按圖索驥擴寫作文
擴寫是對原文進行擴展和充實，把簡略的原文擴展成符合題意要求的文章。擴寫需要充分放開思路，展開想象，進行合理的創造，可以訓練發散性思維能力。
按圖索驥擴寫作文【篇一】
自從第n次被喜羊羊炸飛后，灰太狼真是欲哭無淚。論智商，灰太狼一點兒也不次于喜羊羊，它可是哈佛大學狼系博士生啊!智商高達180。喜羊羊只在大肥羊學校念了幾年書，卻每次都能輕而易舉地打敗灰太狼。灰太狼的顏面都丟盡了，于是痛下決心，一定要抓住喜羊羊他們!
而此刻羊村卻沉浸在歡樂之中，因為喜羊羊又一次打敗了灰太狼。喜羊羊在伙伴們的贊揚聲中已經飄飄然了，他不禁驕傲地說：“我就是聰明，你看連灰太狼都是我的手下敗將。”正當他在羊村自賣自夸時，灰太狼卻在他的實驗室里苦心鉆研呢!他翻破了《百科全書》，又找遍了狼族歷史，發現曾經有一個物種，他們用兩條腿走路，他們曾經占領過青青草原，他們先把狼抓起來，又用一種很尖銳的東西在狼的身體里注入一種叫“麻醉劑”的液體，狼就無法動彈了。灰太狼欣喜若狂，他想：如果將這種液體注入喜羊羊的身體里，他們就無法動彈，我就可以輕而易舉地抓住小羊了。想到這兒，他不禁笑了起來，可馬上又有一個嚴肅的問題，怎么把這種液體弄到手，路只有一條，向那些物種要唄!可是，他們會不會給我呢?這可難不倒他，他按照歷史書上圖示的樣子，給自己做了一副皮套，穿在身上，嘿，和書上的挺像。他們住在哪呢?狼族歷史上說，他們坐進了一種四只腳大怪物的肚子里，向東井去了。灰太狼用指南針確定方向后，就坐著自己發明的腳踏式旋飛機，向目的地駛去。到了一座城市，灰太狼往下看，呀，這兒可真美啊，一座座高樓，一輛輛汽車......他很快又回想起來，自己是來找麻醉藥的呀!他看看地圖，應該在1號大廈里，這可是全世界頂尖級的科技大廈啊，灰太狼插入人群，向大廈里走去。圖上畫的是黃色的液體，可大廈里沒有黃色的液體呀，他失望極了，書上說這兒有的呀!他糊里糊涂地轉到了廁所，咦，這里有黃色的液體，像蜂蜜一般，又不粘稠。啊!就是這個，沒錯，他興奮地叫著，撲向了小便槽。他哪知道，那不是他想要的麻醉劑，那可是小便!
可憐的灰太狼，你為什么不知變通呢?只會呆呆地按圖索驥呢!智商再怎么高，你仍然是一只沒用的狼，因為你總不用你那智商去思考問題，結果往往是可悲的。
按圖索驥擴寫作文【篇二】
春秋時期，有個叫孫陽的人，因為很會相馬被稱為“伯樂”，他年老的時候，把自己的相馬經驗寫成了一本《相馬經》。孫陽的兒子讀了父親的書，自以為尋找千里馬很容易，于是帶著這本書到處尋找千里馬。他根據書中描繪的特征，找到了一個與書中描述很近似的動物，便興沖沖地把它帶回家給父親看，“父親，我找到了一匹千里馬!只是蹄子稍差些。”孫陽一看，哭笑不得，原來兒子所說的“千里馬”只是一只蛤蟆。這就是“按圖索驥”的故事。
故事中的“圖”是前人的豐富經歷，是前人總結的經驗。沒有這些經驗，我們的知識只能從“零”開始，慢慢摸索;有了這些經驗，我們可以站在前人的肩膀上向前探索，世界才能快速發展。所以孫陽的兒子知道“按圖”是沒錯的，只不過，僅僅“按圖”可不夠，應該根據實際情況靈活地運用，否則就會像孫陽的兒子一樣，連“馬”都不認識，僅憑著書上的內容就去找千里馬，當然鬧出大笑話來。我在學習的時候也曾經出過這樣的情況，一次，我們學習紅色是red，茶是tea，老師問“紅茶是什么呢?”我就生搬硬套地回答“red tea”，老師告訴我“錯了，是blacktea哦。”看來學習語言也不能死板，學會了單詞這些基本知識還不夠，真正應用時還得知道語言的環境和習慣用法這些實際情況呢。
“按圖索驥”的故事告訴我，“按圖”有用，只是需要在“索驥”時靈活地根據實際情況辦事，只有這樣，才能找到真正的“千里馬”。
按圖索驥擴寫作文【篇三】
春秋時期，秦國的孫陽善于相馬，人稱伯樂，著有《相馬經》。這本書詳細介紹了各種良馬而且附有插圖。有一天，孫陽的兒子拿著這本書去相馬。卻在路旁看見一只賴蛤蟆，前額與上良馬的形狀特征很像。他以為自己找到了一匹千里馬，大喜過望，馬上飛奔回家告訴父親：“和你書上畫的差不多，只是蹄子不太像。”孫陽聽后，哭笑不得，只好回答說：“這馬太愛跳了，肯定不好駕馭。”
這個故事得出了一個成語——按圖索驥，我反反復復地讀了好多篇，總覺得十分熟悉，噢!對了!這不就是我之前干傻事的寫照嗎?原來我一直都在笑自己呢!太慚愧了，我再也不會干這樣的傻事。
不服輸的我，在媽媽的幫助下，又一次找到了蒲公英，我拿來細細對比。其實，它們有很多不同之處，蒲公英的葉片更加嬌小玲瓏，顏色更加墨綠，而且線條看起來更生硬些;相反兔草葉子色澤嫩綠，葉片寬大柔嫩，在兔子們看來可是一頓鮮美的食物呢!
“按‘貌’索‘草’”還是“按圖索驥”，雖然童年的我沒有給媽媽驚喜，但它讓我向成熟更近了一步。沒錯!童年的點點滴滴，樁樁小事證明著我們的成長。
在成長的道路上，你是否也如我一般“按圖索驥”過呢?