《家庭教育關(guān)鍵詞》讀后感作文
《家庭教育關(guān)鍵詞》這本書(shū)以46個(gè)片段總結(jié)出46個(gè)關(guān)鍵詞，從不同角度反映出從小學(xué)升入初中，這一年齡段，孩子的心理特征，以及這一年齡段孩子的教育方法指導(dǎo)。從這些片段中看出家庭教育是多么重要。我們不能光看孩子的表面行為，光顧孩子吃穿，要時(shí)刻留意孩子的思想、情緒變化，關(guān)心孩子的心態(tài)，心情，要教育孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能收獲初中三年的豐收。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得書(shū)里提出的許多現(xiàn)象我家孩子身上也有。從小學(xué)升入初中，這一臺(tái)階比較高，有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。我家孩子可能適應(yīng)的慢一點(diǎn)，開(kāi)頭還緊張，處于迷茫狀態(tài)，接著就是手忙腳亂來(lái)不及應(yīng)付。因?yàn)楹⒆有W(xué)里面學(xué)習(xí)一直是松松垮垮的，做作業(yè)邊做邊玩，等媽媽要檢查作業(yè)了還這個(gè)沒(méi)好那個(gè)沒(méi)完，應(yīng)付完筆頭作業(yè)常常是近晚上十點(diǎn)，至于復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)以及口頭作業(yè)常常被忽略，可以說(shuō)是“混日子”。進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)生活節(jié)奏明顯快于小學(xué)，教育模式也有所不同。孩子反應(yīng)慢，所以各科作業(yè)都頻頻出錯(cuò)，幸運(yùn)的是遇到的都是好老師，一開(kāi)始班里就設(shè)置了家校聯(lián)系平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)使孩子的學(xué)習(xí)情況透明度高了，孩子一有情況馬上通過(guò)平臺(tái)一一化解了。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，讓我們每天都能了解孩子的在校情況。老師天天公布孩子的學(xué)習(xí)情況，還提出糾正方案，使孩子不迷再茫、緊張,而有了一個(gè)努力的方向，順利的度過(guò)了“適應(yīng)期”。英語(yǔ)是我家孩子的薄弱科目，家長(zhǎng)又不太會(huì)輔導(dǎo)，真不知道該怎么辦，找了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成績(jī)提高也不明顯。做到具體題目該用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)腦子里也是一片糊涂，久了孩子就產(chǎn)生自卑，常說(shuō)“我真笨，我是個(gè)笨小孩”，他嘴上那么說(shuō)，其實(shí)還是很想進(jìn)步、很想向上的，只是找不到方法克服不了惰性。進(jìn)入初中后，各科老師都在培養(yǎng)習(xí)慣上下狠功夫，同時(shí)也指導(dǎo)家長(zhǎng)如何協(xié)同配合。初中和小學(xué)的教育模式差別較大。初中更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的自主能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)家校聯(lián)系平臺(tái)，使家長(zhǎng)孩子都能看到老師的嚴(yán)格要求和精心指導(dǎo)，看到自己的不足，明確回家怎么做。稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓孩子和家長(zhǎng)都增加了信心和希望。雖然成績(jī)還有待提高，但和小學(xué)比已經(jīng)有了進(jìn)步，因?yàn)樗匣〞r(shí)間了呀。只要肯花時(shí)間，肯定會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。我和孩子都相信在董老師的細(xì)心指導(dǎo)下，孩子的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)有美好的明天。另外，我們每天都能通過(guò)家校聯(lián)系平臺(tái)看到老師們的辛勤付出，滿滿的正能量。每天都非常感動(dòng)和感激。在這里我由衷地對(duì)老師們說(shuō)，“謝謝！老師們辛苦了！”
老師們?yōu)榱撕⒆幽敲床慌滦量啵覀冞�有什么理由懈怠、偷懶呢？！家校聯(lián)系平臺(tái)拉近了學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子的距離。大家齊心協(xié)力為孩子美好的明天努力奮斗，我相信勝利是屬于我們的。在初中三年里，我也會(huì)帶著孩子緊緊跟上這股洪流，和大家一起走向勝利！