有關溺愛的危害優秀學生作文:漫畫的啟示
如何生動描述一個任性、無禮、不愛學習、還狡猾的小男孩的形象來表達溺愛的危害呢?接下來小編為大家介紹有關溺愛的危害優秀學生作文，一起來看看吧!
漫畫的啟示
通榆縣第二實驗小學五年一班
曲蕾穎
“慈母多敗兒”，這是中國留下的一句古話。而由古至今，(都是人們認同的俗語，而)到了現在，(這句古訓)就變成了“慈家多敗兒”。有人問，什么是“慈家多敗兒”?別急，等我慢慢到(道)來。【評：這是由古訓而演變成的語句，】
這有(是)一個非常甜美的家庭，(生活富裕，夫妻倆)你們有一個兒子，名叫李明。當李明(在嬰兒)誕生時，家里人都很高興，媽媽早早下班，爸爸也高興的(地)不去上班了，(兩人都)在家看著李明。【評：介紹這一家的自然狀況和夫妻對兒子的呵護。】
今(那)天早上，李明和爸爸(剛)起床時，兒子(就)吵著鬧著要騎木馬。(家里沒有木馬，李明就大哭起來。)父親不忍看見兒子哭，只好想法子。于是，父親爬到一個弧形的本板上，兒子把爸爸當馬(，)騎(在了背上)，還(把自己的鞋帶抽下來，勒)要在(了爸爸的)嘴里，拴上韁繩，自已(又找到一截笤帚把，系上了另條鞋帶，當做馬鞭。李明騎在爸爸的身上，)拿著馬鞭(啪啪地抽打，來)趕馬，(嘴里還喊著：“駕!駕!駕!”)像將軍一樣，好威風嘞!【評：添加一些詞句，讓內容更具體些。】
吃飯時間到了，兒子不肯自己拿勺法吃飯，說這個菜太咸，又嫌那個飯(菜)太淡，反正就不吃。(媽媽)奶奶見(兒)孫子這么折騰，心像刀割一樣痛。沒辦法，只好拿著勺子喂，(爸爸)爺爺還在一邊做鬼臉，逗(兒)孫子張口吃飯。【評：吃飯時，兒子百般挑剔，可媽媽卻拿勺子喂，而爸爸做鬼臉，逗兒子開心，具體描寫了父母怎樣溺愛兒子。】
終于，這頓飯吃完了。兒子和爸爸在公園里走一走，消消食。走著走著，來到了(一家)玩具小輔門口，兒子看到商店櫥窗里有好多玩具，(就)兒子不想走，(讓爸爸給買個。)爸爸(沒有帶錢，往回)拉著兒子。(爸爸腳下一滑,險些被兒子拉倒，恰好身邊有根電線桿，爸爸急中生智，將手杖的把手勾在了路燈桿上，爸爸的一只手拉著手杖桿。而那只手被兒子拉著。兒子的力氣真大，)用手仗把路燈(桿)都拉彎了。可兒子還是哇哇亂叫，爸爸真是拿他沒辦法。【評：再寫得具體些。】
兒子漸漸長大，已經上一年級了，期中考試趕來了，擋也擋不住。兒子不情愿的(地)把試卷帶回家。(他)李明在回來的路上，還自言自語：“唉，老師還讓家長簽字，這可怎么(辦)樣啊?”不料，兒子(的數學)考試只得了2分，不敢親手拿(著遞)給爸爸。(他想出一個脫身妙招，)用竹桿跳(挑)著(試卷)遞到了爸爸的面前。爸爸一看火冒三丈，直追兒子罵。【評：全篇集中寫一個人，不要變換人物。】
這回知道什么是“慈家多敗兒”了吧!(父母對孩子)只有溺愛，是(教育不出來)沒有好兒女的。(通榆縣第二實驗小學五年一班 曲蕾穎)
小作者把漫畫中的四幅圖畫，放在一起，當成一組連環畫來編寫故事，這也是一個創新。兒子的“劣跡”斑斑：把爸爸當馬騎、吃飯挑三揀四、看到玩具不給買就哭鬧、用竹竿挑著試卷遞給爸爸，上述四件事情，小作者都做了具體生動的描述，把一個任性、無禮、不愛學習、還狡猾的小男孩的形象刻畫得栩栩如生。這個小男孩的品德為什么會達到這般地步?全因父母對其溺愛的結果。因此，文章也對父母怎么溺愛兒子也進行了詳細描述，寫得比較生動具體。文章首尾呼應，漫畫給人的啟示是深刻的：“慈家多敗兒”“只有溺愛，是教育不出來好兒女的。”