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有關科學課的作文300字

發布時間:2020-05-10

有關科學課的作文300字

  篇一:一節難忘的科學課

  今天我們上了一節科學觀摩課,,內容是《從天圓地方說起》。

  通過閱讀科學書,我知道了古代的“天圓地方”說,當時人們認為天并不與地相接,而是像一把大傘高懸在大地上空,中間有繩子縛住它的樞紐,四周還有八根柱子支撐著。通過搜集資料我又了解了是

  亞里士多德最早得出“大地是球形的”這個結論,麥哲倫通過航海實踐證實了這個結論,現代空間技術從地球外觀察到地球的形狀確實是球形的。老師還給我們介紹了地球儀,地球儀就是縮小了的地球模型。地球儀的主要標識包括赤道線和經緯線。赤道線將地球分成了南北兩個半球,經緯線能準確標定地球表面某點的位置。

  這一節科學課我學到了不少知識,讓我對我們居住的地球有了深入的了解!不知下一節課老師會給我們帶來什么?我盼望著下一節科學課的到來!

  篇二:一次難忘的科學課

  今天,我們班上四樓上了一節科學課,既有趣又豐富。

  下午第一節,我們上了四樓,學習了:飲料瓶的知識。老師教了我們如何辨別飲料瓶,哪些可以長期使用,哪些不能長期使用:帶有1的三角形符號的瓶子,不能長期使用;帶有5的三角形的符號加PP符號的,可以長期使用。老師還教了環保標志,瓶子上應該都會有一個小人和一個垃圾桶,還有一個帶箭頭的標志。小人和垃圾桶代表要保護環境,空瓶子應該扔到可回收垃圾桶里面;帶箭頭的標志表示可以循環使用,可以回收。還教了我們瓶子上的商標,每個瓶子都有自己的商標:有的是蒙牛,有的是伊利,有的是今麥郎有的是統一,有的是康師傅... ...商標代表它的工廠。還有:瓶子上的廣告,是用來推銷產品的,每一個廠家都有不同的廣告,每一條廣告都是為了吸引人們。

  飲料瓶除了這些,還有很大用途,比如:做手工。這次的科學課非常令我難忘!

  篇三:有趣的科學課

  今天上午第三節課是我們最喜歡的科學課,鈴鈴鈴上課鈴響了,我們快速的進班坐好。

  過了一會兒、科學老師進來了,老師說在電教室上實驗課,我們激動地歡呼起來,科學老師讓我們站好隊,我們站好后,便去一樓的電教室了,我們進入電教室,看到里面有一個水管,奇怪的是這個水管竟然有三個水龍頭。這個水管的兩旁各有一個長方體玻璃盒組在一起的不規則物體,這兩個不規則物體的一側有一盒火材和一根蠟燭。

  我們找了一個位置坐了下來,科學老師先給我們講了一下課文的主要內容,然后教給我們實驗的過程:先把一根點燃的蠟燭放在玻璃盒里,然后拿一根點燃的香煙放在洞口,觀察煙氣往哪流,科學老師發給我們每組一根香煙,我們做了這個有趣的實驗,我們發現熱空氣是從低溫物體流向高溫物體,正在這時,下課鈴響了,我們戀戀不舍地回了班。

  這真是一節有趣的科學課啊!

  篇四:有趣的科學課

  我對科學課沒有一點兒興趣,它乏味、枯燥。所以,我上課都不好好聽。可是今天我的思路完全被勾住了。

  今天我們學了《聲音從哪里來?》一課,王老師說:“同學們,我們先來聽聽這是什么聲音吧?”說著,就傳來了幾聲牛叫“哞——哞——”。同學們都爭著搶著要回答呢,班里沸騰起來,像波濤洶涌的大海,我也被卷入這歡樂的氣氛中。

  后來就學了耳朵的結構了,我聽得更加入迷了,對科學我也從厭煩變成了喜愛!老師邊講,我們就邊看課件。上面說:耳朵分為外耳、中耳、內耳三部分,外耳由耳廓、外耳道組成。從而由鼓膜,聽小骨等構成。內耳耳蝸(聽神經)組成。耳蝸與聽神經相連。我還知道了:聲波通過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜振動,鼓膜的振動又通過聽小骨傳給耳蝸,連接耳蝸的聽神經把聲音信號傳給大腦,我們就聽到聲音了。

  并且我還知道了:要經常保護耳朵哦!

