600字寫教學常規月心得體會征文

　　下面是小編為您推薦的作文：

　　【600字寫教學常規月心得體會征文(一)】

　　本學期開學以來，根據“縣教育局工作要點”和“基礎教育科工作要點”的通知的精神，為進一步規范教師教學行為，優化教學過程監管，提高教學質量，教導處根據《亮兵小學教學常規管理要求》對教學常規工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：

　　一、檢查內容：

　　本次檢查重點是：教師開學初制定的教學計劃、進度、備課、上課、作業批改與學困生輔導情況;教研組集體備課安排及活動記錄;學生實驗教學抽查。

　　二、教師工作檢查情況：

　　1、計劃、進度檢查

　　教學計劃是老師基于一個學期的教學任務而制定的一個可以規范自我教學行為的設想或打算，具有較好的指導性。因而，老師們在制定學期教學計劃時，都是認真的，仔細的。不僅對班級里的學情進行科學細致的分析，而且在教學內容、教學重點、教學難點，也進行了深入細致的分析。特別是教學目標的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對一學期來的教學目標進行了有機梳理，在教學措施的列舉上，老師們也是煞費苦心，千方百計地想辦法，產生了許多富于實效、富于創造的金點子。但是，在檢查過程中，同樣也發現在于一些需要克服的問題。譬如，就學期教學計劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級里的學情分析，在教學措施一欄里似乎就沒有什么關聯了。

　　應該說，班級里的學情分析是個性的，各個班級并不一樣，有的是閱讀存在問題，或只是課外閱讀存在問題;或班級中優劣兩級分化比較嚴重，或學生基礎比較薄弱，或學習興趣不濃，如此等等。那么，在教學措施一欄，就應該有相應的解決的辦法，這也是個性的。但是，從檢查的情形來看，確有不少老師的教學措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學期教學計劃時應該給予克服的。

　　信息技術、品德與生活學科的教學進度存在偏差，經過檢查指導也能夠及時改正。二年級數學是新教材，教材內容有所修改，可教師沒有認真梳理教學內容，制定的進度、教案與新課有誤差，在檢查指導后，教師也都及時、認真地修改。

　　2、備課(教案檢查)：

　　從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到提前2天備課，打印教案，并能跟據學生的實際情況，設計好教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學模式、板書設計、教學后記等都完成較好，教學輔助材料夾在教案之后。但是綜合實踐教案打印不夠及時，教學進度與學校校歷不符，教學后記書寫不夠認真，還有個別教師的教案執行進度和后記書寫不夠及時，經過與出錯教師的溝通，已經及時整改。要求新課必須有課件和學生自主學習卡，多數教師沒有達到，今后要加強監督力度。

　　3、上課：

　　開學后，領導小組就開始了小班化跟蹤指導聽課，通過檢查發現，教師能夠按照小班化教學模式備課、上課，可課堂效率并不高，學生自主學習卡沒有充分利用，學生小組合作的能力還有待提高。課后，針對聽課情況及時進行了反饋。

　　4、作業、輔導：

　　作業檢查中，我們重點檢查了學生的作業量，學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業檢查中發現：

　　(1)五、六年級能按教導處的安排和要求，讓學生自主設計前置性作業，多數學生設計的十分美觀，字跡干凈、工整。三、四年級因教師沒有明確要求，學生沒有進行自主設計，針對這一點，教導處已當面找兩位教師談話，明確要求，并限期整改。

　　(2)大部分教師能做到把學生的作業全批全改，并評出等級。五、六年級學生的書寫比較規范，但二、三、四年級學生的字跡比較臟、亂，針對出現的問題，教導處和教師當面談話指出不足，要求教師嚴格要求學生的書寫，從小培養學生良好的書寫習慣。

　　(3)在作文檢查中，六年級作文完成得比較好，其他班級的作文量不夠，質量不高，為了培養學生的習作興趣和能力，每天中午都安排各班進行讀書和作文的訓練，低年級可以寫句(選詞寫話)，中年級寫段，高年級寫篇，這一項完成不是很好。而且，各年級教師批改得都比較簡單，沒有充分利用作文批改符號對文章進行重點圈畫，還有的班級，學生沒有及時修改作文。

