遇上碎片化的生活作文900字
早上，我剛剛暈乎乎地爬上車，恍惚中，手機(jī)里的英語文章又響起，VOA英語流利的聲音從耳畔流入，又飛快地流出，使我不得不豎起耳朵仔細(xì)聽個(gè)分明。遇到不會(huì)的單詞或者聽不出的短語，便趕緊翻出譯文，暫停文章的朗讀；劃出重點(diǎn)詞匯，記到APP里的單詞本上；第一次沒能聽清楚的，只要按上復(fù)讀鍵，那些在腦海中殘缺的印象重新拼完整。
最初想起聽VOA，只是為了通過中級(jí)口譯的考試，提升一下自己的聽力水平。雖然有時(shí)較快的語速讓我跟不上，可久而久之，便也習(xí)慣了，每天早上30分鐘的車程，我大概能聽上十幾篇，趁著早上這大好時(shí)光，讓自己提前沉靜下來，也了解到了別人身邊發(fā)生的事，不亦說乎？
終于，在這碎片化時(shí)間練習(xí)出的聽力能力的“助攻”之下，我順利地從高手云集的中級(jí)口譯考試中脫穎而出，一次性通過筆試口試。
在嘗到了利用碎片化時(shí)間的甜頭，取得成績之后，我頗有些自滿得意，便放松了下來。在外上輔導(dǎo)班時(shí)，待課間休息，班上總有一大幫人聚在一起打游戲，看視頻，弄得我也心里癢。有時(shí)，見父母不在后面聽課，我也拿出手機(jī)，刷微博、動(dòng)態(tài)、朋友圈，看各種孰真孰假的娛樂新聞，一下子，腦海中關(guān)于上課內(nèi)容的儲(chǔ)存全被拋到九霄云外，煙消云散。當(dāng)十分鐘過去，老師宣布繼續(xù)上課時(shí)，我才依依不舍地收起手機(jī)，看著教材，大腦一片空白。我木然地聽著老師講課，聽了下句便忘了上句。滿腦子炸開似地想著的，全是手機(jī)上鮮亮的圖片與一行行令人震驚或輕笑的文字。我感覺自己處在一個(gè)大熔爐中，昏昏噩噩，被蒸得發(fā)燙發(fā)悶。不知不覺，在似聽非聽中，我就犯起困來，暈乎乎地熬到快下課時(shí)，才大夢初醒。可先前沒聽清楚的課，便已落下了。
我深知這樣很容易導(dǎo)致跟不上，就只好回家補(bǔ)救，硬生生地把完成這門課作業(yè)時(shí)間從一小時(shí)拉長到三小時(shí)，這大大降低了我的效率。唉，原想趁這點(diǎn)碎片時(shí)間休息娛樂一下的，結(jié)果反而把大體——上課留下的大腦“內(nèi)存”占用了，一時(shí)無法排空，得不償失啊。
當(dāng)然，只要凡事有一個(gè)度，不隨意地越過，自然是沒有問題的。畢竟，只有我們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)我們。面對碎片化生活這一新事物、新形態(tài)，合理把握碎片化時(shí)間，是我們自如應(yīng)對它的好方法。相信，我一定能處理好與它的關(guān)系！