對我影響最大的一個人900字作文

篇一

　　對我影響最大的一個人人生的旅途中串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎扎實實的大腳印……那是……

　　——題記

　　如果當你問我學習生涯中，對我影響最大的人是誰?我會毫不猶豫地告訴你，是老師;如果當你問我人生旅途中，是給我人生的教科書?我會拍拍胸脯高、告訴你，是老師;如果當你問我在困難中，誰讓我擺脫那魔爪?我會自豪地告訴你，是老師……的確，總之來說，對我影響最大的一個人就是我的初中老師。

　　當我剛踏上初中校門的時候，我的成績并不是很好，每次上課都只能在那默默地學習，只是班上的中學生而已。可是在老師的幫助下，我的成績有明顯突破，在我記憶的痕跡當中，第一次考試是班上的第六名，我興奮得不得了。可是，并沒有歡喜多久……跌倒漸漸地，我和班上的一群調皮的男生搭上了。從此，我的噩夢開始了。剛開始，我只是和他們一起玩，時間一長，我發現我的思想變了許多。上課也不能集中精力了，總是被老師抽起來卻不知是什么回事，我心碎了……考試總是不及格，總是被同學的眼光所歧視。我每天變的心神不安，上課總是想著他們說的具有“誘惑性”的話語。最后老師發覺了，我被請到辦公室，老師大致了解情況之后，就和我講了許多許多的道理。到現在，我也不大記得清說的是什么了，我只依稀記得說過：“你原來不是這樣的啊!怎么連你的思想都改變了那么多，你現在不是該想這些的，你現在主要是學習。”雖然這些話很樸實，可是我姓鐘有一種說不出的悲楚，心落到了谷底，我那時想了很多很多……后來，一再被他們“慫恿”之下，我變得越來越“大膽”了，和城里的那些小混混差不多了吧!接二連三的事情一再發生，沒過多久，再次被老師請到辦公室，我真的不知道該怎么辦，真的不能自拔了，多次情不自禁地留下了眼淚。在老師多次苦口婆心的教育下，我漸漸地走出了那陰霾。每次老師的話語里都充滿對我無限的希望。

　　彩虹一再接二連三的跌倒，最終老師還是把我拉了起來，老師的教誨，是明朗的陽光，照在我的心里，暖暖的……人生旅途中有串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎扎實實的大腳印，那是老師用純潔的愛，編織五彩的花環。老師是舟，沒有她的載托，我怎能遠航?是老師啟迪我真正領會大自然的恩惠，讓我讀懂了每一片綠葉，每一架彩虹，每一朵浪花……

篇二

　　迷上了與“漂泊”孿生的航海;隨波漂流到險惡的荒島，卻以超乎常人的頑強堅韌生存下來……魯濱孫啊，你就是那個對我影響最大的人。

　　當你的父親百般阻撓，不讓你出海的時候，你以自己的執著，腦海中翻騰著“永不言棄”的豪邁聲音，當你終于爭取到遠航的機會時，你骨子里的那份堅定深深地影響著我。于是，我像你一樣，在母親那里爭取到了學習奧數的機會。

　　當你第一次遠航遭遇險情，費盡千般周折歷經萬般磨難回到英國的時候，你沒有因此而退卻，以后的兩次出航逼著你在無人的荒島上頑強地生活了二十八年!二十八年啊，人生一共擁有幾個二十八年?然而，你的這二十八個春秋比之庸庸碌碌的一百八十年彌足珍貴。當你骨子里這份頑強滲入我的血脈時，我像你一樣，在奧數競賽的挫折里勃勃成長。

　　當你獨居荒島找不到生存的工具，幾乎耗盡所有食物的時候，你掘取陷阱抓羊，你挖空心思捉鱉，你在幾近原始的牲畜豢養與農墾種植中點燃智慧的火種……當你骨子里的這份睿智指引我的行為時，我像你一樣，再換個思路解答難題的喜悅里提升著思維。

