文武歌聲四“名”人作文1000字

　　看到題目，你千萬不要誤會。這里的“名”不是形容詞“出名”、“有名”的意思，而是量詞“個”的意思。其實，“文武歌聲”，就是我們姐弟四人的名字而已。

　　我是老大，是個女兒，父親給取名叫“文”。可能是名字的緣故吧，上學期間，我的文科成績很好，而理科成績不好。從小學到高中，我的作文競賽得過多少獎我也記不清了，寫過的詩歌有的還保存著。我的第一首“回文詩”和第一首“藏頭詩”都是在上學期間寫的。從教以后，教過的科目有語文、政治、歷史、地理，反正都是文科的。平時還是喜歡玩文字游戲，什么詩歌、散文、相聲、快板、小品、演講稿等（很多作品都在我的博客里），都喜歡嘗試。有時候，只要自己覺得有靈感了，就必須要有文字的記錄。20xx年5月12日汶川大地震的時候，我的心靈受到極大的震蕩，也激發了我極強的創作欲望，一氣呵成4首系列詩歌：《孩子，我們不哭》、《送譚千秋老師》、《警花媽媽——贈一級英模蔣敏》、《我的淚為你而流》。有些單位有什么活動，也找我給他們創作一些詩歌、演講稿等作品，即為他們服務了，也鍛煉了自己的謝罪水平。總之，在“文”字的海洋里徜徉，其樂也無窮！

　　老二是個男孩，父親給取名字叫“武”。大弟弟在小時候就愛玩警察抓小偷的游戲。上學的時候，各科成績還都不錯，但在高考前，他邪了門的要去當兵，無論怎樣勸說都不參加高考，于是，在幾個月之后，他如愿的穿上了軍裝，到天津當了一名武警。后來，通過他的努力，考上了天津武警指揮學校，畢業后在天津市特務中隊當了指導員。后來，因為家庭的緣故，他最終轉業回到了家鄉，在縣公安局宣教科工作，整天寫材料、搞攝影，成了一名和“文”字打交道的“武”人。

　　老三是個女孩，父親給去名字叫“歌”。妹妹小的時候，嗓子很好，很有演唱的天賦，后來縣里成立了戲校，十歲的妹妹被挑了去，那時，她扮演的公主、小姐、丫鬟等都很受觀眾的歡迎。再后來，戲校解散了，妹妹又回到學校的初中部學習，三年初中下來，她比別人付出的辛苦要多很多，所以，她的成績總是排在年級的前幾名。那個時候，初中學生學習好的都要報考師范學校，一是免收學費，二是能夠早日參加工作（畢業就分配），于是，初三畢業以后，她以優異的成績考上了焦作師范音樂系，開始了和“歌”打交道到的生活。在師范學習期間，她代表焦作市參加全省的大專院校聲樂比賽，獲得了全省的一等獎，現在她的照片還掛在焦作師范的榮譽室里。參加工作后，她和我在一個學校工作，她教音樂。每次有什麼活動，她排練的節目都能在各級各類的比賽中獲得很高的獎勵，為學校爭得了不少的榮譽。有一次，她給我們教師編排的一個桑巴舞，在教師節晚會上演出，掌聲不斷，深受歡迎，以至于這個節目連續三年都要在教師節晚會上演出，成了保留節目。結婚后，她隨老公去了中國臺灣，在中國臺灣，她依然從事的是音樂教育，每到一處，她都能給人留下很好的藝術享受。她不愧是一個和“音樂”打交道的“歌”者。

　　老四是男孩，父親給他取名叫“聲”，別名“東”。小弟從小到大一直淘氣。上學的時候，除語文外，各門功課都不好，但是他“邪才”十足：唱流行歌曲、跳霹靂舞（那是最流行）、彈吉它、畫畫、打臺球、演節目樣樣在行。八歲時參加全省的普通話比賽，一段《大鬧天宮》竟然獲得了一等獎；十三歲時，把他臨摹的齊白石的蝦，貼了一間屋子；十四歲時，英語老師在臺上講課，他在下面給老師畫像，老師批評他時，他還誠懇的說：“老師，我沒聽課吧，我也沒影響后別人呀！”還讓老師看他的作品，把老師弄得哭笑不得。初中畢業時，他報考了焦作師范的美術班，最終以專業第二、文化不上線而望學興嘆。后來，他參軍到了秦皇島，兩年兵當下來，除了長個子外，別的并沒有多大長進。轉業后到縣文化館工作，當時他的工作主要就是給縣里的各種晚會當主持人。兩年下來，業務沒有太大的進步，但是打臺球的技術卻長進不少，期間多次在省、市獲斯諾克獎，成了我們縣城里的“第一桿”，身后的粉絲還不少呢。三年前，老館長退休，通過演講、考核、調查等，最終，他“登上”了館長的寶座。除了主持節目外，我覺得他最大的成就就是，經他創意、策劃的非物質文化遺產，有多項申報成功（其中包括國家級、省級、市級），獲得領導和群眾的好評。小弟很有經商的意向，但多年來一直未能如愿，他始終認為自己是做“董事長”的料，總希望別人能叫他“侯董”。哈哈，但愿小弟的“侯董”夢早日實現！

　　哈哈哈哈！這就是我們姐弟四人，這就是我們家的文武歌聲！