與動物為友
與動物為友
我家有許多書，其中有許多是動物書，這些動物書，是我在暇余時隨手一翻的讀物，我不是把看這種書當成消磨時間，而是想了解動物，雖然書上寫的不可能面面俱到，但我可以了解一小部分的知識，雖然收效甚微，但我認為這種書對學習一定會有幫助。
有一次上科學課，老師問我們蚯蚓是一種什么動物，很多同學都在交頭接耳，不知道該如何應對老師，老師叫了一個同學，他的回答是爬行動物，老師說他只講對了一部分，同學們又開始互相討論，可是半天沒有結(jié)果，最后只好埋下頭等老師講，這時，在一堆黑頭發(fā)的腦袋上方，舉起了一只手，那就是我的手。老師叫了我，我信心滿滿的回答了四個字——環(huán)節(jié)動物。老師又讓我來介紹一下環(huán)節(jié)動物，我就把從書上學來的東西都說了出來，“環(huán)節(jié)動物就是指把動物本身分開來還可以死而復生的動物，不過海綿并不是環(huán)節(jié)動物，盡管海綿被分成很多塊后也可以像蚯蚓一樣，但是它屬于棘皮動物。環(huán)節(jié)動物，一般都是昆蟲。”
這是我第一次在全班出風頭，雖然他們都對我投來驚訝的目光，可是沒過幾天，就沒有了。雖然只有短短的一小會兒，但我還是覺得挺不錯的，有關(guān)動物知識的考試已經(jīng)過了第一關(guān)，第二關(guān)考試，是在五年級的暑假。
這個暑假，有一個寫研究報告的作業(yè)，我在上一次寫的是有關(guān)恐龍的研究報告，這一次總的來點新鮮的吧，我就開始冥思苦想。最后，我下定了決心，寫一篇關(guān)于珍稀動物的研究報告。這回，我的內(nèi)容寫得十分豐富，把四種動物的名稱都寫了出來。還一一進行了介紹。老師很滿意，我也很高興，首先是因為自己的作文受到了老師的好評，其次就是高興自己通過了第二關(guān)的考試。第三關(guān)的考試遲遲沒有進行，不過在學習生物多樣性的時候，可能會進行考試，我希望自己能夠通過第三關(guān)的考試。
我想深入的了解動物，但現(xiàn)在還沒能實現(xiàn)我的愿望；我想成為一名動物學專家，這也許要有豐富的知識；我想和動物生活在一起，和大自然這巧奪天工的物品成為親密的朋友。我希望你們和我一樣，與動物為友。