關于教訓的優秀作文:難忘的教訓
許多童年往事都在隨著時間的流逝忘得一干二凈,總有幾次深刻的教訓令人至今難以忘懷。接下來小編為大家介紹關于教訓的優秀作文，一起來看看吧!
難忘的教訓
通榆縣第二實驗小學五年三班 李昊
我從四年級到五年級，就一直有個壞習慣——馬虎(，在)陪伴著我，因此我(的學習)也就一直沒有考個好成績。【評;開篇點題，直奔中心。】
記得五年級(上學期)的期末考試，那天，我信心滿滿地走進教室，坐在椅子上。后桌同學問我：“李昊，看來你(對考試)很有信心啊!”“那當然了。”我回答道，“我昨天晚上可是復習到很晚呢。”說完，老師就拍了拍手，喊道：“同學們，安靜!同學們，安靜!現在我發卷了，爭取都好好考啊!”老師發完卷后，(鈴)哨聲響起，便開始答題。【評開考前，信心滿滿，因為昨晚復習了。】
我先用眼睛大略地過目了一下(試)題目，哇!這些題全是我昨天復習過的。我拿起筆，開始答題。唰唰幾下，我就把題答完了。我向周圍看了一下，其他人都還在奮筆疾書，只有我答完了題目。于是我又大略地檢查一遍，確定沒有問題后，我就(靠)躺在椅子上，休息了一會兒。收卷的(鈴)哨聲響了，我們便把卷子都交給了老師。【評：“大略”，說明不認真，很粗心。】
交完卷后，我和(同學)別人對一下答案。有一個(同學)人問我：“李昊，你第八大題的第四小題，你怎么做的呀?”我說：“我先用85=40(m2)r然后再用4056=2300(m2)唄。還能怎么做啊?”那個(同學)人說：“李昊，你好像做錯了，那個56的單位是米，你需要(轉)化單位。”這句話使我半信半疑。也就因為這句話，(影響了情緒，)我的語文才沒考好。【評：與同學對答案，才發現一道題做錯了，情緒低落。】
下午，我來到班級，暗自在心里說：我一定不能讓這句話而耽誤了其它科目的成績。【評：錯題還在困擾著。】
(英語)開始考試了。對英語我很有信心，因為我媽媽就是一名英語老師。(接著)開始考品社和科學了，我發現品社(有)很多題目，(但卷子上的題)只有一面，通常應該是兩面(都有)才對啊!我先做第一面的題，因為科學和品社都是兩張卷，而我并沒有看到科學卷，老師也沒讓我們答科學卷，所以我就先做了品社的第一面上的題。做完之后，我問老師：“老師，品社的第二面呢，和科學卷在哪呢?我咋……”沒等我說完，老師就出去了。我沒有辦法，只好等著考試結束了。【評：雖然發現了異常，但沒有找到其原因，依然是粗心。】
考試結束了，我問(一位)同學：“那個科學卷在哪兒呢?”(那位)同學回答我說：“我看到你把一張卷放到另一張卷的底下了。我不知道為什么，你一翻后面就沒有題了。”(真是太粗心了，品社卷只做了一面，而科學卷就在品社卷的下面，可沒有看到，就一點也沒做。我責怪自己：當時為什么不能細心一點呢?)我無奈地走了。【評：這是點題的地方，緊扣文題去寫，要把心里想法寫出來。】
最后，我那次的考試成績并沒考好。現在馬上要期中考試了，我一定不要再像那次一樣馬虎了。我要丟掉這個“好朋友”——馬虎。(通榆縣第二實驗小學五年三班 李昊)
作者講述了一次期末考試，因為粗心，一錯再錯，影響了考試成績的經過。數學考試，準備很充足，試題又都復習過，本該得高分，但因為粗心，出現了差錯，不但降低了數學分數，還因情緒低落而影響了下學科的考試。兩個學科試卷一起發下來，兩張試卷貼在了一起，作者竟當成了一張試卷，結果一個學科的試卷一筆沒寫，另個學科只做了試卷一面上的題。可見粗心到了極致。事例交代得清楚明白，敘述也比較具體，首尾呼應，結構嚴謹