高中600字記述文四篇

　　高中600字記述文篇一：架起隔膜間的橋梁——語言

　　月兒幽幽，風兒愁愁，今夜我無法入睡，倚窗而立，傾聽窗外風搖芭蕉的細語，我的淚悄然劃落……

　　今天與母親吵架了，我什么也沒說，獨自跑到海邊。母親她錯了，她不該偷看我的日記。我站在海岸，傾聽浪打巖石的聲響，憶起了以往的一點一滴。自小，我是一個比較內向的女孩子，不善于用語言表達自己的思想，去與別人溝通。我只能在自己的日記里暢想屬于自己的天堂，我也只能獨自漫步林蔭小道，看庭前花開花落，望天上云卷云舒，去寄托自己“雁過無痕，風吹無形”的感觸。日子久了，自然而然與母親之間的隔膜就深了。我無法了解母親，我只能默默享受著母親雙眸中無意間流露出來的關懷，然而這一切，我卻措手不及。

　　不知什么時候，母親瘦小的身影出現在我的眼前。她的身影顯得那樣孤獨，我的心猛地一顫。母親的聲音很柔很柔，令我有一種想哭的感覺。“孩子，你已經長大了，你有自己的理想，自己的人生，但你卻不會用語言跟我交流，”母親繼續說，“我在無意中看你哭泣過，我不知道為什么，我無從了解你，我只能用這種做法去盡一個做母親的責任。孩子，你理解嗎?”我看到母親的眼角閃動著淚光。

　　這一份深沉的不易覺察的愛，我又懂得多少呢?我內疚。或許，母女之間的這一份情太深，但卻因無法溝通而隔膜了。我撲進母親的懷抱，放聲大哭，聆聽著母親沉穩的心跳，覺得欣慰多了。于是，在那一刻，我說了很多很多，包括我的理想，我的人生態度，以及我的一切感觸。面對母親，我第一次用語言毫無保留地展現了自己。母親笑了，盡管那笑中還帶著晶瑩的淚珠，然而她卻是那樣令我動容，很久以來，我都沒見過母親笑得如此舒心。我感覺得到，母女之間的心貼近了，母親撫摸著我的頭：“孩子，記住，無論做什么事，都要試著用語言去表達自己的內心，去與別人溝通。只有這樣，人與人之間才不會存著什么誤解，彼此之間才能相互信任。”我從心里感激母親，她給了我人生中一筆最重要的財富。

　　一陣涼風拂過我的長發，我發現周圍一切是那么的安謐、幽然。淚也不知什么時候干了，我的臉上浮現了舒心的笑容。從今以后，我會努力學著去與別人溝通——用自己最熟悉但卻不易表達的語言。我相信自己能行!

　　高中600字記述文篇二：為了一個美好的約定

　　命運是如此的殘酷，它讓兩朵朝氣蓬勃的花蕾還未來得及綻放，他們的青春與活力就要過早地凋謝了;而命運又是仁慈的，它讓兩顆已經瀕臨絕望的心重新燃起了希望的火花。

　　在一個陽光明媚的下午，男孩和女孩在醫院的走廊上相遇了，在四目相接觸的那一剎那，兩顆年輕的心靈都被常常震撼了，他們都從彼此的眼睛中讀出了那份悲涼。也許是同病相憐的緣故吧，到了傍晚，他倆已成了仿佛相識多年的老朋友了。從此以后，男孩和女孩相伴度過了一個又日出日落，晝夜晨昏，兩人都不再感覺孤獨而無助了。

　　終于有一天，男孩和女孩被告知他們的病情已到了無法醫治的地步。男孩和女孩被接回了各自的家，他們的病情一天比一天嚴重起來，但男孩和女孩誰也沒有忘記他們之間曾有過一個約定，他們唯有祝福。那每一字每一句的對他們來說都是一種莫大的鼓舞。

　　就這樣，日子過的飛快。轉眼已經過了三個月了，在三個月后的一下下午，女孩手中握著男孩的來信，安詳地合上了眼，嘴角邊帶著一抹淡淡的微笑。她的母親在她的身邊靜靜地哭了，她默默地拿過男孩的信，一行行有力的字躍入了眼簾：“……當命運捉弄你的時候，不要害怕，不要彷徨。因為還有我，還有很多關心你，愛你的人在你身邊，我們都會幫助你。保護你，你絕不是孤單一人……”女孩的母親拿信的手顫抖了，信紙在她的手中一點點潤濕了。

　　女孩就這么走了，她走后的第二天，母親在女孩的抽屜中發現了一疊寫好但尚未寄出的信 ，最上面一封寫的是“媽媽收”。女孩的母親疑惑地拆開了信，是熟悉的女兒的字跡，上面寫道：“媽媽，當您看到這封信的時候，也許我已經離開了您了，但我還有一個心愿沒有完成。我和一個男孩有一個約定，我答應他要與他共同度過人生的最后旅程，可我知道也許我無法履行我的諾言了。所以，在我走了之后，請您替我將這些信陸續寄給他，讓他以為我還堅強地活著，相信這些信能多給他一些活下去的信心……女兒”。望著女兒努力寫的遺言，母親的眼眶再一次濕潤了，她覺得有一種力量在促使她要去見一見這個男孩，是的，她要去見他。她要告訴他有這么一個女孩要他好好活下去。

