難忘的一節課作文600字

篇一：難忘的一節課

　　從入學到現在，我上過了許許多多的課，但讓我最難忘的是那節幽默風趣的英語課。

　　那是一個艷陽當空的夏日。英語老師進了教室，全班立刻肅然無聲。英語老師姓李，她笑著說：“怎么了？一個個都跟雕塑似的，就算是雕塑，也要變成活潑可愛的雕塑吧！”同學們哈哈大笑起來，李老師也笑了：“好了，開始上課！”

　　“今天，我們先學習四個單詞。”李老師一邊說一邊在黑板上寫上了四個單詞。“好了，接下來我們玩一個游戲。”李老師神秘兮兮地說，“叫魔力聲音。選四個人，四個人用奇怪的聲音讀單詞，選一個人猜是誰的聲音，猜對的方可過關。”同學們都躍躍欲試。

　　經過一輪選擇，老師選出了四個人，那個猜聲音的是楊焱。第一個讀單詞的是劉景森。只見他捏住鼻子，陰陽怪氣又略帶“娘娘腔”地讀了個單詞。“哈哈哈……”全班哄堂大笑。李老師用喝水掩住嘴，但還是流露出笑意。“好了！別笑了！”李老師希望控制住自己的表情，還是笑了。楊焱想了半天都沒猜出來，哈！劉景森成功了！

　　下面該仇添出場了。他深深地吸了一口氣，用濃重的鼻音讀了個單詞：“ago。”有幾個同學在底下偷笑，李老師也笑了下。沒想到楊焱脫口而出：“是仇添！”仇添慘敗于楊焱手下。

　　第三位登場！她是“巾幗女英雄”張靖晗！“嘿嘿……”只聽她微微一笑，用陰陽怪氣加濃厚的聲音，讀了那個單詞。同學們個個鼓著嘴，眼睛都笑彎了。這個聲音類似于男生，楊焱會不會猜出來？楊焱思索了一會兒，用不太確定的口吻說：“是，是郭宏祥嗎？”啊！這位重量級巾幗英雄贏了！

　　這節英語課讓我至今難忘，忘不了幽默的李老師，忘不了活潑可愛的同學們以及課堂上的歡聲笑語。

篇二：難忘的一節課

　　自從背上書包走進學堂已經好幾年了。上過許多令我難忘的課：有精彩的、趣味的、快樂的、枯燥無味的、意義深長的……最令我難忘的是一節科學課。因為在那節課上，我深深地體會到了“成功在于合作”這句名言的深刻含義。

　　那是一個星期三的上午，我們班在歡呼聲中迎接著科學課的到來。科學老師面帶笑容，踏著輕盈的腳步邁進教室，而且讓我們班的“大力士”把科學材料搬了進來，說：“我們今天的任務就是制作一個正方體。正方體是由十二條棱組成的，有八個頂點。好了，現在請同學們拿起你們的科學實驗材料，開動腦筋，想想辦法，自己動手做一做吧！”

　　一開始，我覺得：不就是一個正方體嗎，太簡單了，十個我都能造出來。可是，一動手操作，我才真切地感受到制作這個正方體，還真不容易呢！我把這邊的棱抓穩了，那邊的頂點就散了，抓住了頂點，那邊的棱又掉下來了，真是難啊！就這樣浪費了一大半堂課的時間，我還是沒有把正方體做出來。我堅持不下去了，把材料往桌上一扔，嘀咕著：“不做了，老師真是在故意刁難人。”我像個泄了氣的皮球。正當我心浮氣躁的時候，老師輕輕拍了我的肩膀一下，然后做了個動腦筋的動作。而坐在我前面的小蕓轉過來對我說：“小琪，我的實驗材料里差了兩條橡皮筋，我們兩包材料合在一起，然后合作把正方體做好，行嗎？”啊，這簡直是雪中送炭！我高興地直點頭。于是，小蕓扶住棱，我在頂點上用橡皮筋把它們固定。誰知，我因為心急，用力過猛，一連扯斷了好幾條橡皮筋。小蕓安慰我：“靜下心，別著急，慢慢做。”終于，功夫不負有心人，不到一會兒，一個小正方體栩栩如生地出現在我們的面前了。

　　同學們也學著我們兩人一組地合作做出了一個個小正方體。老師滿意地點點頭，對我們豎起了大拇指。

　　通過那節課，我們知道了老師的真正用意，也終于懂得了：擁有合作，才能擁抱成功。

篇三：難忘的一節課

　　難忘的一節課那節課至今令我難忘，那是一節我當老師所講的課。那一天英語課，文老師嗓子啞了，她對我說：“陳樂凝，我嗓子啞了，你代我給同學們講這一節課吧。”Oh，mygod！為什么不早給我說？我忐忑不安地拿起書走上講臺，說道：“同學們，今天我們要學……”我清楚地聽到自己的聲音有些顫抖。翻開書，看著書中的單詞和句子，居然有的我不認識了！可是昨天晚上我明明已經預習過了呀！

