描寫人物品質(zhì)的作文

　　我的外婆，天只是蒙蒙亮就起床了，背著一個籮兜，拿起鐮刀，就一步一步地朝自己的樹林里走去，外婆彎著腰，揀起一根小柴棒，一根，兩根，三根……不過多久，籮兜裝滿了，她吃力地背起籮筐，一步一步地往家走，回到家，外婆放下籮兜，沒有休息又提著一大個竹籃往菜園走去，不一會兒，就到了菜園，外婆拿起鐮刀朝一大株青菜砍去，—下午，外婆吃完飯，來到了放在儲存室以久的一捆捆柴，外婆背著一捆柴火，邁出了艱難的步伐，就這樣，外婆來回了許多次，終于把柴火搬運完了。 一個人的力量雖小，但擁有了鐵一般的意志以后，便得到了無窮的力量，可見，愚公移山精神是如此的強(qiáng)大，今天搬一點，明天搬一點，總會有一天會都搬完的，日復(fù)一日，一年的秋天又到來了，外婆得到了應(yīng)有的回報，收成異 常豐富，可謂俗話說得好：功夫不負(fù)有心人，用來形容我的外婆恰倒好處。

　　看著外婆，我不禁想起了爸爸說過的話：如果中國沒有像外婆這些為人民任勞任怨種糧食的農(nóng)民，中國的資金已不成問題，但是中國缺的還是糧食，如果沒了糧食，你有再多的錢，沒有人買糧食給你吃，那么到底你只是會餓死了，從這點就已經(jīng)可以看出，農(nóng)民是我們的脊梁骨，沒有了他們，就如同我們一個完整的人沒有了脊梁骨，那么我們還能活嗎，當(dāng)然，我們就不能活了。但在農(nóng)村，有一些農(nóng)村的小伙子，他們不愿種莊稼，都去外地打工去了，有時別人問起自己的身世，為了不讓別人瞧不起，就隱瞞說自己是農(nóng)民。就算讓這塊地枯死了，他一不管，還覺得什么事都沒，放著這主上傳下來的田枯死。

　　是啊，農(nóng)民是我們的脊梁骨，沒了他們，我們就垮了，但是，還有那么一些人，總是瞧不起農(nóng)民，農(nóng)民怎么了，農(nóng)民就不是人了嗎，都是一條生命，怎么能說是不平等呢，難道城里人就是天，農(nóng)村人就是地嗎。怎么能這么說話呢，這是不對的。還有那些小伙子也真是的，是農(nóng)民又怎么了，現(xiàn)在，中國也只是一個農(nóng)業(yè)大國，沒有了農(nóng)民，中國人吃什么，放著主上留下來的農(nóng)田不種，讓它變成荒地，這也算是大不孝了吧。

　　新聞聯(lián)播經(jīng)常提到“三農(nóng)”這兩個字眼，那么，“三農(nóng)”到底指的是什么呢？“三農(nóng)”指的是：農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民。那么，為什么要提出“三農(nóng)”呢？因為總書記想讓我們重視農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村，不讓我們再歧視農(nóng)民，因為，我們已經(jīng)明白，農(nóng)民是我們的脊梁骨，為我們種出可口的糧食，現(xiàn)在，像我外婆這樣兢兢業(yè)業(yè)的農(nóng)民已經(jīng)沒有多少了。哎！真像九斤老太所說的：“真是一代不如 一代了啊”。

　　我的語文老師

　　瞧，這位身穿黑華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。

　　“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿(mào)易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”