寫人作文的一些寫作方法指導

　　寫作是以語言文字為媒介文化交流的行為，是人類各個領域不可或缺的信息記錄與傳播方式。以下是小編為大家整理了一些關于寫人的作文寫作技巧，歡迎大家閱讀!

　　一、寫我自己的作文類型

　　1.向別人介紹我自己的性格和愛好;

　　2.寫我做的一件事情，來表現我的性格或思想;

　　3.寫我自己的理想。

　　二、寫我自己的參考題目

　　1.《我》

　　2.《我這個人》

　　3.《自我介紹》

　　4.《自畫小像》

　　5.《父母心目中的我》

　　6.《明天的我》

　　7.《我的理想》

　　8.《今天我當家》

　　9.《我愛_____》

　　三、寫我自己的參考開頭

　　1.《我》的三種開頭

　　第一種開頭：我是個很普通的小學生，長得很普通，名字也很普通，我叫張平。

　　第二種開頭：我的學名叫張平，是什么意思呢?大概是爸爸媽媽希望我一生平平安安吧!

　　第三種開頭：在平門小學四(二)班第一小組的第一個位子上，你就可以找到我，我的名字叫張平。

　　2.《我這個人》的兩種開頭

　　第一種開頭：我這個人做什么事情都缺乏耐心，據說這是從爸爸那兒遺傳下來的。

　　第二種開頭：在我的家里，要說起我，我爸爸準會告訴你一個我的外號：“包打聽。”

　　3.《自畫小像》的兩種開頭

　　第一種開頭：小眼睛，淡眉毛，黑皮膚，再加上短頭發，這就是我的外貌特征。

　　第二種開頭：如果你要到班級里找我，那非常容易，只要找到最胖的那個人就行——我在班級里有“相撲運動員”的美稱呢!

　　4.《明天的我》的三種開頭

　　第一種開頭：美麗的夏夜，我靜靜地坐在陽臺上，我在遐想：明天的我是個什么樣子?

　　第二種開頭：如果時光飛快地度過，已經過了二十年，那時的我會是個什么樣子?

　　第三種開頭：一百二十層的高樓，一間寬敞的辦公室，一張特大的寫字臺，一個人正在緊張地忙碌著，他一會兒給部下下達指示，一會兒又在紙上快速地寫著什么……這個人不是別人，正是明天的我，二十年后的我!

　　5.《今天我當家》的三種開頭

　　第一種開頭：星期六，一吃完早飯，我就對著全家高聲宣布：“今天我當家!”

　　第二種開頭：爸媽這個雙休日要到外地去，家里就剩下了我和弟弟。爸爸信任地對我說：“我們走了之后，這個家就要由你來當了，你一定行的!”聽了爸爸的話，我堅定地點了點頭。

　　第三種開頭：為了鍛煉我的能力，爸媽決定讓我當一次家，把這一天的所有大小事情都交給我來處理。我一聽高興得差點跳了起來!

　　四、寫我自己的參考詞句

　　白凈/蘋果臉/瓜子臉/酒窩/黑發/黑亮黑亮的/水靈靈/水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修長/鼻尖/挺直/沉默不語/專心致志/不急不躁/拐彎抹角/大方整潔/光滑細嫩/粗糙/寬大有力

　　1.我，圓圓的臉，稍稍有些發黃的頭發自然地卷著，一雙水靈靈的眼睛中間有一顆小紅痣，這叫“雙龍戲珠”。

　　2.我的鼻子比較大，好像襯得臉小了許多。

　　3.我一雙水靈靈的大眼睛很惹人喜愛，就是有一點美中不足：鼻子有點塌。

　　4.李阿姨給我起名叫“白雪公主”，因為我一降生，全身的皮膚就白嫩嫩的。

　　5.我光著潔白的腳丫跟在后面拾草，細嫩的腳板被麥尖刺得鉆心地疼。

　　6.我故意裝作很驚訝的樣子，然后微微一笑，把“馬”用力往棋紙上一放，而后挺得意地看著父親。

　　7.我越讀聲音越小，到了最后，幾乎都聽不見了，我這時也已經滿頭大汗。

　　8.我非常害怕，眼淚在眼眶中打轉，吞吞吐吐地說：“我……我想畫畫。”

　　9.我拿起一支粉筆剛用力一寫，粉筆折斷了，我就又換了一支，但怎么樣也畫不像，急得我都要哭了。

　　10.看著爸爸責怪、疼愛又傷感的眼光，我連一句話也說不出來，心中像是被揪了一般的疼。

　　五、寫我自己的參考段落

　　1.有一次，我做數學作業時，把一道應用題只看了一遍就覺得很難，于是我用兩只手捶著自己的腦門，埋怨著說：“我的腦子真笨!”

　　(“捶自己的腦門”這個動作寫得很好，很形象，寫出了自己惱恨的心理。)

　　2.大眼睛，塌鼻子，小嘴巴……這就是我的肖像，讓我不好意思的是，我的字寫得和我的長相一樣：“眼睛”大，“鼻子”塌，“嘴巴”小，用兩個字來概括，就是：“難看!”

