有關課堂的優秀作文精選5篇

　　課堂是學生學習的場所，或課堂是育人的主渠道。課堂是一種有結構的時期，學生在這個時期打算學習知識。教師或導師會在上課時，教導最少一個學生，甚至更多的。下面是小編收集整理的有關課堂的優秀作文精選5篇，歡迎借鑒參考。

　　有關課堂的優秀作文精選5篇(一)

　　小小課堂主人

　　當今社會，國與國的競爭，就是科技和教育的競爭。正因為這些，我們國家實施科教興中國戰略。隨著人類社會的進步，人們對物質文化的需求在日益的提高，科技的一次次的變革，人們逐漸意識到科技的重要性。為了科技的進步，國家的繁榮昌盛，我們該如何做呢?

　　體驗感悟學習，要求我們在學習中重感情體驗與感悟。七年級上冊《童趣》中講述了我們童年時代不一定有的體驗。“一種平常的景象或事物，通過想像和聯想，會變得美麗而又奇特，從中可以獲得許多‘物外之趣’。八年級下冊《岳陽樓記》讓我們循著本文的記述，作一次洞庭之游，去感受南國那萬頃碧波的陰晴明暗，去聆聽作者那先憂后樂的拳拳心語。七年級下冊通過《爸爸的花兒落了》讓我們懂得我們’為什么既喜歡，又害怕變成大人?

　　只有我們在語文學習中體驗感悟學習，我們才能有獨特的感受和情感的體驗。在學習中，無論我們把“語文”理解成“語言文字”“語言文學”，還是“語言文化”，離開了學習過程中富有個性的體驗和感悟，都毫無意義，只會使語文學習之路越走越窄。

　　有探究性的學習是我們當今發展的趨勢，而杜郎口教學法只是他的一個載體。要求我們發揮自己是學習的主人學習和發展的主題的作用，在探究學習中，最大限度的激發我們的創造力。在《行道樹》教學中，老師抓住“神圣的事業總是痛苦的，但是也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”這句哲理性的化。提出三個問題?為什么行道樹的事業是神圣的?行道樹忍受了哪些痛苦?深沉的含義是什么?從而讓我們深入探究，有自己獨特的想法，培養我們的創造力。所以我們應該把老師當做我們學習的引導者，而不是把老師當做你是為我們傳送答案的機器。

　　為了在學習中更好的感知與探究，應該怎么辦?

　　1.課堂學習更加積極主動。隨著研究性學習課堂活動的開展，我們不再只是學習的被動接受者，而是具有高度的自主性、主體性和能動性，我們是學習的主人，是學習和發展的主體。我們應積極地帶著各自的興趣、需要和觀點，直接與文本、與客觀世界對話。根據教師提出的問題，運用所獲得的信息進行獨立的思考或進行小組活動，積極尋求問題的答案。學生角色從被動轉變到主動。

　　2.逐漸掌握獲取信息、處理信息的方法。研究性學習的開展使教師和教科書不再只是我們獲取信息的唯一來源，我們通過實踐逐漸懂得如何通過音像制品、電視、報紙、雜志、網絡等各種渠道獲取信息，豐富自己的學習內容。

　　3.發展合作精神和團體協作能力。許多課堂活動和課外項目都是小組合作的形式完成的，學生要想獲得成功，必須不斷地和同伴進行交流、磨合，形成團體協作精神。

　　4.我們為了讓視野更加開闊，更加關注社會。我們不應該僅僅局限于課堂教學，而是延伸到課堂之外的學習和生活之中，做到更全面的看待問題，使自己樹立主人翁意識，形成健康的人生觀。

　　5.應提高自身的創新能力，與同學交流探究。

　　學會感知與探究，領略學習的樂趣，做課堂主人。

　　有關課堂的優秀作文精選5篇(二)

　　這也是課堂

　　生活中處處有課堂，大自然更是人類最優秀的老師，任何一個微小的事物，都能給人以啟迪和教育。

　　你見過挺拔的大樹嗎?他們的桿筆直筆直的，拼命地伸向高空，仿佛是要沖破藍天。為了達到目的，他們不會畏懼任何風吹雨打，不害怕任何的困難。站在挺拔的大樹下，我感受到的是磅礴的氣勢，學到的是不畏困難的勇氣。只要有一往無前的勇氣，我們就能沖破重重阻礙，到達光明的頂峰。

