學習的力量征文10篇

　　學習的力量征文9篇

　　1 學習的力量

　　現在的我是大學三年級，所以我會從我處的環境談談對‘學習的力量’認識。

　　知識的學習。 對于在校就讀的我們，書本知識的吸取是我們的天職。在這三年中，我主要時間的確是花在書本上，只是遺憾的是我看的課外書很少，課本上的知識也學得不夠透徹。但就只是這么一點點我積累的知識，也讓我受益匪淺。

　　我學的是經管系國際貿易專業，從而每天獲多獲少會增加一些有關經濟方面的知識。通過將近三年的學習，盡管沒能成為經濟方面的專業人才，但對當今的經濟、政治局勢會有自己的見解和分析。同時，在選擇自己的人生道路時，會把自身興趣和當今形勢結合起來。朋友聊天時，話題也不會只局限于生活瑣事，作為國家未來的主力軍時常討論的應是當代時事。而三年前的自己只會人云亦云，甚至對世界局勢沒一點概念。“腹有詩書氣自華”，當我們通過知識的學習，把眼界從只關注自己放大到關心國家大事和大自然時，我們的心胸也會隨之變得寬廣，同時，你也會發現生活會更有意思。

　　生活態度的學習。 小學時，我基本上只知道玩；中學時，就想著考高中；到了高中，就一心想考個好大學。結果，高考失利，現在進了大學又想考研。但畢竟到了大學，人的心智更加成熟，當累了停下匆忙的腳步，就會思索“自己到底想要的是什么”。自己每天在努力地追求著將來的幸福，但將來又是不確定的，從而使自己每天很辛苦但又很不快樂，這可不是我所要的生活，何況我正處在大學這人生最美好的時期。所以我開始關注那些成功人士，他們是怎樣處理這一團境的，并和身旁“成功生活”的朋友、老師談心，向她學習生活的態度。

　　通過自己的摸索和朋友、老師的點撥，讓我明白其實人生應該有方向，而不是有目的的生活。我們應好好體味現在點點滴滴，享受此刻，但要把握好人生的方向。就這樣經過不斷的學習對生活的態度，讓我漸漸感覺找到了自己，而不是一個整天忙碌的機器。盡管現在我的大部份時間還是在自習室，但我心情舒暢，因為現在的我經過“否定之否定”之后，有了一個全新的生活態度。

　　人類之所以比動物更聰明、進化的更快，是因為我們在不斷地學習前人留下來的勞動成果并在此基礎上再創造。所以細心領會生活點滴，每天學習一點點你所缺少的但又對自己有價值的東西，你將感受到自己的生活在變得越來越美好。

　　2 學習的力量

　　學習是一個國家，一個民族，一個政黨進步的根基志動力，隨著科技的日新月異，知識的不斷更新，君子之學必新，日新者月進也，學習成就人生，知識改變命運，

　　學習的最好方式就讀書，溫總理說過：讀書關系到一個人的思想，境界和修養，關系到一個民族的素質，關系到一個政黨的前途，關系到一個國家的興旺發達，一個不讀書的沒有前途，一個不讀書的民族政黨和國家都有沒有前途，

　　學習可以給人財富與智慧使人勇敢而堅強，讓人感動又溫暖，催人奮進勇往直前，貧得因學富，富者因學而貴，愚者因學而智，智者因學而賢，弱者因學而強，強者因學而威，學習可以讓貧者變得富有，讓愚者變得智慧，讓弱者變得強大，讓人生變得精彩，學習讓人變得自信，大度，寬容，睿智，而有尊嚴，大家都在渴望獲得尊嚴，得到尊重，最快捷，最有效的方法就是加強學習獲得知識，掌握技能，贏得智慧，讓平庸變得優秀，平凡變得偉大，對此，我有親身經歷和感受。

　　學習，需要堅持與感悟，一定要秉承“書山有路勤為徑，學海無涯樂做舟”理念，快樂地暢游在知識的海洋里，我認為：只要把學習當做一種快樂，就沒有學不會的東西，就沒有掌握不了的技能，學而后知不足，只有不懂就學，我們才能學得更多，在這種世界上98%的事情并不難，一項你喜歡的專業或事情，只要你用心學習5—XX年，你定會為這個領域行家里手，甚至是專家，有人說過，人與人之間的不同是利用業余時間不同，業余時間是把雙刃劍，可以成就人，也可以毀掉一個人，所以我對此深有感悟，只要學習，知識的力量一定能幫你成就夢想。

　　學習的核心是提高學習力，什么是學習力，學會學習，就是學習力，學習力主要包括：認知力，吸納力，思考力，感悟力，轉化力，和創造力，學習力，是一個人、組織、政黨、民族、軍隊、國家的持信生命力，學會學習，善于學習，自覺學習是一個人，一個政黨，一個國家，一個組織成熟的重要標志，只有學習型人生，才能自信從容，只有學習性家庭，才能和睦溫馨，只有學習型的組織，才能生機勃勃，只有學習型的企業，才能興旺發達，只有學習型的軍隊，才能不可戰勝，只有學習型政黨，才能徑信不衰，只有學習型的民族，才能充滿希望，只有學習型社會，才能和諧穩定，只有學習型國家才能繁榮昌盛。

　　學習是悄然無聲的，點點滴滴的，也許你每天感受不到它對你的影響，而當你在枯燥或興趣的學習之路上，經過一個時間的跋涉之后，你會發現已經改變了很多，和以前的你相比你會不由自主的問，我是我自己嗎，是你自己，在學習的過程中，也許不會留下什么痕跡，你只會感到時間的流逝，學習不會延緩你的生命的成長和衰老，但你卻積淀了知識的財富，學習可能是枯燥無味的，但結果卻是美妙的，“知識改變命運”，然而學習是改變命運的前提。我們也許對生活有不少的怨言和不滿，我們應該利用智慧和能力去改變它。

　　當然，學習也不是死記硬背，隨性而學，學習需要注重方法，雖有“書山有路勤為徑”，但“勤”也需“勤”在適當的方法上，我們在這個日新月異，快速發展的時代，學習新的事物應該運用適當的方法達到事半功倍的效果。然而每個人的學習方法都不同，需要找到屬于自己的方法。學習，何謂學習，學習是將知識學進自己的頭腦中，而怎么將知識更為有效，更全面地學進自己的頭腦呢，這就需要長期的堅持和運用有效的方法。其實很多人投入很多精力在學習上面，但效果卻不好，就是因為學習方法的緣故，且孔子有云：學而不思則罔，思而不學則惑，學習但不去思考其中的知識，只一味地死記硬背就會迷惑，茫然，而只思考卻不去學習知識就會迷茫。所以學習不光學習，學習還要加上思考才是完美的學習，而思考也是學習快速的輔助工具，很多時候，如果對要學習的知識先思考，理解其含義，所以知識就能更快更好的吸收，學習與思考是相輔相成的。

　　學習就是力量！誠然，人區別于動物的最大不同之處就是人會思考，會學習，“君子性非異也，善事假于物也”這是對人燈善于學習思考的速寫。所以學習就代表力量。人可以瘦弱，可以貧窮，但絕不能愚昧，縱使身財萬貫,身體強壯,但卻糊糊涂涂活的渾渾噩噩,也無法獲得人的尊重,學習如一把利劍,將困難克服,學習就如一輛挖掘機,把人生的黃金大把的挖出,學習是我們人生絕不可缺少的,也是能將我們武裝起來的強大力量,一個前進的人最需要就是學習,永不止步的學習!

