如果我是什麼作文
篇一:如果我是什麼
如果我是一條小溪，我愿彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，供人們欣賞。我愿捧出一面明鏡，讓人們重新梳妝。
如果我是一片落葉，我愿靜靜地躺在地上，等我腐爛之后，我便會(huì)化為泥土，來(lái)呵護(hù)更多的花草樹(shù)木。
如果我是一棵大樹(shù)，我會(huì)心甘情愿地讓鳥(niǎo)兒在我身上安家，只要它們?cè)敢狻Ｈ绻覍?shí)在太老了，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)奉獻(xiàn)給鳥(niǎo)兒了，那就讓它們?nèi)e的大樹(shù)上筑巢吧！
如果我是一陣雨，我會(huì)用我的雨水來(lái)滋潤(rùn)大地萬(wàn)物。有人說(shuō)，我像五百個(gè)俠客在天上吼叫，也有人說(shuō)，我像五百個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟誦。站在巖石下，是看我的好地方。
如果我是一縷陽(yáng)光，我將照耀世界上每一個(gè)黑暗的地方;我會(huì)照耀每一個(gè)人的心靈，讓人們活得更精彩;我也會(huì)普照大地，使大自然中的一切都生機(jī)勃勃的，使它們茁壯成長(zhǎng)。
如果我是一只紅鳩鳥(niǎo)，我會(huì)放聲歌唱，把漫游在大自然一天的游俠的心靈給喚回來(lái)，提醒他們：天色已暗，該回家了。
如果我是……
篇二：如果我是什麼
假如我是一只鳥(niǎo)，我要在這湛藍(lán)的天空中翱翔，看看中國(guó)四處的美景。
假如我是一鳥(niǎo)，我要成為一只百靈鳥(niǎo)。在天空中四處散播我的美妙的歌，成為大自然中美景的一處。
假如我是一只鳥(niǎo)，我要成為一只雄鷹，保護(hù)著鳥(niǎo)族，讓鳥(niǎo)族永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的繁衍下去，我這一只雄鷹還要成為保護(hù)大自然的使者，不讓那些獵人欺負(fù)我們。
鳥(niǎo)兒的歌鳥(niǎo)兒的美，鳥(niǎo)兒永遠(yuǎn)都是我們的是我們的好朋友！
篇三：如果我是什麼
老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，是每一位青少年的導(dǎo)航儀。
假如我是老師，那該有多爽啊。我會(huì)教同學(xué)們識(shí)字，這識(shí)字不僅僅是認(rèn)識(shí)字哦，還要把字寫(xiě)端正，橫平豎直，堂堂正正，不能有絲毫的馬虎，就像做人一樣。
假如我是老師，那該有多好啊。我會(huì)給學(xué)生講故事，拓寬他們的思維，故事不能僅限于課內(nèi)，我國(guó)的五千年文化，有多少故事可以講呀，只要是好的，同學(xué)們喜歡的我都講。
假如我是老師，我一定給學(xué)生少一點(diǎn)作業(yè)，多一點(diǎn)活動(dòng)的時(shí)間。孩子們永遠(yuǎn)是活潑好動(dòng)的，要他們?cè)跁?shū)桌前呆兩三個(gè)小時(shí)是多困難的事啊，為什么不讓他們玩耍呢，其實(shí)玩也可以學(xué)到知識(shí)的。
假如我是老師，在課間，在平時(shí)，我會(huì)敞開(kāi)自己的心扉與學(xué)生們交流，了解他們的心理狀況，接受他們的每一個(gè)意見(jiàn)，凡事站在他們的立場(chǎng)想一想，避免不分青紅皂白而亂下結(jié)論。如果在學(xué)習(xí)上，他們有什么不懂的或是模棱兩可的地方，我會(huì)耐心的給他們講解，直到他們弄懂為止，而不是大發(fā)雷霆，罵他們上課不聽(tīng)講，甚至說(shuō)一些傷他們自尊心的話；假如我是老師，我會(huì)在班上建立一個(gè)“小小法庭”，“小小法庭”？也許你們會(huì)感到疑惑不解。這樣，就會(huì)讓班上的紀(jì)律上一個(gè)檔次，從而避免盲目的自己決定罰則，全班同學(xué)不服，不但改變不了壞習(xí)慣，還會(huì)對(duì)老師的看法蒙上一層“陰影”；假如我是老師，我會(huì)改變以前那枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們到生活中去實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中得到知識(shí)。