　　(前面三個字的詞語很有特色，如果寫成其它的樣子，就不如它了。)

　　3.爺爺開心地笑了，我也跟著笑了。聽大人們講了那么多關于我小時候的事，我有點不相信，那就是童年的我，但我又不得不信了。

　　(幼年的事情當然不一定記得的，但聽大人說說也很有趣。)

　　4.那天我回到家里，爸爸在專心地寫稿，媽媽在為我做棉衣，他們都等著我能把一個好消息帶回家。可我的考分像一顆炸彈，把家里的和諧氣氛全給轟跑了。爸爸寫不下去了，媽媽手中的針也不好使了。我羞愧得真想鉆進地縫里去。更讓我羞愧的是，爸爸問我錯在哪里，我竟回答不出!

　　(這一段有兩句句子寫得很不錯，一句是比喻，一句是夸張，找一找，在哪里?)

　　5.媽媽正在廚房里忙得不可開交。我親昵地往上靠，撒嬌地說：“媽，再給我這個數，好嗎?”我伸出了5個手指。“5元?”媽先是一愣，而后啪地打掉我的手，“不行!”“媽，我的好媽媽，你就開個后門吧!”我有點小賴皮了。“不行就是不行。”媽的態度很堅決。唉，我的希望成了肥皂泡!

　　(寫對話，如果再加上人物說話時的神情和動作，那就更生動具體了。這一段文章是一個好的例子。)

　　6.我攀折樹枝往上爬，三下兩下就爬到樹頂。看到黑油油的桑果，我趕忙摘了往衣袋里裝。看著衣袋里滿滿的桑果，我得意地抓住樹枝搖來搖去，大聲地唱著我自己編的兒歌。

　　(這一段文章里有動作有聲音，使人讀了以后覺得好像就看到了當時的情景一樣。)

　　7.我寫了半天，才不到二百字。我想寫，但再也無話可說，只得草草交了卷，坐在那里等著老師來批評我。可是出乎我的意料，夏老師看了后，用紅筆在我的本子上加了許多符號，我就按照上面的符號，一遍又一遍地補充和修改。經過兩個小時的寫作，我寫成了四、五百字的文章，把它端端正正地抄在作文本上。夏老師給我打了一個鮮紅的80分。

　　(“鮮紅”是一個描寫色彩的詞語，每一個描寫色彩的詞語都會為你的文章添美增色。)

　　8.我是一個普普通通的農村孩子，一點特殊的地方也沒有。圓圓的元寶頭，烏黑的大眼睛，大大的招風耳。我的性格和其他同學的性格一樣，天真活潑。愛好嘛，跟電影里的書呆子差不多，無論在任何場合，只要有書，我就抱著不放，非看完不可。

　　(“元寶頭”、“招風耳”、“書呆子”，這些詞語都很有趣，是我們生活中的詞語，小作者把它們用到文章里來，增加了文章的生動和情趣。其實，在我們的生活中，有著很多生動有趣的詞語，我們完全可以加以選擇地在文章中使用。)

　　9.有一次，我看到一個和我年齡差不多的男孩子在馬路上騎自行車，瞧他那神氣勁兒，似乎在說：“小姑娘，你敢騎嗎?”我心里羨慕極了，回家吵著要學騎自行車。媽媽說：“你還小，又是女孩，我沒空扶你，跌倒怎么辦?”我就是不聽，硬是說服了媽媽，自己學著騎。雖然好幾次從車上摔下來，跌破了腿，淌了不少血，但我咬咬牙，爬起來再騎。經過三個晚上的奮戰，我終于也能和男孩子一樣自由自在地騎車了。

　　(文中寫一個男孩子的神氣勁兒，用了“似乎在說”這樣的句式，很好。這樣就把男孩的驕傲勁兒更形象具體地寫出來了;同時，也堅定了自己的決心。大家完全可以在自己的文章中模仿運用。)

　　六、寫我自己的參考題材

　　1.在外貌方面，你有什么特別的地方，別人有沒有給你起什么外號?

　　2.不管是漂亮還是難看，外貌總是次要的，關鍵是看自己的行為和道德。爸爸媽媽怎么看你外貌上的不足之處?

　　3.你在學習上有沒有比別人強的地方，只要有一點，都可以在文章之中寫出來。

　　4.你在班級活動方面有什么特長，你的表演很受同學的歡迎嗎?

　　5.你覺得你自己對同學是不是很誠心誠意，愿意在一些地方吃虧嗎?

　　6.在穿衣打扮方面你是很講究，還是很隨便，不向媽媽提出什么要求?

　　7.你喜歡看書嗎?你是不是對什么都很感興趣?

　　8.你平時能夠幫助媽媽做一些家務活嗎?

　　9.你對媽媽爸爸的批評意見是不是能夠虛心地接受?10.你的生活能力是不是比較強?你的膽子大不大?