關(guān)于音樂(lè)的小學(xué)生作文：音樂(lè)夢(mèng)
編者按：學(xué)習(xí)音樂(lè)是艱難而任務(wù)艱巨的，很多人小時(shí)候都會(huì)有一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)，但是長(zhǎng)大以后很多人都放棄了這個(gè)夢(mèng)想。
一次看電視時(shí)，我一不小心按錯(cuò)了臺(tái)，調(diào)成了音樂(lè)欣賞節(jié)目。我正想換臺(tái)，但電視里傳出的那悠揚(yáng)、美妙的音樂(lè)，深深地打動(dòng)了我，打消了我換臺(tái)的念頭。仔細(xì)一看，主奏樂(lè)器是小提琴，從此，我便萌發(fā)了學(xué)習(xí)小提琴的念頭。就這樣，我與小提琴結(jié)下了不解之緣……
哎，7歲的我，根本不懂學(xué)琴的艱難啊。就是因?yàn)槲也粫?huì)堅(jiān)持，三分鐘熱度，最后……
那天，我又磨嘰著不肯練琴，想著：天氣這么好，就應(yīng)該出去玩，練什么琴啊。誰(shuí)知，這個(gè)想法卻從嘴里溜了出來(lái)——這句話可真惹了媽媽的火了：“你什么意思?!還想不想學(xué)了?給我站一邊去!”媽媽步步緊逼，順手操起琴弓，狠命地往我身上砸去……琴弓斷了，我的心也要碎了，大哭起來(lái)。剎那間，我才明白，想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我應(yīng)該付出更多!
經(jīng)過(guò)兩年的努力，我終于有了一次上臺(tái)的機(jī)會(huì)。
上臺(tái)表演時(shí)，我心緒重重，害怕自己失誤、亂套、忘譜……最終，我還是硬著頭皮上了臺(tái)，開(kāi)始表演。霎時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)油然而生，一個(gè)個(gè)音沒(méi)有想象的那么機(jī)械，古板，而是給人以一種曼妙的感受。我的膽子大了起來(lái)。終于到了高潮，音色變得鏗鏘有力，我已完全沉浸在小提琴曲的美妙之中了……
音樂(lè)之路上，我在一步步往上爬著，盡管艱難，但每一步卻都走得那么踏實(shí)有力。未來(lái)，迎接我的是7次考級(jí)和無(wú)限的努力，為了音樂(lè)，為了夢(mèng)想，加油!
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者用充滿感觸的語(yǔ)言回顧了自己學(xué)習(xí)小提琴的喜怒哀樂(lè)，讓我們看到了小作者練琴路的艱難和幸福。小作者的敘述很清晰，將自己學(xué)琴的路娓娓道來(lái)，小作者由一開(kāi)始被電視里的場(chǎng)景吸引，對(duì)小提琴充滿了向往到“磨嘰著不肯練琴”，從登臺(tái)前的“心緒重重”到開(kāi)始表演時(shí)心中油然而生的曼妙感，這樣的心態(tài)變化伴隨著小作者的音樂(lè)之路一路走來(lái)，是相當(dāng)令人有感觸的!另外，文章有個(gè)瞬間小作者寫得很好，即琴弓斷的瞬間，小作者用心碎來(lái)表達(dá)，優(yōu)爸知道，這里包含著小作者對(duì)琴的愛(ài)和對(duì)自己的自責(zé)，復(fù)雜的情感加在琴弓之上，借物抒情，很能說(shuō)明小作者對(duì)琴的愛(ài)啊!
小作者：蔡翔宇