以批評為話題的作文:批評也是一種滋養
編者按：《批評也是一種滋養》通過記敘發生在自己身上的一件事來論證“批評也是一種滋養”，描寫上有情境，有對話，有心理活動，行文完整流暢。
在我眼里，多數批評是善意的，是出于對我們的愛和關懷，是為了幫助我們成長進步。這時候，如果我們能夠虛心接受批評，批評便會變成一種滋養。
成長的路上，我遭遇過大大小小不計其數的批評，其中一次來自洪老師的批評讓我記憶猶新。
那是一個書聲瑯瑯的早讀課，全班同學都在認真背書，我也不例外。正當我沉靜在書的世界中，隱隱聽到有人喊我的名字。我回過神，才發現洪老師正盯著我。我應了一聲，徑直走向講臺。
“為什么作文又沒寫，理由?”洪老師一臉不滿地責問我。
我一時錯愕，不知道怎么回答，便理直氣壯地說了四個字：“沒有理由。”
此言一出，前排的同學都“吃吃”地竊笑起來，洪老師眼里透露出詫異、驚愕和不可思議的神情。看到洪老師的反應，我不由得心虛起來。
“叮鈴鈴~”忽然響起的下課鈴聲解救了我，我在心底暗暗吐了一口氣。洪老師扔下一句：“放學留下來!”便夾著教案走了。
然而我并沒有把老師的警告當回事，中午放學便提著書包溜回了家。而接下來的語文課，洪老師也決口不提這件事。
過了幾天，我以為事情過去了，洪老師卻忽然派人把我叫到辦公室。我低著頭站在洪老師面前，表面佯裝鎮定，心底卻忐忑不安。
料想中劈頭蓋臉的批評聲沒有響起。我抬起頭，正迎上洪老師關切又失望的目光，我心底浮上一絲內疚。洪老師語重心長地對我說：“你可能不知道我有多驚訝。在我印象里，你是一個尊重老師的學生，之前我看到了你的努力，所以想幫助你，那天你頂撞我，我一直希望你來道歉，可是你沒有。”
聽到這里，我的眼眶慢慢濕潤起來，鼻頭不知道有多酸，但我依然強忍著不說話。
“只要你肯努力，老師會繼續幫助你的。”洪老師拍了拍我的肩膀，不再多說一句話便走了，留下我還愣愣地站在原地，久久地回味著洪老師的批評，反思著自己的錯誤。
我終于明白，錯誤并不可怕，可怕的是不知悔改。如果有一份正視錯誤，接受批評的勇氣，批評也會變成一種滋養，促使我們健康成長。
作者：吳佳遠(福建省泉州市第五中學初二)