關于心理描寫的作文：心理訴說兩篇
篇一： 今天早上的語文課上，我們的老師向我們訴說她幸福的事，弄得我們這些平常十分貪玩的學生一個個都流下了感動的眼淚，為什么呢，那就看看↓。
今天的語文課，和平常不一樣，老師沒有平常的那種快樂的眼神。而是一種很沮喪的眼神。老師走進來，并沒有教我們新的課文，而是在黑板上寫了幾個醒目的大字——：
心靈的訴說——學會感激、學會感動、學會感恩
我們大家都有些摸不著頭腦，老師不教我們新課，寫這幾個大字干什么，老師寫完后，對我們說了很多，但我印象最深刻的，還是這一幕：
老師說：“今年的教師節，我很感動，有許許多多的同學和老師一起度過這個教師節，你們向我表達愛的方式不同：送賀卡、發短信、送禮物，其中最讓我感動的，還是這一位同學。”說完，老師拿起一張小小的卡片，然后念了起來：“老師，我沒有錢，買不起華麗的禮物，也沒有華麗的語言，但是， 我有一片心意，在這里，我祝老師：”教師節快樂。老師說完，很有感觸，我們聽了，都鼓起掌來。
然后，老師又說，今年的教師節，她還要感謝自己的女兒，感謝女兒每年都換著花樣來祝福她。今年，教師節的前夕，就對我說：“媽媽，我要用一下電腦。”因為老師和我們講了，她的女兒上網除了查資料，其余什么都不允許。于是 ，老師立即地答應了她女兒，于是，老師想：今年的教師節，女兒是不是又在網上下載一些圖片或者好聽的歌曲呢?老師說，我當時是這樣想的，可是，我猜錯了，她給我做了這個。
接著，老師就從講臺上拿出了一個東西，封面上寫著，媽媽，教師節快樂，上面還有拼湊得很整齊的她的大頭貼，翻開那本小冊子，里面就是一些關于她從她的兒童時代寫到爸爸媽媽是怎么愛她的，我們全部都驚訝了，我們原本以為，老師的女兒會在電腦上把她要寫的內容用打印機打印出來，我們完全想錯了，老師的女兒是用她自己端端正正的鉛筆字寫在上面，而且寫了許許多多感人的話，弄得我們在場的人基本上都哭了。我的鼻子酸了三次，就是沒哭出來。但是我覺得老師的女兒很會關心她媽媽。
我想到這里，也想起了自己的爸爸媽媽，他們是不是也為我付出了許多的愛呢?幫我洗衣服、幫我泡牛奶、和我心平氣和地講道理……我的父母不一樣為我日夜地操勞嗎?我以后對我的爸爸媽媽的態度要平和一點，不要動不動就對著爸爸媽媽發大脾氣。爸爸媽媽，我愛你們。
我要感謝羅老師為我們上了這堂課------學會感激，學會感謝，學會感恩，從今天的語文課開始!
篇二：
晚上，鐘表上正指向十二點。原來還這么早。我自嘲地笑了笑。
下床穿好衣服，出門時，我還回頭望望那還帶著余溫的床。然后，我絕望地走出了門。
走在街上，路上并無行人，只有孤零零的休閑椅。看著椅子，想到以前我們在一起時的快樂。或許，我們真的再也回不去了，我心想，苦澀一笑。
坐在椅子上，仰頭看到，深藍色的天幕上嵌滿了閃閃發光的寶石。星星啊，為什么會這樣?為什么!為什么我的朋友都離我而去?想到這里，我的眼淚悄無聲息的落下。多年未哭的我，今天，我，竟然哭了，可是，又能怎樣呢?星星啊，難道是我做的不夠好?還是怎么了?我不明白，她們為什么離我而去?我想不通!大家以前的天真活潑都去哪兒了!