寫殘疾人的作文
【篇一：折翼天使亦是天使】
說(shuō)起漂亮的天使，人人都喜歡，可其中折了翼的天使卻沒(méi)那么受人青睞。
一個(gè)周末，我約了朋友去逛街，一看，馬上就要到我們約定的時(shí)間了，我趕緊加快腳步，埋頭前進(jìn)，差點(diǎn)撞上了前面的一位年青人。我趕緊道歉：“對(duì)不起！對(duì)不起！”他連忙應(yīng)聲接道：“沒(méi)關(guān)系！是我走得太慢擋你的道了！”我因好奇忍不住看看他，只見(jiàn)他面容姣好，可惜拄著拐杖，腳好像有些跛，走得很吃力。我內(nèi)心微微一顫，好像有些異樣的東西在充斥著我。
不一會(huì)兒，只見(jiàn)他拄著盲杖繼續(xù)搖搖晃晃地趕起路來(lái)，只是比剛才走得稍快些，好像在避免剛才的“過(guò)錯(cuò)”再次發(fā)生。看到這一幕，我很懊悔剛剛為什么不好好走路。為了彌補(bǔ)我的過(guò)失，我決定緊隨其后，暗中幫他。走著走著，只見(jiàn)他用盲杖敲來(lái)敲去，不知在找些什么，最后碰到了一張油漆未干的長(zhǎng)椅上,用盲杖確認(rèn)了一下這個(gè)物體，才慢慢向前走去。我趕緊停下了腳步。有些人也停下了。可他們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)人去提醒他，有的甚至在笑。我的心里很不是滋味，就在他快走到長(zhǎng)椅前，我趕緊拉住他，開(kāi)口道：“叔叔，這張椅子油漆未干，旁邊……還有一張。”叔叔大概是沒(méi)有料到會(huì)有人理他，愣了愣，順著聲音用那雙茫然的眼睛看著我，走到一旁坐下了。
那一刻，我覺(jué)得天更藍(lán)了。
折翼天使亦是天使，需要有人去幫助無(wú)法在天空翱翔的他們，但愿你我都是其中一員。
【篇二：請(qǐng)抓緊我的手】
殘疾人是這個(gè)世界中特殊的人群。他們多由先天性或者意外造成的身體局部或全身的殘疾，給他們的終身造成不便！有時(shí)候，對(duì)于我們正常人來(lái)說(shuō)，一個(gè)非常簡(jiǎn)單的動(dòng)作就能完成的事。對(duì)于他們，卻非常困難！他們需要我們伸出援助之手！
曾經(jīng)有一件記憶深刻的事。那時(shí)候我才讀三年級(jí)，剛開(kāi)始在學(xué)校搭食，因?yàn)榇参槐容^緊張，我只能和比我低一年級(jí)的學(xué)生一起睡午覺(jué)。第一天，我剛睡到上床，突然，一陣聲音引起了我的注意。我往梯子下一看，原來(lái)是一個(gè)比我小一點(diǎn)的女孩正在吃力地往上爬，右手好像抓不穩(wěn)梯子，我正在奇怪那個(gè)女孩為什么那吃力呢？我的視線突然定住了：那個(gè)女孩子的右手手指竟然只有同齡人手指的大概十分之一長(zhǎng)！我心想：怪不得她那么吃力！突然，我發(fā)現(xiàn)其他人對(duì)她這一行為仿佛視若無(wú)睹，我的善良之心瞬間爆發(fā)了！我趕緊把我的右手伸向了那個(gè)女孩的右手，微笑著對(duì)她說(shuō)：“請(qǐng)抓緊我的手！”她抬頭看了我一眼，眼中包含著感激，然后按照我說(shuō)的抓緊我的手，我又用左手抓好了她的右手，用力一拉，一下就把她拉上了床。女孩感激地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，姐姐！如果不是你，我不知道還要爬多久才能上來(lái)呢。”“不用客氣！”我看著她的手，忍不住小聲問(wèn)她：“為什么你的手長(zhǎng)成這樣呢？”她那明亮的目光立刻黯淡了下來(lái)，嘆了一口氣，無(wú)奈地說(shuō)：“我這是先天性的，治不好！”我同情地看了她一眼說(shuō)：“原來(lái)是這樣！好了，快睡覺(jué)吧！”
