高二作文：青春的責(zé)任
第一篇：青春的責(zé)任
在時光縱橫淚水的歲月里。匆忙走過的或微笑。或感動。無非化成回憶里等待拼湊一片片碎石頭。就這樣，遺留。之后選擇消失，也許是成長的旅程已經(jīng)起步，讓溫昂吉歡笑的自己一個人走在青春的小路上。曾經(jīng)熟悉的，不見了的童言童語。一下子，成了最寶貴的回憶
青春，到底意味著什么?隊我個人來說，也許終究只能用遺憾來詮釋這一段美麗的日子，走到了這里，才真正懂得，人生。像一場戲，卻比一演一場戲來得辛苦，真是，有趣。這場舞臺劇中的我無奈的扮演著一個戴著假面具的小丑，扮演真寫著快樂的藏鏡人。
感性過去那些無知的歲月，在這個季節(jié)我忽然懂得，人終究會以不一樣的結(jié)局走向生命的終點，有點害怕，但逃避不了。。
后來害怕失去也成了心里的傷痛，在沒有享受青春的空隙里，我思考了人生，思考了18歲我 的責(zé)任。。
像黑夜里看不見得縷縷青煙。塵埃的迷茫。歲月總是想、悄然的逝去。每一次心跳的瞬間，每一顆晃動的星子，每一片無奈飛舞的落葉，無不在宣告我的成長，在沒有選擇的必答題中，時間最終把我推向了責(zé)任的位子
走過了，忽然懂得緬懷過去一切似水年華，我是懦夫，然而責(zé)任的膽子，對于這個沒有心理準(zhǔn)備的女孩來說太快了。但是。上帝并不因為我 打開了另外一扇窗，是我的，現(xiàn)在我欣然接受，因為我長大了
也許是該在責(zé)任上增添面對，面對世界變化的腳步，接受現(xiàn)實的殘酷，曾經(jīng)試圖逃脫，但那是無知的行為
在每一次回首。伴隨著后悔，難過牽動的感動，縈繞的淚水，我選擇了面對，
淚痕不僅僅為了表達(dá)悲傷，更值得感動 淚還有這樣的留法
生命是最美麗的奇跡
青春是一首歌，在G小調(diào)的旋律中我無意譜了幾句悲傷地歌詞，淚水流過的每一個痕跡劃過的空白，在那里我承擔(dān)了責(zé)任，是欣慰，
就這樣延續(xù)我的歌。。。
第二篇：青春的責(zé)任
不知道你們是否曾經(jīng)想過，青春是什么?
我認(rèn)為：青春：青，是綠色，是生命的顏色，春，是季節(jié)，是成長的季節(jié)，那么青春就是那在成長季節(jié)的那片生命的綠色，是“早晨八九點鐘的太陽”。
如果說人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹;如果說人生是動靜交融的，那么青春必是其中最具活力四射的一份。――我們擁有一張青春的王牌!
穿梭歲月的峰頭，走過歷史的云煙，在人類浩瀚的旗海中，始終閃爍著一面鮮明的旗幟，那是青春樹立起來的旗幟。這面旗幟包含著一代代熱血青年為祖國富強(qiáng)、為民族振興而付出的血，包含著他們?yōu)樘ぱ锩阚E、征服坎坷路途而付出的汗。
86年前的五月四日，就是這樣一批青年，在民族危亡的關(guān)頭，挺身而出，用羸弱的肩膀擔(dān)起了民族救亡的重任，在歷史上寫下了濃重的一筆。今天的我們和那時的他們一樣，是被稱為“人生之春、人生之華”的青年，不同的是五四青年扛起了救國家于水火的重任，而我們的責(zé)任是把國家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
提到責(zé)任，很少人會把它和青春聯(lián)系在一起。青春是熱情和張狂，而責(zé)任卻是冰冷和堅硬;青春是神采飛揚(yáng)，而責(zé)任卻是約束勞累。
但是，李大釗說“青春之文明，奮斗之文明也。”于是讓青春在拼搏中升值成為了我們的責(zé)任;陳獨秀說“青春之于社會，猶新鮮活潑細(xì)胞之于身。”于是為社會奉獻(xiàn)青春成為了我們的責(zé)任……青春和責(zé)任就這樣矛盾地統(tǒng)一到了我們青年身上
再聯(lián)系當(dāng)下指出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，我們清楚，不管是過去，今天還是將來，八榮八恥的根本意義就是教我們?nèi)绾巫鋈耍鲆粋�對社會負(fù)責(zé)，對祖國有貢獻(xiàn)的人。
梁啟超先生說得好：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立。”我們的朝氣，是社會寶貴的東西，沒有他社會不能前進(jìn)――我們身負(fù)重任!