　　3 學習的力量

　　偉大的哲學家、文學大師培根說過：“知識就是力量”，這句話已成為恒古不變的真理。而學習是力量之源，這就要求誰學習能力更強、學的更快、吸收的更好，無疑是一種能力優勢的體現。

　　有句經典：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。這不就是學習的內涵所在，只是從學習的不同方面作出的闡述罷了。

　　講到學習，我不得不佩服我們中國古人的毅力。我們熟知的學習的名言警句、典故不勝枚舉。譬如“鑿壁借光”、“映月讀書”、“懸梁刺股”，都是廣為流傳的佳話。這些古人，家境大多貧寒，可是他們仍沒有放棄學習，即使在如此惡劣的條件下，他們也是想法設法地去學習。他們內心學習的驅動，完全忽略了外界因素，所以成就了他們一番事業。由此及彼，我們有些同學總是借口種種原因，如環境條件差，而不認真學習。相比較起古人的境遇，父母為我們創造的學習條件不知道好上千倍萬倍，所以這不是我們不學習的理由。因此，我們當今小孩，應該努力向中國先人學習，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　學習是一種心態，是我們追求進步的“源動力”。眾所周知，80年代，有這樣一個名字：張海迪。在神州大地上引起了強烈的反響，張海迪的事跡到處傳頌，張海迪精神到處弘揚。

　　5歲以前，張海迪的記憶是童年的幸福。5歲的小女孩整天蹦蹦跳跳，快樂活潑。突然之間，上帝給這個年僅5歲的小女孩開了一個玩笑。由于活動的時候偶然的一次摔跤，導致血管爆破，血塊堵住了脊髓通道，致使這個原本好動的女孩雙腿無法像正常人一樣行走。這個噩耗也給海迪一家人以深重打擊。

　　在數次求醫無路后，小海迪只好呆在家中，無法像其他的小朋友一樣去學校上學。于是海迪開始了“輪椅上的夢”，小小的心，無限大的毅力，她對于學習的渴望，對學習的追求，是勝于常人的。最讓我佩服的是，在受盡病痛的折磨，她毅然堅持學習。有這樣一個情節：當手術造成的肋間神經痛時時折磨著她嬌小的身軀，有時，她實在感到疲倦，連作業都無力完成，就對媽媽說：“這些作業我明天再做行嗎？”媽媽卻鄭重地對海迪說：“今日事今日畢！”聽了媽媽的話，海迪明白，學習是自己的事，絕不能拖拉，就在心里告訴自己說：“我要像在學校里的孩子一樣，每天完成作業！” 你可以想象，一個如此小的孩子，在面對困難時，得需要多大的決心才能堅持學習。在之后的學習過程中，海迪就是憑借心中的這份信念支持下去，她學習包括文學、醫學、語言類等多方面的知識，也正是這樣的努力，鑄就了海迪光輝的人生。她以殘疾之軀，完成了許多健全人都無法做到的事情，因此她成為一代中國青年的楷模，被譽為“中國的“保爾”。     我們可以從張海迪身上學到：要想把學習作為一種力量，就要求我們在實踐過程中自覺地通過多種途徑、形式、手段、方法獲取知識并轉化為內在素質和能力，這是一個人自我塑造、不斷完善和全面發展的過程。只要意識到了學習的重要性，不管處于怎樣的位置，處于怎樣的環境，都會自然而然地調整學習心態、端正學習態度、養成學習習慣，不斷進行自我充電。這就是學習的力量。大學期間，正是學習的好時光。我們應該珍惜這樣的日子，主動充實自己，為之后的踏入社會打下堅實的基礎。毛主席曾經說過：“情況是在不斷地變化、發展，要使自己的思想適應新情況、新變化，就是要不斷地學習。”在時代發展的新形勢下，圍繞發展的主旋律，只有通過學習汲取力量，依靠學習促進發展，才能為我們持續發展注入新鮮的動力和活力，跟上并適應現代社會的快速發展。

　　大學學習是一種能力，是我們持續發展的“內生力”。大學學習并不僅僅學習自己專業的理論知識，最重要的是培養良好的學習習慣，學習思考問題的思維邏輯能力，鍛煉實踐操作能力，擴寬人際交往能力。這些都是應該在接受大學教育時，努力讓自己培養學習的。我們有的同學學習能力很強，在諸多方面都有很大的成績，像我們學校開展的類似“城南之星”“十佳女大學生”“實踐之星”等等，都為不同類型的學生提供了平臺。這也是對學生學習力量的一種鞭策。同學們在不同的舞臺，發揮他們的長處，激發學習的力量。

　　有時候，在學校圖書館看到許多同學在認真學習，我心里很是佩服。他們為了自己的目標，堅持汲取知識，溫故知新。不去理會別的同學玩樂、逛街、娛樂。他們依然安心地坐在圖書館學習，學習課內課外知識。學習的力量是可以瞬間迸發的，只要我們了解自己想要什么，并為此努力學習。只有通過學習，才能將自己的頭腦武裝起來，才能緊跟時代發展步伐，才能持續推動企業的快速發展。也就是說，只要一直在不斷地學習，就表明他時刻保持著良好心態、在持續改進著業務技巧、在不斷提升著發展的能力。這與“知識就是力量”是完全相通的，也就是說：學習也是力量。

　　有句名言：少壯不努力，老大徒傷悲。所以，同學們，加緊抓住這進入社會前最后學習機會，用知識武裝自己。學習是無止盡的，而學習的力量，正如一顆種子要沖破土地表層那樣，會迸發無窮的潛力。

　　4 學習的力量

　　古今之成大事業、大學問者，罔不經過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境界也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境界也。“眾里尋他千白度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處。”此第三境界也。

　　久涉塵世，凡夫俗子的我們，總免不了有或多或少的淺薄與浮躁，我們的大腦和軀體終日疲于奔命地穿梭于市井之間，在眾生趨之若鶩的名利場，我們漸漸知道了唯有學習才能使自己幸福快樂的生活在這個喧囂的社會。推杯換盞，觥籌交錯，無數次熱情而又虛偽的塞喧之后，我們放下所有的煩惱與憂傷，親近書香，安靜的開始學習吧！

