以心愿為話題的小學作文:我的心愿
編者按：每個人都有自己的心愿，你的心愿又是什么呢？讓我們來看看這篇關于心愿的小學生作文，一起來了解小作者的心愿。
我的心愿
通榆縣第二實驗小學五年一班 楊越凡
每個人的心中都有一個獨一無二的愿望，它就像一粒小小的種子，播種在心的土壤里，期待開出最美的花朵;它就像一條清澈的小溪，流淌在愛的大地上，用來澆灌綠色的希望;它就像一顆耀眼的啟明星，閃爍在黑暗的天空中，為人指引前進的方向。【評：用生動形象的排比句，寫出了愿望對人生的重要意義。】
我最大的愿望，就是每天都能和同學玩。周五放學，看著包佳千和張智渝在外面玩耍，(可)我(卻)在寫作業、上課，(看著她們玩得那么開心，我羨慕極了。)【評：點明了“我”的愿望，采用對比的寫法，“我”羨慕她們自由自在的玩耍。】
終于有一天，我把心愿向媽媽說了，而媽媽(卻)確說：“你不是天天和他們在一起玩嗎?”我在心里暗暗的(地)說：“(雖然)一天(總)是在一個班，(可)下課(玩的時間)不到五分鐘，還要留著作業，好不容易想出去玩了，剛走到樓下，上課的鈴聲(就)響了，只好回去上課。”【評：雖然天天在一起，但除了學習，幾乎沒有玩的時間。】
眼看周五到了，下午不上課，包佳千和張智渝出去玩了，(而)我硬要去(參加)比賽，也只能看著他們開心地玩。一個下午呀，就這么過去了。周六、周日，我和包佳千還要(去)輔導，(也)沒時間玩。【評：周六、周日雙休日參加輔導，“我”還是沒有時間玩。】
于是，我回到家，來到自己的房間，躺在床上，不知不覺地進了甜蜜的夢鄉。在夢中，我可以把下課的時間放長了，(這樣)就可以和同學們(在一起)開心(地)的玩耍了;(可以把)放學的時間(提前了)放短，不是3：30時放學，而是1：30時放學。我還可以把人和時間(魔術般地)定住，我和包佳千、張智渝一起去玩，累了就坐會兒，想上哪兒就上哪兒，再也不用上輔導班了，作業還少留。這不就像是在蜜罐里一樣的生活嗎?【評：幻想著怎么騰出更多玩的時間，課間加長，提前放學，少留作業，不上輔導班等等。】
“吃飯了!”我被媽媽的叫聲驚醒了。唉，只是一個夢啊，真希望是真的。【評：用媽媽的喊話再從夢回到現實，過渡自然。】
人只為了一張紙(——大學畢業證，)累得要死要活的。(因為有了好的學歷，就能找到好的工作，有了好的工作就能掙到更多的錢，歸根到底就是一個“錢”字。)如果沒有錢，世界會不會平靜?也沒有了小偷，人們健康地活著，不是很幸福嗎?我們開心地玩耍，不是也很快樂嗎?不為錢而打拼，不是也很安寧嗎?【評：這張紙該是大學畢業證書吧!】
我要在心中播種兩顆種子，讓它們很快就能開出花朵。它們也像兩條小河，漸漸地流到了一起，匯合成了一條大河。它們還像兩顆耀眼的啟明星，閃爍在天空中，為我們指引前進的方向。它們互相關聯著，為朋友，為伙伴，互不分離。(通榆縣第二實驗小學五年一班 楊越凡)
作者的心愿普通得不能再普通，但它卻是所有孩子的渴望：多給一點玩的時間，從沉重的課業負擔中解放出來，輕松自由地生活。小中見大，值得一寫。作者通過與同學相比較，更加感受到了自己學習的緊張，學習擠占了所有玩的時間，因而心情不悅。玩是孩子們的天性，小作者在現實生活沒有時間玩，那就在夢中去幻想怎么改變現狀：“我可以把下課的時間放長了，這樣就可以和同學們在一起開心地玩耍了;可以把放學的時間提前，不是3：30時，而是1：30時放學。”文中最后把學習累的原因歸結到錢上，看來作者想得很多很深。這樣的想法，是否有些偏頗，是否過于簡單化，值得商榷。總之學習負擔過重，對孩子的身心健康也是一種摧殘。