我們思考：是什么力量使在青春年華之際舍身炸碉堡?是什么力量使焦裕祿在身患重病時仍要嘔心瀝血地工作?是什么給了他們這么大的勇氣、這么大的毅力?――那就是責(zé)任的力量，
因為責(zé)任，堅強(qiáng)學(xué)子洪戰(zhàn)輝，用青春毅力為中國樹立了新一帶的青年楷模;因為責(zé)任，赤腳醫(yī)生李春燕，用青春智慧在苗寨的吊腳樓中化作月光照亮了十里八鄉(xiāng);因為責(zé)任，炮兵司令楊業(yè)功，用青春熱血在高原戈壁上書寫了銳旅雄師的輝煌;因為責(zé)任，亞洲飛人劉翔，用青春激情在百米賽道上開啟了嶄新的夢想……
往今來，多少仁人志士為了“責(zé)任”二字，用青春、用熱血、用生命去履行、去捍衛(wèi)、去奮斗?
可是，如今社會上，又有多少風(fēng)華正茂的年輕人，揮霍時間，浪費生命，將人生的花季在網(wǎng)吧、舞廳中虛度!
我們擁有一份青春，擁有一份比朝陽更燦爛、比彩虹更絢麗的青春。
那么，既然我們擁有它，為什么我們要讓他白白地虛度?為什么我們不對自己的人生負(fù)責(zé)?
我們珍惜青春，就應(yīng)主動去攀登書山，尋求知識的巔峰;我們珍惜青春，就應(yīng)暢游學(xué)海，尋求探索;我們珍惜青春，就應(yīng)投身到火熱的生活中去，不懈地奮斗、努力地實踐……
青春這一張王牌，還會陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)給后面涌上來的白浪，也會斷斷續(xù)續(xù)地收走前面涌去的浪頭。這千百年來的責(zé)任，不知更換了多少內(nèi)容，但都是為了同一個目標(biāo)――讓祖國奔跑在世界富強(qiáng)的道路上。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。
青春是學(xué)習(xí)的季節(jié)，青春是奮斗的歲月。
手捧著青春的我們，不應(yīng)委靡，不應(yīng)憂郁，讓我們勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，拿出我們嘗試的勇氣，拿出我們青春的熱情，我們讓青春承擔(dān)責(zé)任，讓責(zé)任引領(lǐng)人生!
第三篇：青春的責(zé)任
我一直是一個無優(yōu)無慮的“壞孩子”，我上網(wǎng)聊天，不愛學(xué)習(xí)，愛看小說，過這一切城市孩子該有的生活，那是多么的充實，多么的繁華，就如晚間的上海，把一切孤獨，無助的人兒籠罩在自己龐大的繁榮下。
但隨著一天天長大，我知道，我必須去面對一些曾經(jīng)還在過著六一兒童節(jié)時候所不應(yīng)該擔(dān)心的問題。例如：責(zé)任。
我一直認(rèn)為我還是個孩子，不用去考慮那些煩瑣的抽象性問題，但現(xiàn)實是殘酷的。在我還只能靠書面文字解釋問題的時候，我就不得不提著背包踏著自己的腳步去尋找問題的答案了。
小時候可以頭頂童年無忌，無憂無慮的走在大道上。但現(xiàn)在卻已回不去了，我們的肩上已不知何時被人貼上了許多小標(biāo)簽，其中就有一張用黑色粗體打印上的兩個打字：責(zé)任。
想擺脫也擺脫不掉，它早已緊緊的貼在了胸前，是那樣的顯目，不想認(rèn)清都難!