現(xiàn)在，她已經(jīng)上五年級(jí)了，雖然右手殘疾，但是她的學(xué)習(xí)成績(jī)很好。有一回，我上完美術(shù)課遇見(jiàn)她，她跟我聊起那次我?guī)退氖隆Ｋf(shuō)的有一句話令我至今不能忘懷：“如果不是你幫我，我就認(rèn)為這個(gè)世界上沒(méi)有善良的人了！”我沒(méi)想到，我的一個(gè)動(dòng)作一句話，竟然給她帶來(lái)那么大的影響。于是，我對(duì)她說(shuō)：“世界上還有許多善良的人，他們無(wú)處不在！”
我希望大家共同行動(dòng)起來(lái)，幫助我們周圍需要幫助的人。就像著名歌手韋唯唱的那首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”
【篇三：藍(lán)天下的夢(mèng)想作文】
每個(gè)人都有追逐夢(mèng)想的權(quán)利，可我們身邊有一群折了翼的天使，他們無(wú)法追逐自己的夢(mèng)想，無(wú)法為自己的夢(mèng)想而奔跑，他們是我們身邊的殘疾人，他們是世界上的不幸兒，他們也為夢(mèng)想而努力過(guò)，他們希望他們自己能像我們正常人一樣，能在藍(lán)天下隨夢(mèng)想奔跑。
有一天，我來(lái)到了一家孤兒院來(lái)參觀，當(dāng)我走到一名殘疾兒童前，那是一名七歲的小女孩，聽(tīng)孤兒院照顧她的那名阿姨說(shuō)，她是在一條街道撿到的，她從小就沒(méi)有手，可她希望她自己能學(xué)習(xí)寫字，可她沒(méi)有手，又怎么寫字呢？我輕輕走過(guò)了她的身邊，看見(jiàn)她潔白的面孔上有著一雙水靈靈的大眼睛，唯一的缺點(diǎn)就是沒(méi)有手，我伸出手輕輕拍了她的肩膀，說(shuō)：“別傷心，不如姐姐來(lái)教你寫字吧！”她抬起頭，眼里沒(méi)有一點(diǎn)兒驚喜，淡淡地說(shuō)：“我是個(gè)沒(méi)有手的孤兒，你將如何教我寫字？”我微笑地看著她：“雖然你是個(gè)沒(méi)手的孤兒，但你有腳，也有夢(mèng)想，相信你自己一定可以成功，好嗎？”她聽(tīng)后，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“姐姐，謝謝你給了希望我，終有一天，我會(huì)完成自己的夢(mèng)想。”從那天我就離開(kāi)了孤兒院，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那名女孩，但我相信，她一定可以完成自己藍(lán)天下的夢(mèng)想。
藍(lán)天下的白云就猶如是我們?nèi)咳说膲?mèng)想，我們個(gè)個(gè)都希望能在藍(lán)天下飛翔，藍(lán)天下奔跑，可藍(lán)天下總有幾朵白云無(wú)法消滅，他們就是殘疾人的夢(mèng)想，他們希望自己能像正常人一樣奔跑起來(lái)追逐夢(mèng)想。
我們希望廣大人民來(lái)一起幫助殘疾人完成他們的夢(mèng)想，讓我們與折翼天使一起在藍(lán)天下飛翔，共同完成藍(lán)天下的中國(guó)夢(mèng)！
讓我們?yōu)榱藲埣踩藢?shí)現(xiàn)在藍(lán)天下奔跑，藍(lán)天下飛翔的夢(mèng)想而做出努力吧！
