碎片化的生活作文1000字
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的生活也漸漸開(kāi)始碎片化。
我們進(jìn)入了初二緊張快節(jié)奏的生活。初二每天放學(xué)的時(shí)間推遲到了五點(diǎn)半，在加了一門(mén)物理后，回家作業(yè)也比以前多了不少。為了早點(diǎn)睡覺(jué)，大家開(kāi)始抓緊各種時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。有的人在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候偷偷做幾道數(shù)學(xué)回家作業(yè)卷；上英語(yǔ)課的時(shí)候偷偷抄幾個(gè)英語(yǔ)單詞或者是做幾道英語(yǔ)報(bào)紙上的題目；上語(yǔ)文課的時(shí)候訂正幾道日測(cè)；還有的人連歷史課和生命課也不放過(guò)，在老師講那些無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)的時(shí)候，偷偷的寫(xiě)上那么幾筆，等到下課鈴一響，一些人就趕緊奮筆疾書(shū)。就用這種碎片化的方法，那些人在放學(xué)的時(shí)候作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)掉一大半了，而有些人還沒(méi)怎么寫(xiě)。這就是為什么有些人七點(diǎn)甚至六點(diǎn)半就可以寫(xiě)完作業(yè)但是有些人（就比如說(shuō)我）卻要“干”到十點(diǎn)半甚至十一點(diǎn)的原因。
到了周末更是忙得不可開(kāi)交：周五回到家，吃個(gè)晚飯，匆匆忙忙去寫(xiě)一會(huì)作業(yè)，到了八點(diǎn)就要去盧灣體育館運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，九點(diǎn)多回到家趕緊打開(kāi)電視看《中國(guó)好聲音》，哎呀，周杰倫隊(duì)又被淘汰了三個(gè)人，其中就有我喜歡的肖敏曄。陳奕迅怎么這么厲害，就沒(méi)怎么輸過(guò)，好氣喲。到了十一點(diǎn)，我正準(zhǔn)備看幕后花絮《真聲音》，媽媽就無(wú)情地關(guān)掉了電視，說(shuō)：“睡覺(jué)！”我只好在我那碎片化的夢(mèng)中尋找歡樂(lè)了。
周六早上八點(diǎn)半，我有一節(jié)動(dòng)漫課。早上爸爸好不容易把我叫起，匆匆忙忙的去上課。在一胖一瘦一高一矮兩個(gè)男生的吵鬧聲中，我畫(huà)完了這個(gè)人物，收拾好東西回了家，吃完午飯剛想開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，腦子就昏昏沉沉的，往床上一躺就睡著了。夢(mèng)中的我在排隊(duì)玩過(guò)山車(chē)，好不容易排到了，坐上了過(guò)山車(chē)，就恍恍惚惚聽(tīng)見(jiàn)我爸爸的聲音：“你看看都幾點(diǎn)了，還不起床，作業(yè)打算什么時(shí)候?qū)懓。?rdquo;我睡意朦朧，迷迷糊糊說(shuō)了點(diǎn)什么又睡著了。于是爸爸開(kāi)始強(qiáng)行把我拉起來(lái)，但他一把我拉起來(lái)，我又躺下去睡。就這樣反復(fù)弄了半個(gè)小時(shí)，我終于起來(lái)了。然而我作業(yè)還是沒(méi)有成功寫(xiě)完，硬生生拖到了星期天。星期天，我要去上一整天的輔導(dǎo)班。上午先是數(shù)學(xué)和物理，下午則是英語(yǔ)和語(yǔ)文。由于我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師教的比較快，輔導(dǎo)班上的題目我都做過(guò)，于是百般無(wú)聊寫(xiě)起了作業(yè)：我把古文卷塞在講義下面，老師在講臺(tái)上滔滔不絕的講題目時(shí)，我寫(xiě)起了古文。“詹月泓，你在干什么呢？”我趕緊用講義遮住卷子：“我沒(méi)干什么呀。”“那你來(lái)說(shuō)一下這道題怎么做。”我看了一眼題目，又是學(xué)校里做過(guò)的。我稍加思考便把解題過(guò)程說(shuō)了出來(lái)，完美，成功的減少了老師對(duì)我的懷疑。于是我繼續(xù)寫(xiě)我的作業(yè)。就這樣，一天的課過(guò)去了，我用那碎片化的方式成功地把作業(yè)寫(xiě)完了。
碎片化的生活既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，但似乎這樣的生活無(wú)法避免，又有什么辦法呢。