　　學習是生命的源泉。 在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。學習的力量是無窮的，就等有心的你去慢慢地發現。學習可以讓你擁有屬于自己的本領，然后讓自己為之以生存，同時也可以讓你的生活過得更充實，認識到不同的東西，感受到世界的不同。

　　學習的力量是偉大的，它點燃著人們的生活，催促著人們去奮斗，推動著人們的進步，正是因為它，創造了世界上一個又一個的奇跡。 小時候聽爺爺說：“一花一世界”。后來才悟出老人們要說的道理：有花才有果，有果才有收獲，有了收獲才能有好的命運。要想改變我們落后的現狀，我們就要好好地學習，把握住寶貴的學習時間。

　　我想問大家一個問題：冥冥之中,是什么主宰著我們的命運?我們要怎樣才能改變自己的命運呢? 著名導演張藝謀就回答了這個問題：“無論是名揚全球的科學家，藝術家，或是一個普通百姓，都是知識改變了他們一生的命運。知識從何而來？唯有學習，我們才能創造自己輝煌的明天！”

　　三國時代，諸葛亮羽扇綸巾，上知天文，下曉地理，運籌帷幄，決勝千里，這力量就來自于學習；一代偉人毛澤東博覽群書，海納百川，領導全國人民改變了中國的命運，用學習來的知識譜寫出了光輝的篇章；是學習，是知識，讓高爾基扼住了命運的咽喉；是學習，是知識，讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓；同樣也是學習，讓輪椅上的霍金成為了全世界的驕傲！

　　當今社會最注重什么？人才！因為人才是促進社會發展的動力，只有掌握了足夠的知識，才能成為人才，成為對社會有用的人，反之，我們就很難被社會認可，終將被社會所淘汰。一個會學習、有知識的人能改變自己的命運，一群會學習有知識的人才能改變國家的命運。這就是學習的力量。現在我們有很多的同學還因為學習在抱怨著，他們抱怨父母給他們的壓力太大，他們不知道外面社會的復雜，卻一心想著走入社會，擺脫學習的束縛。他們不懂得珍惜寶貴的學習機會，他們不知道在我們國家的很多山村角落里，還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。 所以，你現在不需要總結，隨著年齡的成長，你會明白的，還是有時間多學習一下吧！

　　自從地球上有了人類，學習就存在于人類的思想中了，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次社會的進步。無不顯示出學習的巨大作用。歷史上的唐朝之所以形成“開元盛世”的繁榮景象。除了皇帝的開明之外，最主要的原因是當時各行各業科學技術得以充分發展。國內人才濟濟，國家力量強大、威震四海。

　　學習推動了歷史的發展，促進了人類的文明。學習就是力量！

　　學習的力量是不可估計的。弗萊克斯說過：大學是這樣一種機構：它自覺地獻身于對學習對知識的追求，力爭解決難題，用挑剔的眼光去評價人們的成就，并用真正的高水平去教育人； 切斯特菲爾德說過：當我們步入晚年，年輕時學習來的知識將是我們舒適而必要的隱退的去處；如果我們年輕時不去栽種知識之樹，到老就沒有乘涼的地方了；鄧小平也曾說過：靠空講不能實現現代化，必須通過學習，當你成為一個有知識的人才時，你才能真正的有意義于社會，如果既沒有知識，又不學習，哪來的人才呢？中國的經濟怎么上得去，中國如何才能得以發展呢？

　　學習要有明確的目的、目標。無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高；目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養，太高不僅不利于目標的實現，學習積極性也會受到打擊。 當你學習達到一定境界之時，那么學習就是一種原動力，學習就是一種力量！

　　5 過去·現在·未來

　　過去的他，每天待在家里，吃父母的，穿父母的，衣來伸手飯來張口，做著一個典型的啃老族，過著無所事事的生活。

　　過去的他，為了能在父母那里拿一點錢，找了各種借口，編了各種謊言。他已經讓人不知道他到底哪句話是真，哪句話是假。

　　過去的他，總是在家里做著白日夢，總想著自己能在很短的時間內能干出一偉大的事業，得到自己所想要的一切。他太急功近利。

　　過去的他，每當父母跟他說鄰居某某的孩子多么優秀，年紀輕輕，就干出了一番事業時，他就會很不屑的說自己也能，只是他自己不想而已。父母越夸別人，他看到別人時就愈加趾高氣揚，驕傲。但別人只是報之以微笑。

　　過去的他，雖然每次和父母賭氣說：“你們等著瞧吧，我明天就給你們拿一筆錢回來。”但當他真正出去干事時，發現自己真的做不到，膽小怕事，懦弱無能。

　　過去的他，稍遇挫折，感覺心靈受到嚴重打擊，委靡不振。形成了這種惡性循環。最后只好回來，厚著臉皮對父母說：“我不想做那些小事，完全做的沒用。等我遇到件大事再做。”父母早已經習慣，也只好接受，繼續用自己辛苦賺的錢來養這個早已經18歲的兒子。他們不想多說，因為他們知道他們沒有話語權。

　　過去的他，面對父母每天的嘮叨，無動于衷，只是每天面對這種沉悶壓抑的環境，心里也很苦悶，每天他都重復著一個字：煩。僅此而已。

　　過去的他，每天臟亂不堪，盡管每次都傲視別人，但其實他心里很虛，很自卑。對父母更是脾氣暴躁。

　　過去的他，和現在的他，天壤之別。

　　因為達芬奇的“勤奮一日，可得一夜安眠；勤奮一生，可得幸福長眠”。現在的他，除了每天會幫助父母干家務活以外，還在外面找了份工作，盡管很辛苦，并且處在社會的底層，但他已知道，勤奮一日，充實一日，日子就會像向日葵一直朝著太陽生長一樣，越過越好。

　　因為海涅的“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”。現在的他，不會再找借口向父母要錢，也不會再每天生活在謊言中，而是誠實的對待身邊的每一個人，他相信，正如高爾基所說的，他會有一個問心無愧的歸宿。

　　因為池田大作的“人生恰恰就像馬拉松賽跑一樣，只有堅持到最后的人，才能稱為勝利者”。現在的他，相信任何事情都不可能一蹴而就，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。自己沒有豐厚的才識，廣闊的視野，開闊的思維，豐富的經驗，怎么能成功。所以他選擇點點滴滴的藏，最后集成一大倉。

　　因為保羅的“一個人的真正偉大之處在于他能夠認識到自己的渺小”。現在的他，發現偌大的世界，自己真的很渺小，和別人沒有區別。每個人先天沒很大區別，能不能成功關鍵就看后天的努力了。所以，他開始變得謙虛，希望博觀而約取，厚積而薄發。

　　因為雨果的“青年人，我們要鼓足勇氣！不論現在有人要怎樣與我們為難，我們前途一定美好”。現在的他，勇敢的面對一切，成功了，很好，再接再厲。失敗了，沒關系，在失敗中學習，在學習后應用，在應用中成長。