【篇四：花落知多少】
“嗚嗚……”熟悉又刺耳的笛音再次從樓上傳出，為靜謐的夜增添了幾分悲涼的點(diǎn)綴。“啊！”我扯過(guò)被子蒙住頭，卻抵不住“魔音”的侵襲。
笛聲源于樓上一個(gè)小男孩口中，我每天都要詛咒男孩幾十遍，以解怨氣。直到，那天……我嘀咕著去給老媽買東西，一轉(zhuǎn)頭，卻不經(jīng)意看見(jiàn)了一個(gè)坐在輪椅上的男孩。是那個(gè)吹笛子的！我一驚。只見(jiàn)男孩母親在輪椅后推著，不時(shí)還往前看看男孩的神情。
我猶如晴天霹靂般震驚了：男孩竟是一個(gè)盲聾人！原來(lái)他的笛聲如此刺耳是因?yàn)樗揪筒恢雷约涸诖底嗍裁矗⌒∧泻⒊蔀槊っ@人后為什么還能如此堅(jiān)強(qiáng)？
從此以后，我不再感覺(jué)那笛聲刺耳了，反而在心里默默稱贊男孩。懷著滿心的敬意，我時(shí)常會(huì)到男孩家串門，盡自己的能力幫助著小男孩，讓他感受到世界的奇妙和有趣，讓他感受到生活的美好和快樂(lè)，讓他感受到友情的真摯和溫暖。
多次的交往拉近了我們的距離，但語(yǔ)言溝通上的障礙始終是一個(gè)棘手的問(wèn)題。起初時(shí)，我只能通過(guò)男孩母親唇語(yǔ)的轉(zhuǎn)達(dá)才能使男孩大略領(lǐng)會(huì)我言語(yǔ)的意思，十分麻煩。后來(lái)，我們一家人找遍了大半個(gè)城市，為小男孩選購(gòu)了一臺(tái)合適的助聽(tīng)器，有著自動(dòng)識(shí)別語(yǔ)言的功能，可以令小男孩無(wú)距離地與外人溝通，我們也終于可以“打開(kāi)天窗說(shuō)亮話”了！
面對(duì)命運(yùn)的不公，小男孩沒(méi)有自暴自棄，而是以樂(lè)觀積極的態(tài)度面對(duì)生活，勇敢戰(zhàn)勝生活的挑戰(zhàn)。他那堅(jiān)強(qiáng)的意志，就像一面鏡子，折射出社會(huì)人心的善與美；就像一盞明燈，激勵(lì)著我勇敢前行；就像一道陽(yáng)光，驅(qū)走了黑暗與寒冷，讓世界洋溢著溫暖與光明！
【篇五：我們共同飛翔】
在小區(qū)門口，有一個(gè)自行車修理攤。攤主已經(jīng)六十高齡了。他，黝黑的皮膚，矮小的個(gè)子，最令人不能相信的是；他竟然是一個(gè)耳聾的殘疾人！小區(qū)的老老少少看見(jiàn)他都會(huì)親切地和他打招呼。他雖然耳朵有問(wèn)題，但他修車技術(shù)精湛，而且價(jià)錢也便宜。誰(shuí)家的自行車壞了，第一時(shí)間想到的就是他。
他童叟無(wú)欺，有時(shí)孩子們的自行車壞了或皮球沒(méi)氣了，他會(huì)免費(fèi)為他們作出服務(wù)。記得有一次，我天天玩的小皮球沒(méi)氣了，便跑到他的修車攤?cè)ァＮ逸p輕的拍了一下他的肩膀，指一下我的皮球。他就知道我的皮球沒(méi)氣了，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，戴起老花鏡，去給皮球打氣。打完氣后，他看見(jiàn)我那高興樣，他也咧開(kāi)嘴笑起來(lái)。
但畢竟聾人還是有不方便的時(shí)候。有一次夜深人靜的時(shí)候，一個(gè)賊頭賊腦的小偷，歪打正著，撬開(kāi)了他家的門，由于耳聾他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，幸好一個(gè)隔壁鄰居出來(lái)吸煙，發(fā)現(xiàn)了小偷，立刻把他按住，叫其他人趕緊報(bào)警。幸好他出來(lái)的及時(shí)，才避免了這個(gè)“不速之客”。
