征文:夢中的心得體會
——郭巧麗
三年前，我帶著對教師職業的憧憬，帶著青春的夢想和展望，踏入幼兒園這片孕育著希望的土地，從此開始有喜有憂的“孩子王”生涯。我帶著對幼教事業的憧憬，帶著對孩子們的好奇和喜愛，想著在幼兒教育這片樂土上辛勤地耕耘著，就這么一路摸索走過來了。想想剛踏入幼兒園時的她們，再看看現在已長大甚至會和你打鬧調皮的他們。心里還有一絲絲欣慰，同時也覺得自己在不斷的收獲著……從踏入這一行的那刻我就在想很多琢磨很多，腦海里總在琢磨怎么樣能夠讓孩子們喜歡我愿意親近我，經歷的這幾年我總結了一些：
“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子；愛是幼兒教師最美的語言。
冰心說：“愛是教育的基礎。”作為一名幼兒教師，尤其需要擁有一顆真誠的愛心，擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷，用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。
記得剛帶班時，當我帶著興奮和熱情走到孩子們中間時，才發現，一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措。可是既然選擇了這個職業，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到讓家長放心！因為孩子們是那樣的純真可愛，和他們在一起游戲，常常覺得自己也變成了一個心地純潔而透明的孩子；看著他們禾苗一樣一天天快樂地成長面帶笑容不在哭鬧，那份收獲的喜悅，遠遠超過了他們帶給我的煩惱。于是，我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心地觀察孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子。
當孩子出現難受鬧情緒時，我只能用我的懷抱和親昵的撫摸來為他們消除不適；當孩子大小便失控，雖然也覺得不好受可是又想這就是工作，小孩子就是這樣的。所以不厭其煩地為他們打掃，換上干凈的衣褲；孩子們每次午睡起床，我都要仔細檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有，因為這些小失誤可能導致孩子行走奔跑時摔傷；要是看見哪個孩子在玩小扣子，就留神提醒他別放進了嘴里或是鼻孔里；看見哪個孩子嘟起了小嘴，我就會趕緊問明原因，并想辦法逗他開心……
在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像“大家的母親”。這時，我享受到了工作帶給我的點點滴滴的幸福和樂趣：每天早晨，我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候；我付出的只是一顆真誠的愛心，而孩子們回報給我的，是溫暖的愛的海洋。
教育是愛的事業，愛是彌漫在班級之池的水，滋潤著每個孩子的心田，無論我們的學生在這里停留多久，我們都要在他的一生中留下最美麗的痕跡。每當與孩子們做游戲時，他們會爭先恐后搶著拉我的手，為能夠被老師拉著而感到高興，還要把這高興的事放到晚上和媽媽說：“今天，做游戲時老師拉我的手了，老師喜歡我！就像每次坐在孩子們旁邊聊天講故事時都想和老師擠在一起” 孩子純真的童心多么的寶貴，我每天與孩子們同樂、同玩、同歡笑，被童趣感染著，被快樂圍繞著，我的心也在凈化著。孩子們一天天長大了馬上要畢業了，有時回想起點點滴滴還真舍不得讓她們離開我。可孩子們天真的說：“我不離開幼兒園，我不上小學……”小鳥終歸要飛向藍天，我只有把對孩子們的期望、愛心傾寫在他們離園的紀念冊上，讓他們帶著美好的祝福啟程，我的心被孩子的童年包圍著，感化著。
“快樂著你的快樂”，孩子的快樂就是我們的快樂。每每聽到由孩子口中提出的一個個小問題，我們感到快樂；發現孩子高高舉起小手踴躍發言，我們感到快樂；看著她們沖著你笑，我們感到快樂！
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，愛著，奉獻著，美麗著，作為一名新時代的幼兒教師，自豪、無悔……