　　你見過辛勤勞作的蜜蜂?每到春暖花開的時節，蜜蜂便開始四處采蜜，他們珍惜著每一寸光陰，忘我地工作著。站在五彩繽紛的花從之中，耳邊的“嗡嗡”聲連綿不斷，我學到的是蜜蜂昔時如金的精神。它使我懂得了時光的珍貴，讓我在學習生活中學會了合理地安排時間，成了時間的主人。

　　你見過飛蛾撲火的壯烈嗎?有一次我們晚上在樓下燒紙，我有幸親眼目睹了這一壯烈景象。當原本溫順的火苗燃成兇猛的熊熊大火時，我們都忍不住要后退幾步。然而仍堅持在火間飛翔的，卻是那一只只微小的飛蛾。它們確實瘦小，但仍繞著火飛舞，一圈比一圈更近，一圈比一圈更牽動人心。它們在火光中跳躍，仿佛是最后的舞蹈。它們也在掙扎著，有的支持不住，便落入火中，化作灰燼。看著它們一起義無反顧地在烈火中奔向死亡，剛剛還嘲笑飛蛾愚蠢的我，突然領悟到：它們向往的是光明，面對熊熊的烈火，即使化為灰燼，也要奮力作最后的拼搏!如今正在初三的我，需要的不正是飛蛾的這種拼搏的精神嗎?面對那數不盡的困難，我不能退縮，應當學習飛蛾的拼搏精神，勇敢地去奮斗，去拼搏，相信我一定能迎來光明的明天。

　　大自然中處處有課堂，它們有的教人奮斗，有的發人深省，還有的給人啟迪。只要我們細心地觀察，能學到的還有很多，很多……

　　有關課堂的優秀作文精選5篇(三)

　　這也是課堂

　　小時候，我明白有桌有椅就是課堂;上了小學，我明白操場上也有課堂;而今天，我明白了生活中也有課堂。

　　花叢中，小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來，不辭辛苦的來往花叢和巢穴的路途之中�；▍仓兴鼈兡敲β档纳碛�，讓我明白了：要想有幸福、甘甜的生活，就要靠辛勤勞動來創造。

　　在一個景點內的山洞里，有一塊石頭。這石頭上有一個潤滑的小洞，這小洞是怎么形成的呢?原來，石頭上方的巖縫里不斷滲出水來。水滴不斷的落在正下的石頭上。是，水滴雖小，可是日復一日，年復一年的力量卻是非常強大的。它們這些小水滴持之以恒，堅持不懈的地在同一個地方，才造就了今天這個奇觀。滴落的水滴在告訴我：做什么事都一定要持之以恒，決不放棄，就會取得最后的勝利。

　　像這樣的課堂還有很多

　　當初冬來臨時，仔細觀察土地。就會發現總是會有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物，是啊，螞蟻雖小，但團結起來力量卻是無比強大的。在我充滿尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們，終于靠著它們那種不服輸的和團結一致的精神一步一步的將大青蟲抬回了它們的巢穴之中，最終取得了勝利!看吧，還有一只可愛的小螞蟻，還在跳歡呼呢!

　　這些小螞蟻，都在告訴我：遇到困難，只要萬眾一心，有不怕輸的精神，就一定可以把困難打倒，取得成功!

　　這樣的課堂，在生活中還有很多呢!不過，只要我們能夠注意觀察，處處留心，就會有所發現。這會讓我們學到在學校課堂中學不到的知識，難道這不是課堂嗎?

　　有關課堂的優秀作文精選5篇(四)

　　“這里也是我的課堂”

　　播種、澆水、收獲、播種

　　詮釋人生與季節的春夏秋冬!

