碎片化時(shí)間作文1000字
看到這個(gè)題目，我不禁會覺得有感而發(fā)，心中會涌現(xiàn)出很多想法。但在下一秒，我便開始思考，從什么時(shí)候起，時(shí)間變得碎片化了，時(shí)間又是怎么變得碎片化的？這也許是最值得思考的問題。
在最開始的時(shí)候，這些碎片化的時(shí)間就存在了。只是在那時(shí)，人們還沒有重視它的存在，因?yàn)檫@些細(xì)碎的小時(shí)間，看起來并不適合被用來做任何事情，沒有什么事情能在這么短的時(shí)間內(nèi)做完。所以，它幾乎是被忽略或是被荒廢的。但是，總有一些人用和別人不一樣的視角看問題。他們看到的不止是一段細(xì)碎的小時(shí)間，而是無數(shù)段這樣的細(xì)碎小時(shí)間，以及它組合在一起蘊(yùn)藏的無限可能性。
于是，這樣的場景開始進(jìn)入人們的視野——等公交車時(shí)，有人在看書，坐公交車時(shí)，有人在練英語——這是通往新世界的橋梁。這樣的行為開始火了起來，尤其是在網(wǎng)上更是被許多人推廣、稱贊，說這是合理利用時(shí)間的一片新天地。越來越多的人加入了這個(gè)行列，這樣的現(xiàn)象變得十分普遍。
我自己對于碎片化的時(shí)間也有一些體會。每天自己能利用的時(shí)間仿佛都被分成了十幾個(gè)部分，若是太過遲鈍無感，只怕不會意識到自己已經(jīng)讓多少時(shí)間從指縫中溜走。這些時(shí)間中，短則十分鐘，長則一兩小時(shí)。似乎將它們都合理利用好，我就能做成一件了不起的事（這里并不包括一些你只能在某個(gè)特定時(shí)段做的事情，主要是這不能體現(xiàn)出所謂合理利用）。我總感覺，這是一種非常美妙的、能夠起到心靈雞湯作用的想法。
能被利用的時(shí)間變多了，不僅是從長度上，也是從碎片的數(shù)量上來說。這給了我們無盡的壓力。老師開始提倡利用碎片化時(shí)間，也就是所謂的“下課期間可以進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”之類的。當(dāng)然，少不了的也有什么“也可以稍微放松一下”這樣的話。可是啊，有上進(jìn)心的同學(xué)，即便想在這個(gè)時(shí)候休息休息，也會怕要是不把這些時(shí)間用來學(xué)習(xí)，自己便會被別人趕超，所以也不得不開始學(xué)習(xí)。而沒有上進(jìn)心的同學(xué)，則是把老師說的后面一句話牢記在心，自顧自地休息著，順便觀賞一下這一場你追我趕互不相讓的盛宴。
在這些看似很抓緊時(shí)間的人中，有多少是在自主學(xué)習(xí)，有多少是真正了解合理利用時(shí)間對學(xué)習(xí)的幫助？最可怕的是，這會讓你安心，你會感覺，我是一個(gè)很有學(xué)習(xí)方法的人，我利用了這些時(shí)間，就一定會做得比別人好。事實(shí)證明，真正能得到這樣的結(jié)果的人只是少數(shù)。其余的人要么陷入自我懷疑，要么繼續(xù)保持良好的自我感覺。
想到這些碎片化時(shí)間好像不再是能由我們自己掌控的，我只是感到很無奈。這些時(shí)間的存在是客觀的，但到了現(xiàn)在，它似乎已不再是能夠合理自由安排的時(shí)間了。不過，碎片化時(shí)間至少提醒了我一件事，我能夠隨心所欲安排的時(shí)間太少，而現(xiàn)在，更加少了。