  多了解一些科學知識,,對我們對健康也很有幫助!

  篇五:有趣的科學課

  這一堂科學課,同學們別提多高興了。你瞧,那邊,幾個男生舉起了手,結果都沒有回答出來老師提的問題,現在你大概明白我們在干什么了嗎?沒錯,我們正在進行激烈的男女生問答比賽。科學老師復習了前三單元的知識,正在問我們問題,看看有沒有記牢這些問題。

  游戲規則是這樣的:男女生進行比賽,在別人回答問題的時候,不可以給別人“打電話”哦。在比賽結束的時候,看男女兩隊誰的得分數最多,誰就獲勝。

  看,比賽好激烈呀,可是,科學題我掌握的都不是太好,不知為什么,我們女生都不舉手,我非常著急,自告奮勇的舉起了手,我被老師叫起來回答問題,我一連回答了四次,其中有兩次是我自己回答出來的,有兩次是別人偷偷地給我“打電話”,我才回答出來的,不管怎樣,科學老師還是給我們女生隊加了一分……

  丁零零,下課了,我們還是戀戀不舍的結束了這場有趣的比賽,最后,我們竟然打成了平手,只能期待下一場比賽的到來了……

  篇六:有趣的科學課

  “快,快,快!唉呀!你怎么這么慢啊?快一點!”這是什么聲音呢?原來是我們班正在進行“擊鼓傳花”游戲,每個同學都沉浸在快樂之中。

  上課了,我們還是和往常一樣,掏出科學書,拿出筆記本,等待老師來教室上課。只見科學老師神秘地走進教室,說:“同學們,今天我們不上課,我們來做一個游戲,“擊鼓傳花”如何?”話音剛落,就得到大家一致鼓掌贊同。有的同學歡呼雀躍,有的摩拳擦掌,有的高興得差點蹦起來。

  都是背對著我們,拿著黑板擦在黑板上“敲鼓”。然后,班長拿著一本書,將它當做“花”交到了一個同學手里,然后這一本書從一個同學的手中傳到下一個同學的手中,這樣傳來傳去,書就像一個燙手的山芋,大家誰也不讓它在自己手中多停留哪怕半秒鐘。最后老師背對著我們喊“停”。結果,這堂課有好幾位同學都被“逮”到。他們有的唱歌,有的講笑話,有的猜謎語,有的表演才藝……

  時間過得很快,不一會兒就下課了,有的同學還意猶未盡,可我們快樂的笑聲久久回蕩在教室里。

  篇七:悲慘的科學課

  “叮鈴鈴”上課了。這節課是平常大家都很喜歡的科學課。可是我相信,有絕大多數人心情都很不安,因為我們的科學作業沒有做!

  老師會不會懲罰我們呢?我們懷著不安的心情開始上課了。

  “坐端正!”我們的趙老師在班里轉了好幾圈之后,開始發布命令了。“下面,我會讓全班所有同學來回答上節課的作業”,我們一聽,都泄氣了,怎么辦?怎么辦?

  “涼拌”,等著老師發落唄。

  老師先叫了一個同學,那位可憐的同學,我為你嘆息!那位同學什么也沒說,只好在那里站著。老師又叫了一位同學,這個還不錯,說了幾句,躲過了“災難”。

  老師叫了一個又一個,輪到我時,我也像前幾位同學乖乖地站了起來(嗚嗚……)

  老師叫完一遍后,再看,哇,好壯觀!全班有90%的同學都起立了!好在老師沒有罰我們,只說:“下次要好好完成作業,要不然,我饒不了你們!”

  雖然老師沒有懲罰我們,但是這件事卻給我留下了深刻的教訓,我以后要認真完成作業,也希望同學們認真完成作業,要不然就不是被罰站這么簡單了!

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