　　女孩的母親拿著女兒的信按信封上的地址找到了男孩的家。她看到了桌子正中鑲嵌的黑色鏡框中的照片的里是一個生氣勃勃的男孩。女孩的母親怔住了，當她轉眼向那位開門的婦人望去時，那位母親早已淚流滿臉。她緩緩地拿起桌上的一疊信，哽咽地說：“這是我兒子留下的，他一個月前就已經走了，但他說 ，還有一個與他相同命運的女孩在等著他的信，等著他的鼓舞，所以，這一個月來，是我代他發出了那些信……”說到這兒，男孩的母親已泣不成聲。這時女孩的母親走了過去，緊緊地抱住了另一位母親，喃喃 地念道：“為了一個美麗的約定……”

　　高中600字記述文篇三：敢于思考未來

　　現在迷茫也好，清醒也好，我必須開始思考……

　　我們這一代，對理想，對未來的憧憬已由單純的理想注意發展到使用主義，我們不會在振臂高呼：為共產事業而奮斗終身!我們更多的是進行“自我設計”我要成為一名科學家或是一位醫生，這是我們在現實理想的口頭禪，我在這個憧憬的雨季中，我必須樹立正確的理想，為人生找一個真正的家。

　　理想是美好，但現實是殘酷的。真確對待理想與現實是我們極不情愿，但又不得不面對的事實。嚴格意義上講，我只是試著勾出“未來”可能的樣子。

　　痛快地幻想未來，有何不可，即使時間不對，但　有實現的可能，許多胡說八道，在未來都有可能實現。歌德有一句名言：只要目標不動搖，并且堅持努力，最后一定能獲的成功。世上無難事，只畏有心人。

　　平心而論，如果你并不放棄遠大理想，每一次都全力以赴去做。一切就像童話一樣，你將會從不起眼的丑鴨子，變成美麗的白天鵝。

　　人的欲望是無法滿足的，而機會卻稍縱即逝，貪欲不僅讓我的到更多，甚至連原來可以得到的也將失去……

　　假如人生猶如一條長街，我就不愿意錯過這街上的每一處細小的風景。就像許巍歌聲中長的那樣：很多事情來不及思考就這樣自然發生了，在豐富多彩的路上注定經歷風雨讓它自然地來吧!

　　生命有時就如一場雨，看似美麗，但更多時候，你得忍受那些寒冷的潮濕。倘若每件事都盡美盡善了，自然沒，有希望發生，更沒有努力奮斗的必要。有理想才會有期望，有期望才會有拼搏和激情。

　　只要想著今天我要做什么，明天我又該做什么，然后努力去完成……成功的喜悅幾會慢慢浸潤我們的生命……

　　高中600字記述文篇四：蛹的記憶

　　小時候，每次考試都感覺甚為兒戲，我從不是刻苦的人，上了快十年的學也始終沒改過來，老師的諄諄教誨，家里人皺成疙瘩的眉頭都看得慣了，有時也下決心，卻還是在不久以后看著柜子里新添的各種閑書繳械投降，媽媽有次翻我的課本，時值初三最緊張的時段，我每周末還是抱著一本《憶林擷草》或是《山居筆記》看到十二點，她掃了眼課文，一臉無可奈何地戳著書頁：“你真是該學學孔乙己。”吐下舌頭，我還是照舊趴床上看書。

　　時隔半年，再回憶起來，居然驚嘆于母親的說法，高一的學習已經很緊張，尤其是從未把“學習”范圍放到課本以外的我，每次考試都近乎折磨，而今我簡直就是像孔乙己一樣死記硬背每一個單詞用法和公式，可惜似乎我的神經細胞并不如我般明白這一行為的重要性，屢屢與我作對。有時考完一場，就敲著腦子咒罵自己為何沒有孔乙己的記性能記住“茴”字四種寫法。

　　打電話和初中語文老師閑聊，她笑稱，以我那性子，至多可學作老是慢悠悠算帳的掌柜，惟獨考運可能真像孔乙己——假使我照這般下去，把原話轉告邵老師，這位曾一手把我的語文從及格邊緣拉上去的老太太不由得嘆氣，“以孔乙己為榜樣的人就你一個了。”

　　她那里的孩子已全是三四年級的小家伙了，我這一批如周曉菲，馮晶，偶爾回去拜訪，都頗有感慨——一列列桌椅，閱讀書方方正正一摞螺擺在作文本邊，筆記本干凈整齊，家長問的都是考試走向，黑板上也一條條列著《孔乙己》《故鄉》的主旨中心人物性格，小孩子都埋頭做練習，憶及當初，圓桌小椅，沙發茶幾，一幫五六年級的孩子唧唧喳喳坐成幾堆，筆記本上紅綠貼紙，彩筆痕跡比筆記多出何止一倍，作業和試卷時交時不交，空白多過字跡，背記的內容從未真正扎根腦中，真叫一個天差地別。

　　讀到一個小妹妹的詩，韻腳工整，“天對地，雨對風，大陸對長空。”看來背的比我熟不知幾倍，只是課上全然沒有我們那時的活力，和周曉菲再去過幾次就失了興趣，每每去接弟弟時都想，他學的未必有我那時快樂，雖然他成績比我好，考分比我高。

　　邵老師說，我想成孔乙己，而這些孩子從來都是被當成孔乙己來培養的，五六年級的班已教得毫無靈氣，這個更小的班看來也不行了。

　　她的教室恰好租用的是我小學時代的母校，每次路過，我都在想，它們，這些學校和教室，和我在西安，北京看過的古建筑，那些科場太學有多少相似有多少相同?里面走出的人，又有多少相似與不同呢? 成蝶須先有蛹，成材須先歷經考試的洗禮，而今的我們不是每一個人都有接受最高教育的權利，所以通過考試來減少和篩選，我想大約如此。 可是我也想，比起比我還小的一些孩子，我在蛹中時候，至少還有做毛毛蟲時的記憶可以回想，又何嘗不是一種幸福。