　　因為高爾基的“哪怕是自己的一點小小的克制，也會使人變得強而有力”。現在的他，只想每天改變一點點，學習一點點，強大一點點，內心就會真正堅強起來。并且他漸漸發現父母的話盡管老套，但實用，實在。他發現父母給他的愛，是他最強大的后盾，堅強的動力。

　　因為羅曼·羅蘭的“一個人的特色就是他存在的價值，不要勉強自己去學別人，而要發揮自己的特長。這樣不但自己覺得快樂，對社會人群也更容易有真正的貢獻”。現在的他，每天過的很快樂，每天不管多忙多累，他都會留下一小部分時間看看書，再帶著愉悅的心情對父母，對他人。漸漸的他發現，身邊的人不會因為他的身份而嫌棄他，反而都很愿意和他在一起，對他很友善。終于老板看重了他。幸福就這么不期而至了。

　　因為西塞羅的“夸夸其談是軟弱的首要標志，而那些能夠鑄出大事的人往往守口如瓶”。現在的他，不管周邊的人如何夸耀自己，他選擇了沉默，暗暗的努力，朝著自己的目標做自己的事。

　　現在的他，生活的很好。

　　是什么讓他改變如此巨大？是學習。

　　這，就是學習的力量。

　　也許你會驚羨于他從過去的失敗蛻變到現在的成功，但你可曾知道，中間省略的是他不為人知的辛酸。我們不知道，他偶然的機會發現學習，是改變一切的根源，知識才是力量時，他下苦功的決心有多大。沒有學習，他不會頓悟。

　　未來的他，將繼續學習，學無止境，力量無窮。

　　看到這的你，是否覺得自己也曾有過這樣的經歷。你覺得你是和過去的他相似？還是現在的他抑或是未來的他相似呢？不管和哪個階段相似，請繼續學習。

　　過去的你，因為學習而改變；現在的你，因為學習而成長；未來的你，會因為學習而輝煌。

　　6 學習的力量

　　從每個人呱呱墜地那一刻起我們就開始了學習的旅程。從牙牙學語到蹣跚學步，從讀書寫字到為人處事，好像由我們每個人出生那一刻開始我們就無時無刻不在學習。可是我們為什么要學習呢？這個問題應該每個人都在心里問過成千上萬遍，我可是從學前班就開始問自己，我為什么要學習？現在想起來，我發現，隨著年齡的增長，我為自己所找的答案也在不斷的改變。學前班，我學習1+1=2,是為了父母給我買玩具，小學，我每天去上學，努力去學習，是為了不被父母罵；中學，學習一大堆的知識，是為了能考上好的高中，讓父母高興；高中，天天考試，是為了考上好的大學，有高文憑；大學，繼續學習，是為了拿到畢業證書，找份好的工作。這就是我以前對學習的看法。不知是因為我的思維方式變了，還是真的經歷的事情便多了，學習這個詞在我心里的形象更加的鮮明，對他在我生活中的作用和地位有了更具體的見解。

　　百度上學習的定義：學習是人類在認識與實踐過程中獲取經驗和知識，掌握客觀規律，使身心獲得發展的社會活動，學習的本質是人類個體和人類整體的自我意識與自我超越。學習不僅是人類生存必需的行為，而且具有個體性行為，社會性的行為的雙重屬性。學習的內容是獲取知識和經驗，掌握客觀規律來指導自身發展。而學習的目的和結果是使個體身心獲得發展，不斷實現自我意識與自我超越，這不僅是人類學習活動最本質的特征，而且是人類創造力的最根本的源泉。

　　這段話是百度上對學習的定義，很復雜，很抽象，很深奧。在我看來，整段話就是要表達一個意思：學習的力量是無窮的。學習，可以提高人的文化修養；學習，使人心明眼亮；學習，可以是我們更年輕；學習，可以增強一個人的自信心；學習，可以創造無盡的財富；學習，讓我們不斷接近自己的理想；學習，改變我們的生活，甚至改變一個人的命運；學習，讓生活更美好！學習就是一座橋，帶著我們從無知走向有知，從幼稚走向成熟，從淺薄走向深刻，因為這座橋的存在，平淡的生活才會如此的色彩斑斕。

　　以前，認識我的人都知道，我是一個很文靜的女生，除非必要，基本上是不太與人交流，可能較熟的只有周圍的幾個同學而已。記得是初三快畢業的時候，要寫同學錄，我居然不知道要拿給誰寫，寫了的不到十張。我看著其他同學滿滿一沓的同學錄，突然覺得，我是不是錯了，一直以來我是不是錯過了什么。后來，坐在我前面，和我玩得還比較好的一個同學，他對我說：“你啊，什么都好，就是太內向了，為什么不和同學們多交流呢，那樣，你的生活將更加的豐富多彩。”那時我才真正開始思考這個問題。上了高中以后，班主任讓我當班上的勞動委員，我很欣然的同意了，我其實一直都很想為班上做些事，只是不知道該如何表達而已。剛開始，我內向的性格還是沒有變，每天我都只是稍微提醒一下當天值日的同學，但是因為我的態度很軟弱，本來要五六個人搞得衛生，通常只有一兩個人把自己負責的衛生搞好了，其他都是我一個人弄的。而我居然也沒覺得有什么問題，現在想想，還挺好笑的。但這卻引來了老師的關心，老師擔心我被同學們欺負。

　　在與老師的一番長談后，我決定要學習，學習怎樣與同學們相處，學習怎樣融入到集體中去，也是那時，我發現原來學習，不僅僅是學習書本上的知識，不僅僅就是為了考試而學習，我們還要學習為人處事，與人相處之道。在那以后，我總是問同寢室的人，應該怎樣與其他人認識，又怎樣溝通，聊天要聊些什么呢之類的東西。我要改變我自己。我開始主動找同學幫忙，以前的我總認為這樣會麻煩到別人，而最不愿意這樣做，卻不知道這是結識朋友的一個重要途徑。在其他同學聊天的時候我會加入他們，甚至主動找話題與人聊，寢室的同學教我，聯絡感情最重要的就是聊天，找到共同語言的，與同學多溝通，你會發現你的朋友在不知不覺中就增多啦。大概是從高二開始，我感覺到自己明顯改變了許多，性格變開朗了，人也變得有自信了，人緣自然變好了。有一次，我的高中同學和初中同學碰到了一起，他們本身就是認識的，說起我時，兩人都同時反問對方：“我們說的是同一個人嗎？”呵呵，在一旁的我快笑暈了。這大概就是學習的力量吧！

　　我現在還不能說學習這些道理一定能使我立于不敗之地，但是可以肯定的是他已經改變了我的人生，我的命運，不管以后的我是怎樣的，我都不會后悔，因為我喜歡現在的生活，喜歡現在的我，自信開朗的我，至少我是快樂的。