當(dāng)背上責(zé)任的書包，我們就要走在成長的大路上。盡管偶爾回頭望望還能在不經(jīng)意間閃閃淚光，但是我們還是要義無反顧地走下去，明天在前方，希望在前方啊。
“長大”的我，做任何事，都要瞅瞅胸前的“責(zé)任”，盡管我還并不能理解它真正的含義，但我也只能虛無縹緲的乘著這只透明的小船獨自在漫無目的的大海上飄著。
百度解釋說：責(zé)任一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。
我并不知道百度是否是對的，但我也只能當(dāng)那匹剛出生不久還離不開母親的小馬了。
寫到這，我也不知道該如何寫下去了，我覺得我像只迷途的羔羊，即看不到母親軟綿綿的身影也找不到回家的路，我是無助的，是迷茫的，但，青春不就是這樣的嗎?
帶著自己的責(zé)任，踏著青春的步子，走自己的路吧!
第四篇：青春的責(zé)任
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時，勸君珍惜青春的責(zé)任。在芙蓉紛飛季節(jié)里，青春靈動的生命在這座城市里轟轟烈烈地展開了一場拯救友誼，完成在責(zé)任的運動。與其說是運動，倒不如說是戰(zhàn)爭，與擁有非法智慧者的戰(zhàn)爭。也許，這未免有著一些年少童話的幼稚。然而，在這本書里，正義與邪惡的斗爭已經(jīng)不再是永恒的話題。相比較之下，我們這些青春承載者的責(zé)任在書中更加顯眼，更為突出。偶然的再次相遇，原被時間埋沒的記憶重新蘇醒，而等待著的，是另一場驚心動魄。在背叛友誼的平靜與服從內(nèi)心的危險中艱難抉擇;在朋友的猜疑與敵人的誘惑中左右彷徨;在生的痛苦與死的解脫中進(jìn)退維谷。生活中，書中的情景若隱若現(xiàn)。我們無時無刻不在品嘗著生活的滋味，擔(dān)負(fù)著生命的責(zé)任。因為對父母的責(zé)任，我們呱呱落地;因為對社會的責(zé)任，我們?nèi)找箍嘧x;因為對朋友的責(zé)任，郭周寧愿選擇死亡;同樣因為對自己的責(zé)任，桑薇信守對生的承諾。
所謂責(zé)任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比，是“群心”燦爛中的核心。由此可見，責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。責(zé)任心以認(rèn)識為前提。沒有是非標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任心就無從談起。
責(zé)任心與人生觀、價值觀、道德、理想、集體主義、愛國主義緊密相聯(lián)。如果他的價值取向以奉獻(xiàn)為樂，那么他就會有很強(qiáng)的責(zé)任心，反之，則對人對事漠然置之。
責(zé)任心以情感為基礎(chǔ)。可以想像，一個孩子對父母沒有感情，不可能對家庭承擔(dān)任何責(zé)任，一個對社會、對祖國、對人民沒有情感的人，當(dāng)外族入侵，祖國受難之時，他不可能挺身而出，舍生忘死，為國獻(xiàn)身。
責(zé)任心靠意志來維持。盡責(zé)盡心并非聽他說得如何動聽，主要反映在行動之中，不管承擔(dān)什么樣的責(zé)任，都離不開堅強(qiáng)意志和毅力的支撐，只有在克服困難中，在抵制各種誘惑中，才能反映一個人的責(zé)任感。
責(zé)任心的強(qiáng)弱通過行為來體現(xiàn)。從為家庭燒一頓飯，洗一次衣服，到報名義務(wù)獻(xiàn)血，應(yīng)征入伍，都是責(zé)任心的體現(xiàn)。不過這是兩種不同層次的責(zé)任心的體現(xiàn)罷了材料。