初一下學期期末語文作文題目：心中的彩虹
話題：心中的彩虹
提示：?
你見過天上的彩虹嗎?每當雨過天晴，赤橙黃綠青藍紫，常常會有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發了我們多少美妙的遐想。你心中也會有美麗的“彩虹”吧?
如果有的話，她會是什么呢?是你的一種美好回憶，還是你的一種珍貴的體驗?是你的一種堅定信念，還是你的一種向往境界?是你的一種青春企盼，還是你的一種不懈追求?……?
無論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧，一種精神支柱，一種精神力量。你曾經為她激動、為她付出，請你以滿懷的深情和流暢的文字，把此時此刻的所思所想寫出來吧!
要求：?
1.根據文章要寫的內容和表達特點，選擇恰當的文體(詩歌、戲劇除外);?
2.不少于600字;?
3.文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。?
解析：
題目采用比喻性語句。用“心中的”框定范圍，引導考生用心靈感悟，抒發成長的美麗，描繪生活的情致，品味人格的魅力，感懷生命的意義。?
“提示”和“要求”為考生做了重要的引導，這可以啟發學生的思維，同時也照顧到了各個層次的考生。?我們可以從以下三個方面對此題目進行分析，以把握其內涵：?
[文題詮釋]
題目中心詞：“彩虹”，限定詞：“我心中的”。
我們對“彩虹”的理解是：之一是雨過天晴后的自然現象，之二是五顏六色，之三是如橋一樣的形狀。題目限定了“心中的”，表明我們的文章要挖掘彩虹的引申意。
彩虹美麗縹緲，高不可攀，給人以美麗的遐想，帶給人美好的記憶——它其實是一種象征，可以象征成功、希望、追求，也可以象征幸福、友誼。可以指代對未來的美好希冀，也可以是對過去美好事物的懷戀。彩虹包含的含義很多，同學們只要進行合理的想象，加以聯想，就會打開思路。怎樣算扣題?只要寫出了彩虹的引申義，并點到了彩虹即可。
怎樣深入理解，找到更好的立意突破口?我們知道，彩虹總在雨后產生，雨幾乎是出現彩虹的必要元素，我們又想到《真心英雄》的歌詞“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。如此，思路便可打開。
另外，彩虹“五顏六色”的特點，又可使我們想到初三生活，可以寫單色調的備考生活，也可以寫五味俱全的多彩生活，只要文章做到立意升華，心中出現彩虹，看到前景和希望，與“單調”形成鮮明對比，或由那五顏六色寓意多味的復雜感受，指出付出的艱辛和酸楚是值得的，“揮汗如雨”后，定會見彩虹，等等，寫法不一，這些因貼近我們同學的生活，給人以真實之感。
有的考生考前準備了素材，拿到此題感覺該題很明顯與“挫折”密切相關，于是就將自己曾有的文章《我戰勝了挫折》套用，可以嗎?基本上是不錯的，但還是要以“心中的彩虹”為文章的核心字眼，盡量略去原文“戰勝挫折”這樣的字眼。還有考生由彩虹拱橋一樣的形狀，想到了“彩虹橋”，彩虹像一座橋，架起人與人之間溝通的橋梁。一位學生此次寫“和諧”和彩虹的聯系之處，他提到“和諧是美的，彩虹也是美的”。該生寫和諧非常好，但在點題，即與彩虹掛鉤上欠缺婉轉，有些牽強。若以“愿每個人心中都架起一座彩虹橋，彼此溝通，消除猜忌和隔閡，那么我們的社會將更加和諧美好”作結，此文將完美許多。一位學生寫母愛，乍一看，母愛和“雨后見彩虹”有些遠，但如果稍加變通，有前后對比，經歷了某些事情，改變了對母親的看法，其實也像和母親心中架起了一座彩虹橋。
仔細想，這好似一個萬能題目，“親情”“友情”“道德”“挫折”四大主題都可以寫進文章，前三者側重寫“溝通”，后者側重寫“雨后天晴”。當然，很多學生并沒有提到彩虹之前的“雨”，沒有提到經歷一番挫折、汗水，最終心中出現了彩虹，而是直接寫美好的東西，并將此比喻為“心中的彩虹”。這樣的寫法，沒有仔細挖掘彩虹的諸般特點和深層含義，不能不說是個缺憾。
該題給我們的一個啟發是，僅著力于考前準備素材，考試中刻意生搬硬套，非但阻滯了思維，還因為套得牽強，有“跑題”的風險。該題完全以初中生活為內容，便可既有的寫，還可寫得深刻感人。因此，挖掘身邊的人和事，顯得尤為重要。
一、感悟成長，體驗生活?
筆下的“彩虹”來自心中，是自己內心深處最美好的，是自己所“向往”“追求”“企盼”的。這些情感和體驗一定是來自生活的，一定是最難忘、最激發活力、最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”，每個人都有話說。只要你是事件的經歷者、目擊者、代言人，你的所感所悟就能引發讀者的
共鳴，就能在字里行間閃現智慧的火花，為寫作的成功增光添彩。?
二、虛實相交，豐富多變?
回首自己成長的歷程;感恩父母師長的撫育;傾訴花季雨季的心房私密;憧憬未來美麗的萬里晴空;反思人生履歷中的生命“密碼”;理解青春歲月的躁動與苦澀;關注同齡人內心世界的喜怒哀樂;渴盼生命個性的自由綻放……這些充滿活力的情感和期盼，都閃耀著生命的鮮活，裝點著生命的靈動，
是成長的收獲和認識的提升。?
可見，作文考查的著眼點是語言的表現力。她離不開合理而豐富的聯想與想象。把生活的真實體
驗升華，就能與讀者心中的彩虹銜接溝通。?
三、展示風采，強調品位?
此考題清新活潑、情趣盎然。寫作要求考生說真語、道真情、敘真事，這與語文教學精神一致。同時，此考題也體現了人們對道德的呼喚，道德彰顯品行，品性提升人的品位。