　　大約過了四五分鐘，我緊張的情緒才逐漸平靜下來。這時，我發現有幾個同學在做小動作。我生氣地瞪了他們一眼。呵，居然無動于衷！我火冒三丈，恨不得一下子捂住他們的嘴。但是轉念一想，平時老師上課時，那幾個同學不也是這個樣子嗎？估計老師那時的心情和我差不多，他們這樣也太不應該了！

　　我還感到有些同學很羨慕我，于是他們就故意作出挑剔的樣子，我才不理會他們呢！……終于下課了，回到座位上，我感到嗓子又干又渴，腿也酸得要命！我再次感到了老師的辛苦，特別是連堂課，那功夫可不是一時半會兒就能練出來的。上罷這節課，我深深體會到了老師的不容易，上課的辛苦不說而知，更多的還是備課的辛苦。媽媽也是一位教師，她曾對我說：“給學生一瓢水，自己首先要有一桶水”。為了講好課，多少次我看見她備課到深夜，想必我的老師們也是這樣吧！

　　難忘的一課給了我難忘的啟示：課前預習，課后復習，養成良好的學習習慣。你看，如果這次不是我事先預習過，突如其來的課能講好才怪呢！

篇四：難忘的一節課

　　“呤——”上課嘍！每周一次的探索實踐課是我們的最愛，在同學們期盼的目光中，趙老師笑瞇瞇地走上了講臺，她簡單明了地把這節課的內容和要求說了一遍，原來就是讓我們自己動手做“水果拼盤”當然啦，安全第一。

　　“開始”老師一聲令下，我們馬上進入了實戰狀態，先以小組為單位把桌子拼到一起，然后紛紛拿出早已準備好的工具和材料，于是乎，各種水果“閃亮登場”，一陣陣沁人心脾的香味彌漫在教室里。大伙兒你切我剁，一切都在緊張有序地進行著。

　　我們組先把任務分配好。呂宏偉和楊峻峰剝皮，我是“主刀”，負責切，王赫擺盤，最后由莫曉凝講解，我們給自己的作品命名為“老師——謝謝您”，我們用的是一個心形的水果盤。代表同學們的一片心意，中間是用胡蘿卜雕成的“老師”，“老師”的周圍是用火龍果做成的“學生”，黑壓壓一片，圍坐在老師的周圍，還有用牙簽把黃瓜、桔子串成的“樹木”，橙子、香蕉、小西紅柿做成的“花朵朵”，好一片校園風光。咦！是否還缺點什么？哦！是我們歡樂的心情，這好說，在盤里灑上把“跳跳糖”，好了，我們的杰作就徹底“OK”了。

　　大家紛紛展示了自己的作品，趙老師對我們每個組的作品都給予了充分的肯定，我們心里那個美勁兒喲，就別提了，什么？讓我們把它吃掉？這太好了，我們早就等不及了。你一口，我一口，我又一口，這分明是一群小饞貓嘛！“咔嚓、咔嚓”，看，原來是趙老師在抓拍，看來我們的“光輝形象”要上博客了。

　　“呤——”下課鈴聲響了，哎，這節課怎么這么短啊？它太迷人了，我想跟趙老師說句悄悄話——我還想上這樣的探索實踐課，它太令我難忘了。

篇五：難忘的一節課

　　彈指一揮間，六年轉眼過。一眨眼，我將要結束我的小學生活，到另一片天空去飛翔，現在回想一下，在這六年間，我經歷過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的，就要數這學期那節別開生面的課了。那是現代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。

　　也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課準備得十分充分，并用她美妙的聲音給我們朗讀了這篇課文：“燕子去了，有愛來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”……這段話意味深長！作者以燕子。柳樹。桃花與日子作比較，突出了時間一去不復返而萬物卻有再來的時候，表達了作者對日子來去匆匆趕到無奈和惋惜的心情。這篇課文是我的心情備受觸動。魯迅曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要擠一擠，總會有的。時間稍縱即逝，一去不復返。在這即將離別的時刻，我要抓緊每分每秒，把我沒有學到的知識爭取全部掌握。學習固然重要，同學之間的友情也讓我難以忘懷。生命誠可貴，友情價更高。在這段時間里，我不僅要好好學習，還要加強和同學之間的交往和聯系，好好珍惜我們在一起的美好時光。

　　課堂上，老師認真的。飽含深情的讀者每一個片段，并細細的為我們一一作答。老師貼切的分析，讓我深切的了解到了課文的主旨及作者想要表達的主旨及作者想要表的的情感，對時光流逝顯得百般的無奈和惋惜。這堂課主要圍繞了時光的來去匆匆，珍惜時間這個道理來引導我們，爾陰有我的卻是作者親身體會日子來去匆匆的感受和同學們對日子逃去如飛的感慨。時間是公平的，他不因為人類的勤勞加快腳步，也不因為人來的懶惰而放慢腳步！

　　這堂課使我明白了：及時當勉勵，歲月不饒人。在我今后的人生長路里，我一定會好好把握當前的每分每秒，今天的事情決不拖到明天去做，這堂課使我受益匪淺，它將成為我的座右銘，永遠鞭策著我今后的行為！