假如我是老師，我要課堂允滿(mǎn)快樂(lè)，讓一切都在快樂(lè)中進(jìn)行。我也不會(huì)給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，而是布置些要?jiǎng)幽X、要實(shí)驗(yàn)的題目。這樣平時(shí)學(xué)習(xí)上比較差、比較懶的同學(xué)也不會(huì)一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業(yè)太多，而且這些要?jiǎng)幽X、要實(shí)驗(yàn)的題目也可以鍛煉同學(xué)們的思維能力，不是一舉兩得嗎？
假如我是老師，就會(huì)和同學(xué)一起玩，一起學(xué)，和他們做朋友，對(duì)他們溫柔、友愛(ài)！
假如我是一名老師，我會(huì)讓學(xué)生們?cè)谛@里歡快地學(xué)習(xí)。假如我是老師，那該有多好啊！
篇四：如果我是什麼
凝望故宮那高高的紅色宮墻，我便會(huì)想起，在那里，曾經(jīng)有過(guò)一位令我仰慕，令我崇敬的君王－－康熙。想起他，我不禁對(duì)他產(chǎn)生了太多的感慨，好希望自己就是他。
如果我是康熙，我會(huì)和他一樣，經(jīng)常走出那道看似威嚴(yán)、圣潔的宮門(mén)，走到民間去，體察民情，看盡世間滄桑，觀遍世態(tài)炎涼，不要讓那堵宮墻擋住自己極目遠(yuǎn)眺。當(dāng)走出宮門(mén)的那一刻，我就要時(shí)刻提醒自己：我也是個(gè)平凡人，和老百姓們一樣，是個(gè)極其平凡的人。只有這樣，我才能了解人間疾苦，關(guān)心百姓安危；只有這樣，我才理解 康熙 二字的真正含義。
如果我是康熙，我要用自己銳利的眼光，去洞察大臣們的內(nèi)心，要用心去體會(huì)什么才是 忠貞不二 ，什么是 阿臾奉承 ，要學(xué)習(xí)唐太宗，不聽(tīng)信讒言，接受大臣們對(duì)自己提出的正確意見(jiàn)，只有這樣才能真正做到治國(guó)有道；只有這樣，才能讓自己成為一個(gè)英明的好皇帝，才能使國(guó)家蒸蒸日上。
當(dāng)然，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，我還要彌補(bǔ)康熙的不足之處。
如果我是康熙，我不會(huì)像康熙一樣的婦人之仁，要做到當(dāng)機(jī)立斷，賞罰分明。那些曾經(jīng)立過(guò)功的大臣若是犯下了滔天大罪，便會(huì)寫(xiě)一份奏折向皇上苦苦哀求一番，康熙總是念舊情，就放過(guò)他們。而對(duì)此事卻不敢茍同。我會(huì)學(xué)習(xí)胤禎的果斷，不念當(dāng)初舊情，該殺的定斬不饒，如若不然，只會(huì)助長(zhǎng)他們的氣焰，他們就會(huì)一而再再而三地犯錯(cuò)誤，將會(huì)對(duì)國(guó)家造成不可挽回的損失。只有這樣，才是英明的的決策。
如果我是康熙，我會(huì)經(jīng)常與兒子們交談，并去體會(huì)他們的心情，教會(huì)他們應(yīng)該以民為天，不要心存爭(zhēng)權(quán)奪位的私心雜念。這樣，才不至于有胤仍的性格怪異，優(yōu)柔寡斷，更不會(huì)有胤禎的陰險(xiǎn)狠毒，謀權(quán)篡位。只有這樣，才是明智的做法。
康熙－－一代英明的君王。但他已經(jīng)成為歷史，如果我是康熙，必當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，做一位比康熙更加英明的君王！