初中優秀作文1500字：生活中的語文

　　學習中常常聽到這樣的論調：“語文學習枯燥無味，語文怎么學也學不好，不如不學”，但語文學習真的可以放棄嗎?我的看法是不可以，因為語文就在我們的生活中，語文即生活。

　　為什么說語文學習不能放棄呢?因為語文存在于我們日常生活中的方方面面，無孔不入，無處不在，我們每天都在用語文，我們一天都離不開語文。

　　當你心情郁悶時，可以高歌一曲，沖散積滯在內心的苦悶;也可以賦詩一首，將自己的感觸融入到那些美妙的文字中;或是朗誦一曲詩詞，讓自己苦悶的心情在曼妙的詩句中得到排解，而這便是語文在生活中的具體運用，是生活中的語文。

　　以吟詩作賦排解心中憤懣是中國人的傳統：“欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山”便是李白欲仕不得無奈心情的真實寫照，“相見時難別亦難，東風無力百花殘”也是李商隱對分別時依依不舍心緒的抒發;而杜甫的“”安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的詩句則是更上一層樓，不僅將自己悲慘處境的無奈憤懣抒發得淋漓盡致，而且推己及人，聯想到天下寒士與自己一樣悲慘處境，作者發出“安得廣廈千萬間”的美好愿望與感嘆，此乃千古一嘆，作者的憂國憂民情懷由此可見一斑。吟詩作賦，借酒澆愁，便是古今文人雅士的一大喜好，也是生活中的語文最好體現，今人亦在學習和沿用。

　　徜徉于自然，沐浴著春光，白居易道出的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的感慨，讓與之相隔數百年的我們也能感受到當時的春光無限好;望著肅肅秋景，杜甫吟出“秋天漠漠向昏黑”的悲句，而劉禹錫則說“我言秋日勝春朝”，甚至有“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的佳句妙語，將秋天的肅殺悲涼的氣氛一掃而光，取而代之的是蓬勃向上的陽光朝氣與詩情畫意，從不同詩人口中道出不一樣的生活感悟，而連接美景與個人感悟佳句的橋梁，便是語文，生活中的語文。

　　生活中的語文在我看來，更多的還是體在閱讀上，閱讀是語文學習的一個重要組成部分，是指學習者通過輸入信息獲得知識與開拓視野的一個過程，閱讀的核心在于邊閱讀邊思考，邊閱讀邊思考這樣結合的讀書方式，有助于讀者掌握書中的內容，而對于培養辯證思維，也是有百利而無一害，因此生活中的語文也離不開閱讀，閱讀讓我們有不斷感知語文的機會和載體。

　　思考是保證閱讀效果良好的途徑之一，而動筆也是有益于提升語文整體水平的。勤動筆，多在書本上批注，在書上留下閱讀的痕跡，這是生活中語文的最好運用方式，古人云“不動筆墨不讀書”，讀書當然要動筆，閱讀中把自己讀書的感想、收獲記錄下來，這樣多年之后，我們仍然可以尋到當時讀書的足跡，或者嫣然一笑，或有所感悟，實為生活中一大樂事，這也是語文在生活中的最好運用。

　　生活中的語文其實豐富多彩，如同一扇大門后深藏著的繽紛宇宙，而閱讀則是打開這扇生活之門的鑰匙，只要我們擁有一雙發現的眼睛，就會發現語文在生活中無處不在，隨處可見。

　　最后我想說：生活中的語文便是一個充滿魔力的精神世界，生活中的語文讓我感受到生活中語文無處不在，學好語文，用好語文，讓我們的生活和生命因語文而變得精彩紛呈，這便是語文的妙處和魅力所在。

　　【教師點評】文章緊扣題目“生活中的語文”展開思考和表達，結合自己所學習的語文知識和內容，提出觀點：我的看法是不可以，因為語文就在我們的生活中，語文即生活。立論明確，有個人思考和感悟。然后著力分析語文存在于生活中的原因，從兩個不同角度：一是語文是人們表達思想情感的手段和載體，談到語文在生活中的運用，證明語文即生活的觀點，言之有理，言之有物，言之有據，引用大量古詩詞，很有論證效果，體現出較強的學以致用的能力;二是生活中的語文體現在閱讀上，而閱讀無處不在，每個人每天都離不開語文，闡釋語文在生活中的具體運用，言之有理。文章最后得出結論，也很好地升華了自己對于觀點的看法，凸顯中心，較有認識高度。文章最大不足在于作者沒有結合自己親身感受和體驗，來闡釋語文在自己生活中的廣泛使用，如果把我放進文章中，說服力會更強。文章在語言表達方面還要提升語言表達的基本功，文字表達能力以及語言表達的流暢度都要提升。

　　【指導老師：余衛兵】