　　現在我們所處的時代，競爭日益激烈，優勝劣汰的規律殘酷而又現實，而怎樣才能讓自己立于不敗之地？答案——學習。曾有人說過：讀書使人明智，讀詩使人高雅；音樂使人陶醉，藝術使人高貴；數學使人周密，科學使人深刻；倫理使人莊重，哲學使人智慧；邏輯使人善辯，法律使人平安。學習成就人生，知識改變命運。學習是可以改變一切的偉大力量，學習讓窮人獲得財富，讓富人變得高貴；學習，使心態變得平和，心胸變得開闊，心靈得到放松，境界得到升華。最主要的是，學習，使我們快樂，這就是學習最大的力量。

　　7  學習的力量

　　“知識就是力量”，是英國哲學家培根的一句名言。的確，知識是人類實踐經驗的結晶，其中蘊藏著認識和改造世界的巨大力量。不過，這種力量并不會自發地表現出來。人們只有通過學習，才能掌握知識；只有掌握和運用知識，才能發揮知識的巨大威力。

　　在美國，有一本家喻戶曉的雜志《幸福》，有一期雜志的封面上，醒目地寫著一行字:“要么學習，要么死亡！”這句話引發了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競相引用。因為它闡述了一個新的觀點:學習才能生存,學習就生存的力量。

　　動物的世界里，只有奔跑，不斷地奔跑，才能在弱肉強食中保全生命，從而延續種族。人類的生活中，只有學習，不斷地學習，終身的學習才能在日益激烈的競爭中積蓄知識，積蓄力量，從而得以生存，從而點亮人生。聯合國教科文組織提出：“終身學習是21世紀的生存概念。”美國前總統克林頓也在一次演講中說：“終身學習是知識經濟的成功之本，假如我們實現了這一目標，它將爆發出無限良機。”

　　今天，人類已進入知識經濟新時代，知識更新的速度越來越快，知識倍增的速度越來越短。上個世紀60年代，知識倍增速度為8年，80年代縮短為3年，進入90年代之后，知識總量1年就可增長一倍。這是一個知識爆炸的新時代，這是一個大變革大發展的時代，新知識新觀念不斷涌現，新情況新問題層出不窮。未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。學習力決定創造力，創造力決定競爭力，競爭力決定前途決定命運。無論一個國家、一個民族還是一個人，都必須注重學習，學以立德、學以增智、學以資政、學以致用。

　　孔夫子年十五而志于學，發憤忘食、樂而忘憂；蘇秦讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足；韓愈少始知學，口不絕吟于六藝，手不停披于百家之編；貧民出身的美國總統林肯，《資本論》的作者馬克思，在沙皇的監獄里仍然堅持讀書的列寧，他們都在用自己的成長歷程和人生經歷詮釋著一個道理：學習就是力量，知識點亮人生。

　　小學的教室里，我們學習了“玉不琢不成器，人不學不知義”的道理，中學的課堂上我們立下了：“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”志向，大學的校園里，我們堅定了“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的信心。今天，在充滿競爭的社會這個大熔爐里，在知識爆炸的時代這個大環境中，我們必須也只能抱定一個信念“知識就是力量，學習點亮人生”。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來” 要適應知識經濟時代的要求，就必須不斷進行知識更新，堅持學習，堅持終身學習。學風濃了，多了正氣，少了邪氣；多了清氣，少了俗氣；多了平和之氣，少了浮躁之氣。學習也有力地促進了黨員干部隊伍工作作風轉變。

　　有人說，當今時代是一個比心智、比創造力的時代。在這個時代，力量的大小不在于脖子以下占身體部分90%的體力，而在于脖子以上占身體部分10%的智力。智力的比拼，從很大程度上說就是比學習和運用知識的能力。隨著知識經濟時代的到來，我們要不斷有所發展、有所進步，就必須重視學習、善于學習，通過學習開闊胸懷與視野、提高能力與素質。從這個意義上說，學習力是最基礎的競爭力。這是我們黨大力倡導建設學習型政黨、構建學習型社會的主要原因。

　　只有學習，才能增強凝聚力。建設馬克思主義學習型政黨，內涵十分豐富，但首要的是加強對馬克思主義特別是馬克思主義中國化最新成果即中國特色社會主義理論體系的學習。科學理論是我們行動的指南，為我們認識和改造世界提供了科學的世界觀和方法論。在當代中國，全黨只有在“旗幟、道路、理論體系”的根本問題上加強學習、取得共識、達成一致，才能心往一處想、勁往一處使，不斷增強凝聚力和戰斗力。同時，只有我們黨自身的凝聚力、戰斗力進一步增強了，才能更好地團結和帶動廣大人民群眾，推動黨和國家事業沿著正確的軌道健康發展。

　　只有學習，才能積聚創造力。創新是發展的強大動力，而創新的基礎主要是知識，特別是新知識。當今時代，知識更新速度不斷加快。聯合國教科文組織曾做過的一項研究表明：在18世紀時，知識更新周期為80年—90年；19世紀到20世紀初，知識更新周期縮短為30年；上世紀六七十年代，一般學科的知識更新周期為5年—XX年；到了上世紀八九十年代，許多學科的知識更新周期縮短為5年；而進入新世紀，這一周期已縮短至2年—3年。這說明，我們要積聚和提高創造力，就必須增強學習的緊迫感、責任感，不斷加強對新知識尤其是現代科技知識的學習，及時把握現代科技發展的新趨勢，了解最新科技成果及其產業化前景，科學確定自主創新和產業結構調整的主攻方向，從而更有力地推動科技成果向現實生產力轉化。

　　只有學習，才能提升執行力。所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖、完成戰略目標的操作能力。當前，我國正處于改革發展的攻堅階段，社會利益分化、價值多元、矛盾復雜、風險加大，社會整合和社會調控的任務非常繁重，提高執行力成為我們面臨的緊迫課題。這就需要我們不斷加強對社會組織學、管理學、心理學等知識的學習，加深對我國社會階層結構和利益格局新變化的認識；借鑒國外社會管理的有益經驗，創新社會管理理念；研究和把握當前社會心態的變化，合理引導社會成員的心理預期，有效協調各類社會關系，促進社會和諧穩定。

　　只有學習，才能提高科學發展能力。學習的目的全在于運用，在于推動經濟社會發展。今天，我們強調學習，目的就是提高科學發展的能力，促進我國經濟社會科學發展。科學發展的本質要求是尊重和遵循客觀規律，按客觀規律辦事。規律是蘊含在事物之中的“無形之手”，準確掌握和嫻熟運用它并非一朝一夕可以達到的，而要靠不斷學習、潛心鉆研。具體來說，就是按照科學發展觀的要求，在學習和掌握科學的世界觀、方法論基礎上，把理論和實踐有機結合起來，不斷增強對客觀規律的認識和把握，不斷增強運用科學的世界觀、方法論解決實際問題的能力。