殘疾人，他們默默地為社會(huì)、為人民做著力所能及的貢獻(xiàn)，但他們有客觀存在的身體因素給生活帶來(lái)不便，因此我希望全世界上的人們都來(lái)幫助殘疾人，尊重殘疾人，讓社會(huì)更融洽、和諧。
【篇六：神奇的愛(ài)】
究竟什么是愛(ài)？誰(shuí)能告訴我？
我就讀的幼兒園隔壁有一家孤兒院。因此，我們幼兒園里也有一兩個(gè)孤兒就讀。由于他們大都是因?yàn)橐恍┥韱?wèn)題而被拋棄的，所以我們有些同學(xué)難免會(huì)歧視他們。
一次，我發(fā)燒了。在家休息的時(shí)候，提前把老師沒(méi)布置的作業(yè)寫了。回校后，老師讓我們做這項(xiàng)作業(yè)，我對(duì)老師說(shuō)：“我已經(jīng)寫完了。”“那就去教他吧。”老師正在教一個(gè)女孩寫字，頭也不抬地說(shuō)。
我順著她指的方向望去，哦，原來(lái)是其中一個(gè)孤兒院的孤兒，他是個(gè)男孩，
可能是因?yàn)槿踔腔蛑巧痰脑虮挥H生父母遺棄了。我邁著沉重的步伐無(wú)奈地向他走去。輕輕地握住他的手，開(kāi)始寫“午”字。他真的很“笨”，我“不厭其煩”地教了無(wú)數(shù)遍，他的字還是歪歪扭扭，而且還經(jīng)常寫錯(cuò)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，
他還是這樣，眼看快要下課了，我終于忍無(wú)可忍了，憤怒地去叫老師幫忙。老師停下來(lái)，一臉黑線。看著她鐵青的臉，我頓時(shí)嚇呆了，不知所措。不過(guò)，老師一聲不吭，靜靜地向他走去，手把手教他寫字，非常耐心。而他則非常認(rèn)真地學(xué)著，和剛才判若兩人。不一會(huì)兒，他就學(xué)得差不多了，起碼不會(huì)寫那么多錯(cuò)別字。我回到座位，呆呆地思考……
這件事極大地震撼了我的心靈。為什么老師能把他教會(huì)，而我卻不能？很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我都在思考這個(gè)問(wèn)題。一次，我在《故事會(huì)》里看到了一件事，終于解開(kāi)了我的疑問(wèn)。
這個(gè)故事叫《高大娘的黃昏戀》。它講了這樣一件事：患有老年癡呆癥的高大娘和高大爺一起住進(jìn)了養(yǎng)老院。隨著高大娘的老年癡呆癥越來(lái)越嚴(yán)重，竟連老伴高大爺也忘了，還和另一位鄭大爺好上了。幸好，無(wú)意之中，高大娘終于記起了一切。原來(lái)多年前，高大娘給高大爺做了幾雙鞋墊，最近，她把鞋墊給鄭大爺試穿，沒(méi)想到鄭大爺?shù)哪_根本對(duì)不上鞋墊，后來(lái)讓高大爺一試，真相才水落石出。
細(xì)細(xì)品完這個(gè)故事，我有諸多疑問(wèn)：高大娘明明患有老年癡呆癥，而且隨著時(shí)間的推移愈發(fā)嚴(yán)重，還能記起高大爺？為什么她沒(méi)有做過(guò)任何治療，僅憑幾雙鞋墊就記起了高大爺？為什么？又過(guò)了一段時(shí)間，我終于找出了答案：愛(ài)，天地下所有殘疾人如果都能收到他人的關(guān)愛(ài)。那世間就不會(huì)再有殘疾人，盡管他們?nèi)怏w上是殘疾的，可他們精神上是健全的。正是愛(ài)，喚醒了高大娘塵封的記憶，也讓老師能教會(huì)那個(gè)孤兒，盡管我們現(xiàn)在天各一方，但愛(ài)，永遠(yuǎn)在緊緊地系一起……