一場誤會作文五篇

　　作文一：一次誤會

　　一個清爽的早晨，小明起床比平時晚了很多，眼看就要到上課時間了，他才想起來老師說要同學們買一只鋼筆。他趕緊從家里出來，急急忙忙地去買鋼筆。

　　小明到了文具店，挑了一支珍藏版的紫色鋼筆。到學校后小明很得意地拿出鋼筆來，高聲地對全班同學說：“看!我有一支珍藏版的鋼筆!漂亮吧?”

　　第一節(jié)課開始了，小明心里想：呃，這么好看的鋼筆，我還是把它放在文具盒里吧。大約上了二十分鐘的課，老師讓同學們用筆把書本上重要的部分勾出來，小明下意識的去拿新鋼筆，可是鋼筆像蒸發(fā)了一樣，無影無蹤了!小明急的滿頭大汗，桌上、桌下到處找。無意間，小明瞟了一下小剛的桌子：天哪，我的鋼筆在那兒呢!小明吃驚地看到小剛手里拿著他的鋼筆在寫作業(yè)。小明心想：下課后我一定要把鋼筆拿回來。

　　下課以后，小明生氣地拉著小剛?cè)マk公室請老師評理，聽了小明講的事后，老師對小剛說：“小剛，快把鋼筆還給小明。”小剛還沒來得及向老師說清楚，小明就把鋼筆拿走了。

　　上第二節(jié)課的時候，小剛心里很傷心，眼淚“啪嗒”“啪嗒”掉在書本上。小明剛把語文書拿出來，就發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆在書里夾著，小明心里想：我怎么會誤會小剛了?下課我該怎么對他說呀?

　　終于等到第二節(jié)課下了，小明漲紅了臉不好意思地把鋼筆還給小剛，并說：“小剛，對不起我搞錯了。我的鋼筆和你的鋼筆一樣，而且我的鋼筆在書里夾著。”小剛說：“沒事兒的改了就行，咱們還是好朋友。”小明說：“我一定改掉這個壞毛病。”

　　作文二：一次誤會

　　這陽光明媚的一天，小芯中午一放學，就拿著十元錢匆匆忙忙地跑到精品文具店，他一進去，哇!好漂亮的文具啊!小芯一個柜臺一個柜臺地看去。經(jīng)過精挑細選，終于選出了一只紫色的鋼筆。這只鋼筆是支氣派的筆，它和其它鋼筆不一樣。無論是外觀、質(zhì)量等等都是最好的。下午，小芯蹦蹦跳跳地來到學校，它用這支鋼筆寫漂亮的字。下課了，小芯就去玩游戲了。

　　當清脆的上課鈴聲響起時，小芯就回到了自己的位置上。咦，我心愛的寶貝——紫色鋼筆怎會在小文的桌子上?小芯想：“肯定是小文偷偷地把我的鋼筆拿走的。”小芯越想越生氣：“太不像話了!沒經(jīng)過我的允許，竟然拿走了我的鋼筆。”

　　終于等到下課，小芯怒氣沖沖地走到小文的面前，說：“你為什么要拿走我的鋼筆?難道你沒有鋼筆嗎?沒有的話，去買唄。”小文說：“這可能是一場誤會。”小芯不聽小文的解釋，一手把鋼筆搶過來，小文搶不過，只好給了小芯。

　　小文想，明明是自己買的鋼筆，怎么會是小芯的呢?小文很不解。這時，小芯回到座位上一打開書，哎，奇怪，我的鋼筆怎么會在這呢?小芯左手拿著自己的鋼筆，右手拿著小文的鋼筆，比了比，原來我和小文的鋼筆一模一樣。

　　小芯很后悔剛才那樣對小文，于是他不好意思地來到小文的面前，把鋼筆拿給了小文，并說：“對不起，小文，原來我們的鋼筆一模一樣。”小文說：“沒關(guān)系，這是一場誤會!”經(jīng)過這件事以后，兩人便成為了好朋友。

　　作文三：一次誤會

　　在我四年級下學期的時候，我的同桌是一名學習不是很好的男生，一次誤會作文400字。老師(班主任)讓我要經(jīng)常幫助他。但誤會就發(fā)生在這里。

　　那次正在上語文課。我的同桌開始有點開小差了。他先拍了拍他前面的那個男生，跟他聊一些與學習無關(guān)的話題，但這逃不過老師的“千里眼”，老師點了我的同桌和他前面的那個男生：“你們兩個不許講話!”于是，他們就眼巴巴地看著老師。過了一會兒，我的同桌又有點手發(fā)癢了，去拍了拍后面同學的桌子，又跟他聊一些與學習無關(guān)的事。這次我拍了拍他，說：“小心被老師發(fā)現(xiàn)啊!”這一幕被老師看見了，她以為我在和同桌說話，于是讓我下課到她的辦公室。到老師辦公室時，我向老師說明了原因，老師才向我說了一聲：“對不起呀!”后來，每當我看見同桌和別人講話時，我都會“挺身而出”，讓他們不要說話，否則要受罰!每當我讓他們不要說話時，老師就會表揚我。

　　這是一次小小的誤會，我以后一定會好好的督促學習不好的同學的!