　　8   學習的力量

　　在偌大的海底世界中存在著這樣一種現象，就是大魚吃小魚。在看似風平浪靜的大海里，卻隱藏著與人類世界相同的境遇，海底生物在弱肉強食的競爭，只有用以大吃小的方式才能獲得生存。

　　然而，在日新月異的時代發展中，“大魚吃小魚”早已經被“快魚吃慢魚”所替代，這便是信息社會的“快魚法則”。如何更好的適應快節奏的時代變化，那就是在發展中不斷學習，毛主席曾經說過：“情況是在不斷地變化、發展，要使自己的思想適應新情況、新變化，就是要不斷地學習。”在時代發展的新形勢下，圍繞發展的主旋律，只有通過學習汲取力量，依靠學習促進發展，才能為我們持續發展注入新鮮的動力和活力，跟上并適應現代社會的快速發展，因此可以說社會持續發展的力量來源于不斷的學習。

　　有一句俗語：活到老，學到老。天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

　　只有從學習中汲取到精神的力量，才是自己不斷前進的動力。季羨林老人是北京大學資歷最老的大教授之一，又是著名作家、學者，可其一生經歷坎坷，被勞改、批斗，見證了許多荒謬之極的歷史事件。可是無論出于什么境地，他始終未忘記學習、寫作，耄耋之年，季羨林以自省之筆，記錄了自己所經歷的這一切，讀來讓人感慨萬端。在他的身上，我們看到了一種偉大的人格，一種精神的魅力，字里行間描述的是自己對社會的感悟，同時留給后人的是一種可貴的學習力量，便是永不會放棄自己的使命。 　

　　同樣，在長長的一個世紀，從起始到終點，女作家冰心以筆和生命畫了一道美麗的弧線。在生命最后的那些日子里，她滿頭銀發，目光安詳柔和又不失威儀。她豐富飽滿的人生內容像一座寶庫，埋藏在這深深的目光中了。我們無法忘記她說過的那些話，我們更加緬懷的是冰心老人最后人生歲月留下的堅韌以及鍥而不舍的學習精神，就像一盞溫暖的小桔燈，始終縈繞在我們心頭。在祖國的文學寶庫中永遠保留著冰心老人留下的深深的足跡，她給我們留下的真諦是永遠無法抹煞的事實。

　　在巴金長達70多年的創作生涯中，他真誠、熱情、講真話，把心交給讀者，贏得了幾代讀者的喜愛。他是“五四”新文學最有影響和讀者最多的作家之一，廣大讀者稱他為“二十世紀中國文學的良心”。在巴金身上，值得我們學習的東西太多……

　　將自主學習轉變成一種自然的心態，這樣才能發覺內心的“源動力”。偉大的哲學家、文學大師培根曾經說過“知識就是力量”，這句話已成為亙古不變的真理。如何獲得各方面的知識，就是將學習融入自己的生活，成為生命中不可或缺的一部分，才能占為己有，在知識經濟時代，學習猶如巨大的無形力量推動著社會發展。

　　在XX年福布斯富豪排行版上，一名新秀奪人眼目，facebook創始人馬克-扎克伯格，成為世界上最年輕的億萬富翁。1984年出生的他創造了互聯網最大的傳奇，facebook幾乎提供了大學生需要的所有日常生活體驗。列出了最酷的人、最怪異的想法以及最流行的音樂，它就像是一個不斷變換的年鑒，它不是簡單的大學生社交網站，更是馬克-扎克伯格學習結果的見證，只有抓住生活中的每一個細節，才能將這種力量厚積薄發，成為一個時代“新的凱撒大帝”。舉這個例子不關乎金錢，但是這件事情給我們講述了這么一個事實：在生活中不斷積累點滴，將學習慢慢沉淀，才能催生出無窮的力量。

　　比爾蓋茨說過這么一段話：不要讓這個世界的復雜性阻礙你前進，要成為一個行動主義者，將解決人類的不平等視為己任，它將成為你生命中最重要的經歷之一。主動學習，朝著自己的方向與目標前進。有一顆永遠追逐著上進的心，不斷去充實自己。這是學習后的奮發向上的力量！

　　看過肖申克救贖的觀眾一定不會忘記主人公安迪，到最后我們為他成功逃離而歡呼，只是我們更加要理解的是， 沒有他平日的學習積累和靈活運用，他是不可能離得開那個等級森嚴的監獄。靜穆的雨夜，我們為他歡呼，更多的是要自省，若是自己能夠和他一樣嗎？

　　我們永遠都不知道自己蘊藏的力量有多大，就如同我們不知道人的智能有很大潛力，一般情況下只用了不到1/4，另外的3/4潛藏在無意識之中。我們呼吁學習精神，渴望有歌時代的楷模，好的榜樣可以號召一群人，甚至是一個時代的發展，雷鋒精神長存，告訴我們什么是無私奉獻，默默無聞，告訴我們什么是“螺絲釘精神，鍥而不舍”，我們感念雷鋒。不可否認，他是那個時代鮮明的旗幟，揮動著帶領著我們向前去，學習雷鋒，弘揚雷鋒精神，是時代的需要，是人民的期望，它是推動社會進步的強大動力，學習他顯然是順應這個時代的趨勢。

　　每一年我們會評選感動中國人物，只因為這個社會某些方面已經慢慢缺失，對一些事件意識漸漸的模糊，快餐式的生活讓我們忘記了尊敬與崇拜。都市化的生活每一天充斥著各種各樣的信息，而信息的更新速度之快也使我們來不及崇拜誰，他便被推入歷史長河中。對于這些傳統意義上的英雄人物，似乎只有在考試搜集素材時我們才想得起來。我們在搜尋著他們的背影：錢偉長——從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲。榮辱數變，老而彌堅，這就是他人生的完美力學！無名無利無悔，有情有義有祖國。劉麗：為什么是她？一個瘦弱的姑娘，一副疲憊的肩膀。 是內心的善良，讓她身上有圣潔的光芒。她剪去長發，在風雨里長成南國高大的木棉，紅碩的花朵，不是嘆息，是不滅的火炬。 我們為他們而感動，我們能做的是將這份感動延續，轉化為力量，為了人們，為了社會。

　　洪戰輝，讓我們學習到：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強。生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。

　　文花枝，一個23歲的花季少女，她有著花一樣的容貌和花一樣的年華。更有著花一樣清純的微笑。XX年秋冬時節，花枝綻放出感動人心的燦爛，她使人們對什么是新時代的英雄有了一個全新的印象，她用“我是導游，先救游客”的強音，感動和震撼了人們的心靈！在文花枝這里，“導游”或許不是一個理由，它是一種堅持，一種責任。作為一名年輕的導游員，她在平凡的崗位上做出不平凡的壯舉，展示了她崇高的思想境界，譜寫了完美的人生樂章。文花枝不怕犧牲的忘我境界，忠于職守的責任意識，先人后已的崇高思想，樂觀向上的人生態度，是我們學習的榜樣。

