感，就像一團沒有頭緒的亂麻，胡亂的纏在一起，看了只讓人覺得郁悶，更不能讓人找到奮進的力量。想到這點我就覺得我沒有寫下去的必要了，浪費別人的時間不說還可能會誤人子弟，所以為了祖國明天的花朵們，我還是識趣點點吧！不能為社會做貢獻，但至少不要危害社會。

　　好像這篇日記要點太長了，突然想起語文老師對我作文的評語；敘事冗長表意不清。唉，又被說中，最后為了見到明天的太陽，晚安！