　　作文四：一次誤會

　　時光荏苒，小學的六年生活匆匆而過。 我們有過悲傷，有過快樂，有過沖突，也有過誤會。發(fā)生過許許多多的事，但是在我的記憶里面，最深刻的，還是那件藏在我心底的往事。

　　記得那是二年級時，我還很小，做事很毛躁，不愛分析問題。有一次我買了一塊很漂亮的橡皮，可我不知道它跑哪里去了，我也沒放在心上，因為只是一塊橡皮而已。過了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)后桌楊志也有一塊一模一樣的橡皮，當時我就火了。心想;“這個人怎么那么缺德，雖說是一塊便宜的橡皮，但你也不能偷著拿走吧。”然后就和他大吵了一架，還打了他，搶回了橡皮。從此我倆也不說話了，老師讓前后桌交流我倆也不交流。

　　就這樣過了段時間，媽媽說要給我洗書包，讓我把書包里的東西都拿出來。突然，我在書包的暗層中發(fā)現(xiàn)了一塊橡皮!一下子我恍然大悟，原來是我誤會了后座的楊志，我心里很羞愧，一看到橡皮就會想到他，覺得他的樣子在我心里越來越寬闊。而我自己好像比橡皮還矮小。第二天，我買了一塊同樣的橡皮還給了他，小心和他說明了原因。沒想到后座毫不在意的原諒了我。

　　這件事給了我教訓，我決心再也不毛躁了，遇見什么事情也要仔細分析，不可以武斷的做決定。更重要的是學會寬容…………。學會…………。。

　　作文五：一次誤會

　　誤會在我們的生活中時常發(fā)生。而那一次的經(jīng)歷告訴我：當發(fā)生誤會時，不應(yīng)報著怨恨的心理對待對方，而應(yīng)該換位思考，用寬容和智慧解決爭執(zhí)，用愛心重塑友誼的橋梁。

　　那天放學后，我去操場打籃球，順手帶了兩個籃球去。過了一會，幾個外班的同學來借球，我同意了。他們便歡天喜地地走了。

　　打玩球，我去向他們要球，可他們卻說已經(jīng)把球還給我了。我不說可能!但他們卻說我騙人，肯定還了，是我自己沒看見。我趕緊奔向操場去找�？墒�，操場上空空如也，連球的影子都看不見。我冷笑一聲，哼!根本就沒有還，還信口雌黃，真是沒有素質(zhì)!于是，我把他們堵住，生氣地讓他們說明白。孰料，他們也火了，和我爭吵起來。最后我們差點大打出手。

　　這件事后，我和他們從此便互不來往。有時在走廊上遇見，也裝作素不相識的樣子，要不就是互相瞪幾眼，以示警告�；@球場上，我不加他們班的任何人，他們亦如此。兩個班的關(guān)系算被我們給破壞了，友誼的橋梁變得“搖搖欲墜”……

　　終于，一周后的一天，我們班的一位同學見我總是陰沉著臉，便問我怎么回事。我郁悶地跟他講了事情的緣由。他滿臉驚訝：“這不可能!它們確實還了球，球就在咱們班的柜子里呢!”說著，他打開柜門，指給我看。啊!那個“惹事生非”的籃球靜靜地躺在那里，和我丟的球一模一樣。我滿腹狐疑地望著他，他有些尷尬地笑笑，揭開了我心中的疑團……

　　原來，那天外班的同學的確還了球，只不過擱在了一邊，我沒看見。后來我們班這位同學過來把球拿走玩去了。原來他才是真正的“罪魁禍首”!而我卻誤會了那些外班同學。此時，我心中頓生歉疚。

　　愧疚感驅(qū)使我來到他們班，我鼓足勇氣叫他們出來，并真誠地對他們道歉。像不到的是，他們拍拍我的肩膀，說：“沒關(guān)系，球找到了才是最重要的。一場誤會算不了什么，以后咱們還是好哥們!”于是，我們相視一笑，重又肩并肩走到了一起……

　　經(jīng)歷了這場誤會，我們兩個班的關(guān)系卻變得更加親密了。這件事也給了我許多啟示。它讓我懂得：當發(fā)生誤會時，不要和對方大動干戈，要用一顆寬容、友愛的心去對待你的“敵人”。這樣才能化解矛盾，讓我們的生活變得更和諧和美好。