　　這個時代，我們要學習榜樣的太多，而我們只有將它轉化為一種沉淀后的力量，厚積薄發，才是時代進步最好的印證！

　　9學習的力量

　　“21世紀，缺的就是人才！”《天下無賊》中葛大爺的話火了，簡單的一句話卻涵蓋了中國社會日新月異，飛速發展，在國際舞臺上地位不斷提高的重要因素。文明古國，文化大邦，我國最早的文化概念來自《周易》，《周易》中有一句話，叫“觀乎人文以化成天下”。可見文化與人類的發展進步息息相關，學習好文化知識是人類發展進步的最核心元素，文化修養是一個人成長成熟的最基本修養。青少年是整個社會中最積極、最活躍、最有生氣、最有發展前途的力量，在青年時期，打好思想根底、素質根底、文化根底、健康根底特別重要。“科教興國，人才強國”，恰同學少年，我們應該也必須立定志向、咬定青山，做一名有理想、有道德、有文化、有紀律的青年。發揮學習的力量，在競爭激烈的社會，增值自我！

　　現在是網絡時代，大家大多是網民，中國互聯網絡信息中心7月發布的第16次中國互聯網絡發展狀況統計報告顯示，內地網民數達到1億300萬，這是中國網民首次過億。中國互聯網經過XX年的發展，突破了一億，居世界第二位，13個中國人就有一個上網，盡管沒有懸念，但這是一個里程碑的數字。這已經成為時代潮流。我們要善待、善管、善用網絡。但同時，要正確處理好讀書與讀網的關系。網絡是一把雙刃劍，我們應當揚長避短，發揮最大價值，在網絡時代堅持讀書，不僅必要，并且可行。現在黨中央已經提出了建設學習型社會和建設馬克思主義學習型政黨的雙重戰略任務。學習已經成為擺在全黨全民族面前最重大、最緊迫的重大任務。希望青年同志們走在學習活動的前面，要自覺把讀書與讀網結合起來、統一起來。首先要在時間上合理安排，比如每天至少拿出一小時時間刻苦讀書。使讀書與讀網相互補充，相得益彰。通過讀網，了解信息；通過讀書，積累文化。一本好書就是一個良師益友，在讀書方面，我有一個觀點，就是要跟著時代學習，與時俱進。今年是中國共產黨成立90周年和辛亥革命100周年，這是中國翻天覆地的90年和1XX年。所以建議青年同志今年讀書應該以閱讀紅色經典為主。閱讀紅色經典，大家可以受到信仰的洗禮、精神的陶冶、思想的錘煉；可以更深刻地懂得共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的根本道理；可以更好地發揚革命傳統，爭取更大光榮。歷史經驗證明，凡是有向心力、有進取心、有作為的民族，都對自己民族的優良傳統葆有光榮之感和敬畏之心。青年同志對黨、對國家、對民族、對前輩，應該時刻葆有這種光榮之感和敬畏之心。

　　學習的動力來于什么？是責任，是力量，是勇敢承擔起帶領全國人民發展中國特色社會主義建設的責任，更是又好又快的促進各方面發展的動力。培根說過，“學習就是力量。”這句話已成為亙古不變的真理，特別是在知識經濟時代，知識正在以巨大的無形力量推動著社會發展。學習肯定是力量。學習的力量能讓老百姓相信黨，相信國家，學習更能產生凝聚力。知識就是力量，學習更是力量。毛澤東說，“讀書需要學習，使用需要學習，而使用是更重要的學習。”不啻是闡釋學習的至理名言。新一屆中央集體對學習如此重視，唯有發展是硬道理，發展離不開學習，發展需要學習。要發展就要學習，要以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為指導，團結一心，全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化。中國特色社會主義處于并將長期處于社會主義發展初期階段，我們的主要問題是發展，發展就要先學習，有了學習才能知道如何發展，才能發展的更好，就會牢牢扭住經濟建設這個中心，聚精會神搞建設、一心一意謀發展，不斷解放和發展社會生產力，實現各項事業又好又快發展，才能為發展中國特色社會主義打下堅實基礎。全黨全國各族人民更要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，更加緊密地團結在黨中央周圍，萬眾一心，開拓奮進，為奪取全面建設小康社會新勝利、譜寫人民美好生活新篇章而努力奮斗。那么只有學習才能更好地去建設有中國特色的社會主義，這更是動力，也是方向，是旗幟，是精神！

　　韓愈教導我們說“業精于勤而荒于嬉”，這是我始終信奉的一句格言。要想取得理想的成績，勤奮是諸多因素中至關重要的。對大多數同學而言，一時的勤奮不難做到，但是難于持久。不如試試“常立志”，我通常只為自己制定一個小目標，經過努力，目標很快就能實現。每當這時，我會油然而生一種成就感，在倍感欣喜的時候，及時制定下一個奮斗的目標。我自己在大學期間，能夠虛心向他人學習，堅信“三人行，必有我師”。獲得了“特等獎金”以及“國家勵志獎學金”。同時拓展學習視野，準備著會計從業資格認證考試以及國家計算機二級等級的考試。“少壯不努力，老大徒傷悲。”我們有什么理由去等待呢？是猶豫嗎？如果是猶豫，就應該在最短的時間里做出抉擇，為你的目標而奮斗。切莫等待，那樣，會使你失去斗志，使你失去能力，甚至失去機遇。有了去等待的時間，不如在這時間里努力創造，很可能找出比等待更完美的結果。一個真正有事業心的人應該把全部精力傾注于工作上，而不是甘心于守株待兔舟的等待。同樣，想達到目的的惟一途徑不是等待，而是付諸實施。別讓生命去等待，正像餡餅不會從天上掉下來一樣。生活靠我們的雙手去創造。等待時，日子從凝視的雙眼前流過，塑造的只是一個失去活力的你。生命是美好的，熱愛生命，去奮斗，去進取，切莫等待！

　　同時，學習也是一種心態，是我們追求進步的“源動力”。要想把學習作為一種力量，就要求我們在實踐過程中自覺地通過多種途徑、形式、手段、方法獲取知識并轉化為內在素質和能力，這是一個人自我塑造、不斷完善和全面發展的過程。只要意識到了學習的重要性，不管擔任什么樣的職務、處于怎樣的位置，都會自然而然地調整學習心態、端正學習態度、養成學習習慣，不斷進行自我充電。

　　在當前知識更新、知識折舊日益加快的知識經濟時代，我們必須及時掌握先進知識，運用先進知識，提高自身競爭力。學習是一種能力，是我們持續發展的“內生力”。把學習作為一種力量，是推動發展的內生性要求，是對“知識就是力量”的繼承和深化，是企業和個人持續發展的源泉和動力。毛主席曾經說過：“情況是在不斷地變化、發展，要使自己的思想適應新情況、新變化，就是要不斷地學習。”在時代發展的新形勢下，圍繞發展的主旋律，只有通過學習汲取力量，依靠學習促進發展，才能為我們持續發展注入新鮮的動力和活力，跟上并適應現代社會的快速發展，因此可以說社會持續發展的力量來源于不斷的學習。我們也要清醒地認識到，這個時代是日新月異的時代，是快速發展的時代，“大魚吃小魚”已經被“快魚吃慢魚”所替代，發展需要學習，快速發展更需要不斷學習，學習就是一股力量，推動著社會的不斷變化發展。