　　當你身陷荒島，面對生存的危機險些絕望的時候，你以冷靜的心態搭起帳篷度過了第一個難眠之夜。就算是看到非比尋常的野人腳印，都能以冷靜的心態對抗著內心無盡的恐懼，以翔實的方案應對危機，最后你贏得了應該擁有的回家的機會。當你骨子里的這份冷靜引領我處世行事時，我像你一樣，多少次在沖突來臨之際巧妙地化干戈為玉帛。

　　當你數次對荒島單調死寂的生活感到厭倦，險些走投無路的時候，你以常人難及的耐心痛苦地等待著回歸的機會，“星期五”幾乎無法逾越的語言障礙同樣在你的耐心中煥發希望。當你骨子里的這份耐心陪伴著我的時候，我像你一樣，讓原本看似無法戰勝的困難臣服于我的腳底。

　　倘若人們還能從我的身上找到一些與堅定、頑強、機智、冷靜、耐心有關的好品質，還得感謝你啊，魯濱孫。

篇三

　　在生活中，對我關愛最深的可能是父母。在學習中，對我幫助最多的可能是同學。但是，說到對我影響最大的一個人，那一定是我的科學暖老師。是她幫助我擺脫了害羞，打開了科學殿堂的大門。

　　年輕時尚的暖老師總是花樣百出，上她的科學課，一定會讓你驚喜連連。時不時地來一次社會大考察，搞一個“麻辣”小實驗。沒過幾天，我們就深深地喜歡上了她的科學課。那個時候，我還是一個十分靦腆的小男生，上課時也不像現在這般活躍，就連回答問題也——“誰來給大家匯報一下周末的科學研究?”一個溫柔的聲音在教室里回蕩起來。低頭瞅瞅自己的科學記錄本，準備的可謂相當充分。但潛意識里仿佛有一只手，把我想要回答問題的欲望緊緊地拽住了。“哎!”我輕嘆一聲搖了搖頭。“周嘯宇，你來回答一下這個問題吧!”

　　天哪，哪壺不開提哪壺!我低著頭，臉紅成了火柿子，舉著科學記錄本的手輕微地顫抖著。暖老師皺了皺眉頭，快步走到我的身邊，拿過科學記錄本。“這不寫得挺好的嗎?還圖文并茂呢!坐下吧，以后要大膽些哦!”

　　又是一次科學課，暖老師宣布學校要成立科學小組，從每個班選取組員。

　　話音未落，一群胖乎乎的小手就如小樹林一般憑空長了出來。暖老師銳利的眼神在他們中間掃來掃去，不一會兒，五個名額就用去了四個。說心里話，我對能參加科學小組，也是十分的向往。想像著自己在實驗室里搖晃著瓶罐，神氣活現地做著實驗時的樣子，那可真是帥呆了!只剩下一個名額了，大家都把期盼的眼神投向暖老師。此時的她真像一位大偵探，犀利的眼神來回審視著臺下的人群。我閉了閉眼睛，咽了咽口水，右手緩緩地舉到了齊眉處，想了想又猛然間放下。萬一選不上豈不是很難堪，我在心里暗暗地想著。突然，我覺得有一股火辣辣的目光正緊緊地盯著我，暖老師那似笑非笑的神情映入了我的眼簾，“周嘯宇，我覺得你也行。”

　　一瞬間，吃驚、狂喜、無言的感動，一股腦地向我涌來。我的腳下仿佛踩了一朵幸福的云，心頭好像有什么東西一松，渾身上下頓時一片輕松。

　　自那天以后，就連我自己也驚奇地發現，原來那個害羞靦腆的小男孩不見了，取而代之的是一個活潑健談的陽光少年。課上，我毫不拘束，侃侃而談;課下，我活潑開朗，和同學們打成一片。同時，我對科學的癡迷程度也足可以用瘋狂來形容。一會兒攪拌著自制的紙漿，照著科學書上的樣子學造紙;一會兒擺弄著手中的磁鐵，研究電與磁的奧秒。暖老師那張微笑的臉龐和那句“我覺得你也行”的話語，深深地印刻在了我的腦海中，抹也抹不去。

　　對我影響最大的一個人?暖老師!