微型盆景

　　以前，逛創意市集時，我家孩子茜茜就很喜歡那些微型盆景。

　　上周，經過櫻花路，看到一家小店，可以自己diy。第一次做，感覺有點小貴，雖說是團購價了。但細想也算值得，diy一小時，有老師指導，加上材料費，也就是60元。與到外面上課相比，性價比還是可以的。再說啦，學會以后，自己帶器皿，自己來做，其他的材料也不貴。

　　于是，那天，茜茜就做了一個微型盆景，有泥土有石子有活的植物有小玩偶，在一個玻璃器皿上營造一個場景。帶回家放在書桌上，就是心靈花園啦，玩偶變換，場景也就不同了。茜茜做的時候可認真啦，做成了也很有成就感。

　　我記得年少時喜歡種花，也常常遐想，那里是個小小世界，里面生活這小小人和小小動物。佛山美術陶瓷，也有做微型盆景的，配有陶瓷的小人小橋小船小亭子小仙鶴等等，“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。”這樣的造型也是常有的。

　　今天，因為沒空帶茜茜去玩，她又說現在讀初二了，在學校沒了拓展課，天天語數外。我說：“我給你拓展。”還是支持她去做微型盆景。

　　那家小店，是兩個年輕人開的，還找了個學徒工，是個年輕的女孩子。這樣的環境，茜茜也是比較喜歡的。我陪了她一會兒，然后，就去忙別的事情去了。

　　發現，做這樣的微型盆景還真的是有意思的事情。如果從孩子教育的角度看，收益蠻大的。1、心靈手巧。手工制作，巧手巧心，，而且通常需要左右手配合，能健腦。我是比較主張孩子多動手的。現在的學校教育，老是讓孩子用腦，健腦方面是比較欠缺的。2、陶冶性情。用不同的造型的器皿，不同的材料，營造一個場景，或詩情畫意或情趣盎然……也是藝術的創作，藝術撫慰心靈，與心理治療中的沙盤游戲療法相通呢。再說，青苔與小植物還是活的，讓孩子接觸大自然，真的很有意義呢。3、如果加上敘事，連語文學習也帶上了。讓孩子給作品起個標題，講個故事，練了口頭表達和創作。敘事療法結合沙盤療法，對目前備受不良環境影響的孩子來說，對于心理具有很好的治愈和轉化作用。我還曾經看到過以詩詞為主題的微型盆景呢。

　　好處還不少呢，真可謂是“一通百用”！我打算讓學生也去做，學習獎品通常為種子、小綠植（如吊蘭、綠蘿等）、花盆等。然后，就練習創作啦。搞搞創意，學生快樂，我自己也很快樂，相信效果也會很好！說實在的，如果教學，老師先覺得厭煩，估計學生也不會覺得有趣，然后，效果也不好。所謂，好學不如樂學。我要大膽嘗試，才能建立自己的特色，創意語文來啦，這得要有多么強大的內心和多么豐足的智慧啊。

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