　　10 學習的力量

　　古語有云“學如逆水行舟，不進則退”。只有不斷地學習，我們才能獲得源源不斷的動力，才能讓我們只是原來相同的軀殼，在思想上崩發出不一樣精彩的火花；也只有保持一顆永遠學習的心，才能學會“去其糟粕，取其精華”，走在前進的路上；更只有擁有一顆永遠學習的心，才能在思想和精神的世界中達到哲學的境地，才能真正體會“海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛”的智慧。

　　但是這里所說的“學習”并不僅僅是指“讀書”。當然，俗話說的好“聰明書打底”。從書中獲取知識是一種最基本的學習。但是，學習也并不僅僅是從書中獲取知識的能力，還包括從實踐中、從別人身上、甚至從宇宙萬物中獲取知識的能力。除了獲取知識，從別人身上獲得經驗、技能、技巧等等都是學習的一個方面。我想，總而言之，學習就是一種獲取的能力。到最后，融百家之長為己用！

　　從我們呱呱墜地到最后變成一個白發蒼蒼的老人，我們的身體從媽媽懷中的三寸大到慢慢長成或玉樹臨風或亭亭玉立，然后又開始慢慢走向衰老。然而，我們學習的能力依然存在，我們儲備的知識和精神的境界或許停留在某一點，又或許走向豐富與耐人尋味。當然，這全然取決于我們是否在繼續學習，學習的是知識、技藝、為人處事還是對自我和人生的思考。

　　我們學習的能量無窮，學習的力量也就無窮。

　　學習，是獲取知識、技能的過程，同時，也常常是靈感與創意崩發的時候。當我們在學習的時候，通常需要整理和運用以往的知識和技藝，而當我們在整理和運用的時候，往往會崩發出許多新的靈感和創意。另外，通過學習更高層次的知識，不同的知識。我們就能不斷完善和提升自己的知識結構，打破思維的疆界，取得突破性的進展。學習，讓我們豐富知識，不被時代的潮流所淹沒。縱觀古今中外，不論是在學術的研究上達到頂端的學者，還是在商業中立于不敗之地的商人，都有一種永不枯竭的求知欲和不斷獲取知識、信息的能力。相反，固步自封、墨守成規的人和企業終究不能取得突破性的發展，不能走的更好更遠。正如微軟公司，它是個人計算機軟件開發的先導，也正是比爾蓋茨的遠見卓識才使得微軟公司一度在八九十年代成為pc機的王者。然而，“風水輪流轉”時代總是在前進。當互聯網時代勢不可擋地到來時，這個曾經創造了無數神話的微軟總裁—比爾蓋茨，卻不愿相信這一事實 ，固步自封，沉浸在他的pc王國中。此時，正好intel公司抓住這一歷史機遇，迅速搶占市場。待微軟恍然大悟從他的pc王國夢中驚醒時，英特爾已經成功占領了80%的市場。這就是所謂的“適者生存，不適者淘汰”，亙古不變的生存法則。所以，一個人只有不斷地學習，不斷進步，才能適應時代的發展。學習，有助于我們解決困惑，走出困境。我們的生活中難免有困惑，也難免遇到挫折。雖說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”但當我們要的不是黃金屋、顏如玉時，我們依然會受益匪淺。在我們疲于奔波的時候，也許可以體會到“行到水窮處，坐看云起時”的超然與自信；當我們感到孤獨與寂寞的時候，學會“舉杯邀明月，對影成三人”的自我慰藉；當我們遇到挫折時，能夠從“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃賦離騷，左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；韓非囚秦，說難、孤憤、詩三百篇；大抵圣賢發奮之所為也”的故事中獲得勇氣。學習，還可以幫助我們陶冶情操、提升內涵和增加魅力！眾所周知，金牌楊瀾在央視最輝煌的時候毅然地選擇了離開，出國留學，當時所有人都感到不解和惋惜。但是當回歸后一個脫胎換骨的楊瀾出現在大家面前的時候，所有人又不得不佩服這個美麗而又充滿智慧的女人！楊瀾說，“今天，如果沒有機遇和環境的平臺，有多少成功算是你努力的結果？選擇離開是因為恐懼，因為命運不在自己掌握中。從那一刻起，我就覺得自己首先得站穩腳跟，不要沉迷在鮮花和掌聲中，去尋找成長，去讀書。我的一些成長并不是精心安排，只是跟隨心里最真切的聲音。年輕的時候不去搏一搏，什么時候還有機會？”“山間竹筍，嘴尖皮厚，腹中空；墻上蘆葦，頭重腳輕，根底淺” 每個人的氣質都是由內而發的。我想每個人都不愿是山間竹筍或者墻上蘆葦，而是一杯越品越有味道的香茗，但是只有當我們腹中有足夠多的墨水，有一顆永不枯竭的學習之心時，我們才能真正提升自我，散發出獨特的魅力！    學習，能夠幫助我們更好地認識、了解自我。俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，但其實強調的都是領略不同的知識、道理和人生。當我們常抱一顆學習之心時，就能開啟智慧之門，懂得萬物皆有存在的道理，懂得欣賞不同的性格、享受不同的生活方式，懂得靠近生活的本質、領略生命的真諦。讀初中時，我們語文老師曾經講過一句話,“讀書就是把一本書從薄讀厚，又從厚讀薄。”我想，其實人生也是如此。我們不愿生活是一張白紙，便為它增添許多色彩。我們不斷地尋找真理，卻又在真理中矛盾、掙扎與成長。但通常我們尋找真理的路會被中斷，或許是因為我們沒有足夠的勇氣面對自我，或許是當我們知識的儲備不夠讓我們進一步思考時，就陷入了思維的疆界，無法前行。此時，只有通過更進一步的學習與體驗，才能讓我們在追求真理的路上繼續前行。到最后，發現生活還是一張白紙。只是，這個時候我們能從白紙上讀到我們的本質：愛、喜悅、和平。“吾生也有涯，而知也無涯。”學習的力量是無窮的，但同時學習的疆界也是無限的。在我們不斷學習的過程中，更要善于思考與吸收，只有融會貫通并善為己用，才能真正地成長。“學習之路漫漫其修遠兮”，我們需要擁有的是上下而求索的精神。這會是一個艱難的過程，我們要靠信仰，要靠毅力，要靠能力。飛蛾撲火方有浴火鳳凰的美麗，不論是為了排憂解疑、提升自我還是為了追求真理，我們都應該將學習之曲進行到底！