　　——題記

　　一潭融化的雪水+一片嫩葉=一個溫柔的季節。寒冬留下來一切頑固分子。在這溫柔的季節里，春在每個人的耳畔說：“播下種子吧!”語畢，她化作一縷春風。

　　“天生我材必有用”這句話，不是隨便說出來的，也同樣需要奮斗才可以挖掘出才華。

　　8歲那年，才開始寫一篇400字左右的文章，還是語文老師布置的作業，像其它孩子一樣，買參考書、作文選，遇到差不多的句子便摘抄上去，可以說一篇短文章，聚集了起碼三、四篇作文選上文章精華。“時間就是金錢”每次的寫作都要用一、二個小時來做，從那時起，我便在心中播下一粒種子，希望這里種子能夠開啟寫作之窗。

　　一陣隆隆的雷聲+一道彩虹=一個激情的季節。在激情的季節里，夏在每個人耳邊說：“去拼搏吧!”語畢，他化作了一道彩虹。

　　“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”高爾基經受住狂風的洗禮，我為什么不行?

　　直到10歲那年，兩年的時間，有心無心的觀察生活、發現生活，對人與事有了看法，語文老師也是每周留作文，一學期下來有30多篇，而我也迷戀上老師在題目旁邊寫個優+，和“讀”這個字，那就像吸食一樣，我開始讀一些書，從書中找到另一面的我，精神也不斷的得到洗禮，喜歡看勵志的書，名人傳等。在這兩年中，我不停的給自己澆水，希望這粒種子生根發芽。

　　一片紅楓葉+一把鐮刀=一個收獲的季節里，在有歌聲傳出的地方，有鐮刀陪伴。在這成熟的季節里，秋在每個人的耳邊說：“慶祝豐收吧!”語畢，她化作了一片金色的海洋。

　　“豐收是喜悅的，但之后我們坐以待斃嗎?”輝煌是一時，不是一世。

　　小學畢業，我的作文一直在班級里處于上等的位置。我的文章在全班當范文朗讀，評論心里美滋滋的。也得到同學贊許的目光。各種作文大賽中都有我的身影。在畢業之際，我把心里的這棵小樹欣賞一遍，我不想把它連根拔起，希望他能夠長成參天大樹。

　　一片雪花+一串爆竹=一個喜慶的節日。在這喜慶的季節里，冬在每個人的耳畔說：“春天快來了!”語畢，他化作了12聲悅耳的鐘聲。

　　“山外有山，人外有人。”古今的一句名言。

　　“冬天來了，春天就不會遠了。”初中的我，也更加體會社會的競爭，寫作好的人其實很多，我也許只是他們其中一個。“學無止境!”希望的春天我會播下一粒貴族之種，矗立于世界之峰。

　　季節的春夏秋冬，給我上了一堂人生之課，不盡要堅持，心中更要有那永不言敗的信念。

　　這堂課，值了!

　　有關課堂的優秀作文精選5篇(五)

　　生活處處是課堂

　　雖然現在已經是春天了，可是連續幾天的陰雨天氣，氣溫還是在零上幾度徘徊。

　　“真是個鬼天氣”。我邊哈著氣取暖，邊抱怨著。忽然我注意到了，咦怎么我嘴里哈出霧氣呢?這個已經在我身邊發生了十幾年的事，我怎么今天才發現。我越想越奇怪，怎么在夏天嘴里哈不出一點霧氣，怎么一到氣溫降低時就有呢?我感到很奇怪，又哈了兩口氣，嘴里都出現了霧氣。我又回憶了一下，對呀!每年冬天我都哈著霧氣呀!這是怎么回事?

　　一時間，我便對這個問題充滿了好奇，我決心打破砂鍋問到底。于是我便去問媽媽，媽媽猶豫地說：“這個嗎，我……也沒注意，你去……查資料吧!”對，查資料。一定能知道的，我怎么把這茬給忘了呢!于是，我興沖沖地找起書來，可是茫茫書海中，哪本書會記載這個呢?我便想上網查找。可是我家又沒電腦，怎么找呀?我便又找了起來。突然一本書閃過我眼前，《神秘自然解讀》這里可能會有吧，我翻了起來，哪，這里有個專門講《為什么冬天能哈出霧氣》的，我如獲至寶，如饑似渴地讀了起來，其中，上面這樣寫：這是因為在我們的身體里會有大量的水份，我們往外呼氣的時候也會帶出水份。平時氣溫高，與我們體溫差不多，我們才看不見……

　　原來是這么回事!我茅塞頓開，想不到平常的生活中，有不平常的知識。探索這些未知的知識，是我們課堂上探索不到的。真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行呀!”生活真的處處是課堂。