六年級學生擬人作文：我是河
大家好，我叫河。聽起名字也不覺得怪吧，因為世界上有許多河，有尼羅河、剛果河、黃河......我給世界的動植物補充水分，給人類做任何事情，我是人們無微不至的好朋友。
我給人們水喝，但它們卻浪費水資源，破壞水環境，對于人們來說，我是最重要的。但在我的下游，積著一大層的泡沫，長400多米。寬90米，厚度竟達4米!總面積為144000立方米!這不僅造成了大量動物飲水死亡，連你們，人類!都將無水喝!節約資源，共創美好地球，我和你們一起努力，一定會有好的解決方法，不至于將你們推向滅亡。
盡管科學家發明了大壩，但有許多人亂丟垃圾，造成大壩塞堵，造成嚴重的河水沖向田野，造成田野損失，房屋被損，造成幾千人無家可住，這還不夠嗎?我本來也不想那么壞，可以每當我看到有人丟垃圾，我只是忍，我不想我身上有東西。有時忍不了，就導致山洪爆發了。
最近，你們也許聽到了我的訴說，轉惡為善、棄暗投明，越來越關心我了，讓我順順利利流向我的兄弟——海。我真的謝謝你們，讓我的河水變得更清、更藍、更美!
但是，我接到我的兄弟——海的投訴。“人們把垃圾扔向我，他們覺得，丟垃圾到我這是理所當然的。”我十分恨，人們為什么要掩耳盜鈴呢，明知道我看得出他們在丟垃圾，還丟，下次我就鬧山洪，把這里搞得天翻地覆。也許人們不知道“天在看，地在看，山在看，河也在看。”吧。但是這樣持續了將近一個月，連愛護環境也沒有做到，他們漸漸忘了，開始在我身上又“撒野”了，我忍不住了，又一次山洪爆發......
從此，我在我的身上沒有發現一片垃圾，如果有一片落葉掉入水中，旁觀的人們就把它撈起。我也沒在再一次收到過海的警告信。我變得開心又快活的了。
人們，你伸出只援手，我伸出兩只手，這樣不是更好?
陳老師評：小作者構思巧妙，想象豐富，寫出了河對人類的貢獻和對人類報復的原因，主題鮮明。但作文中也體現了小作者常識的不足，比如“給人類做任何事情”，這不是河能做到的，還有文中列舉的那些數據也要對應正確的河流，這樣文章才有說服力哦。以后要加強語言的錘煉，注意過渡詞和段的承接，你的文章一定會越來越精彩!