　　學困生輔導：能根據學生實際情況，認真分析學困原因，建立學生困生檔案，制定措施做好輔導工作、有記錄。課堂上能關注學困生，實施分層教學。效果較好。

　　5、教研組集體備課情況

　　(1)按時上交計劃。

　　(2)能夠圍繞小班化教學確定備課主題，制定備課計劃。

　　(3)落實目標的措施符合實際，做到有的放矢，具有可操作性，尤其是在課堂教學改革上，對學校推行的“6+10”小班化課堂教學模式，有了較高的認同，措施更為具體可行有效。

　　6、實驗教學：

　　對學生實驗課進行了隨機抽查，實驗教師能夠指導學生做實驗，但是在實驗細節的要求上和示范上做的還不夠細致，已經在抽查過程中當面反饋。要求實驗教師細化指導步驟，加強演示實驗的教學。爭取實驗生生會做。生生達標，真正的培養學生的動手能力。

　　三、具體措施及改進方法

　　1、活動檢查，都有記錄，發現問題及時當面反饋。并要求教師能夠限期及時整改，教導處及時復查，并在下次隨機抽查中重點檢查出現問題部分。

　　2、及時召開教學工作例會，反饋檢查中出現的共性問題提出要求和整改建議。

　　3、加強隨機檢查力度。經常隨機抽查，督處教師做好常規教學管理工作。

　　【600字寫教學常規月心得體會征文(二)】

　　為落實過程管理，保證學校教學工作有序、有效進行，11月2日教科室組織了對全校教師的教學常規月查工作，現將檢查情況總結如下：

　　二、共性優點：

　　1、教案的編寫：教學內容填寫比較完整，教案還是比較規范，教學過程清晰。大多數教師能根據所任學科及所教班級實際，制定了教學計劃、安排了教學進度。每篇課文能按課時備課，設計了每課的教學目標、重、難點;每課設計了板書，能按要求完成教學反思。特別是以下教師的備課比較好陳雙櫻、黃愛香、宋霞、瞿玉婷、唐蘭芝、張雋、粟紅霞、江毅。沈必居、江毅、蔣君建老師的備課，教案詳(并且重點、難點地方等用不同顏色標注)、李玉蘭、劉萍等老師書寫工整、板書設計、教學反思都很認真。值得所有的教師學習、借鑒。

　　2、業務學習和課后記：都能完成，書寫都比較工整，但都抄寫比較多，體會比較少，請注意將學習的記錄與教學反思注明。

　　三、存在問題：

　　1、備課：

　　9月份常規檢查公布以后，很多教師本月備課都添加了板書設計，但還有個別年級、個別老師備課本上找不到板書設計。

　　極少數教師教案過于簡單、提綱式;教學目標、重、難點、板書設計等雖然有，但較隨意化，沒有針對實際情況進行設計;多數教師教學反思停留在形式化、隨意化，“三嚴三實”專題教育總結匯報無針對性，對教學無多大幫助，不能很好地起到反思—調整—改進的作用;有的書寫潦草、不規范，給人感覺就是亂;未能按時完成目標設計(教學每單元前，應先把握本單元總的教學目標、訓練重點、難點，才有針對性，避免隨意性，才能抓住重點);教學過程缺少作業布置環節;課時標明不規范，應標明第幾單元第幾課時并注明總課時數;

　　2、本月常規檢查個別教師不按照課標授課，音樂、體育教師上課遲到、空堂現象嚴重，希望以后不要出現此類情況。

　　四、整改建議：

　　1、堅持檢查老師的教學常規工作，發現問題及時反饋，及時糾正。

　　2、教師上課前要精心備課，上課要認真組織教學，提高教學藝術，提高課堂教學效率，課后及時批改作業。

　　3、教師在教學活動過程中，既要教書，又要育人，注意學習文化科學知識的同時，也要注意學生良好行為習慣的養成。

　　4、教師要盡可能的多聽課，并把別人的好的教學方法融入自己的教學中，做到取長補短。

　　5、對待基礎較薄弱的學生要有耐心和愛心，工作中要多關心他們，對他們要提出經過努力而能夠達到的目標，防止他們對學習喪失信心而自暴自棄。