教師節(jié)作文6篇
教師節(jié)作文1
因?yàn)槠椒玻拍懿黄椒病?------題記
她，沒(méi)有明星般艷麗的容貌;也沒(méi)有歌唱家一樣甜美的聲音。但她平時(shí)博覽群書、手不釋卷;上課出口成章、金玉良言，她就是我們最最敬愛的沈老師。如果細(xì)細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)沈老師身上有著特別的味道。想知道嗎?請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。
苦澀·咖啡
雖然我們班男同學(xué)個(gè)個(gè)調(diào)皮，卻十分敬畏沈老師的。這不，瞧——“啊，語(yǔ)文老師來(lái)了!”早讀課前的幾分鐘里，正是同學(xué)們大展“才藝”的黃金時(shí)刻，同學(xué)們正上竄下跳互相打鬧著。聽某某同學(xué)這么一喊，同學(xué)們馬上停止搗蛋，以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度飛奔?xì)w位，并拿出課本正襟危坐，儼然一副好好學(xué)習(xí)循規(guī)蹈矩的樣子(整個(gè)過(guò)程不到十秒!)。不一會(huì)兒，只見沈老師夾著書進(jìn)來(lái)了。她走到講臺(tái)上，雙手撐在講臺(tái)，身體向前傾。她用嚴(yán)厲的目光掃視了大家一遍。清清嗓子，又搬出了“撒手锏”，語(yǔ)重心長(zhǎng)地開始了教育我們的長(zhǎng)篇大論：“同學(xué)們，你們已經(jīng)是五年級(jí)學(xué)生了，應(yīng)該知道'一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨'。要多看書......”每到這時(shí)候，同學(xué)們似乎才明白老師的苦口婆心，之后忙不迭地捧起書來(lái)，如饑似渴地讀起來(lái)。這滋味雖有點(diǎn)苦澀，但卻是咖啡味......
香甜·蜂蜜
沈老師上的課就是與眾不同。沈老師上課從不照本宣科，而是天馬行空地將許多課本里沒(méi)有的知識(shí)通過(guò)故事引入課堂，這樣既增長(zhǎng)同學(xué)們的見聞，又提高作文水平。那天，我們學(xué)習(xí)課文《“鳳辣子”初見林黛玉》時(shí)，因課文描寫人物穿著與現(xiàn)代有很大出入，同學(xué)們一時(shí)不能領(lǐng)會(huì)，沈老師于是當(dāng)起了演員，把“鳳辣子”演得唯妙唯肖，頓時(shí)同學(xué)們與文中人物沒(méi)有了距離。對(duì)課文的理解就迎刃而解了。 有時(shí)還會(huì)給大家講些幽默笑話，常逗得大家捧腹大笑。沈老師在給予我們知識(shí)的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，因此，我們的課堂上總是充滿了歡聲笑語(yǔ)。這滋味是香甜的，如蜂蜜......
香辣.辣椒
沈老師仿佛后腦勺也長(zhǎng)著兩只眼睛。那天上課時(shí)，沈老師轉(zhuǎn)過(guò)身板書，于是有位男同學(xué)抓住這千載難逢的機(jī)會(huì)，玩起了抽屜里的小紙片。沈老師一轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，便把食指放到嘴唇上,對(duì)同學(xué)們發(fā)出“噓”的姿勢(shì)，并幽默地說(shuō)“現(xiàn)在我們班上有位男同學(xué)在玩紙片魔術(shù)，請(qǐng)勿打擾!”我們聽了感到莫名其妙，隨著沈老師的目光望去，只見那位男同學(xué)正如癡如醉、忘我地玩著紙片，我們頓時(shí)恍然大悟，隨之大笑起來(lái)。接著那位同學(xué)不好意思地草草收?qǐng)觥Ｉ蚶蠋熯@雙火眼金睛，雖有著辣椒般 的辣，卻有殺病菌之功效，使多少蠢蠢欲動(dòng)的同學(xué)不敢輕舉妄動(dòng)。
沈老師，您身上的味道很特別。您對(duì)同學(xué)們的嚴(yán)格要求，讓同學(xué)們感覺如苦澀的咖啡;您上課時(shí)的幽默風(fēng)趣、頭頭是道，又讓同學(xué)們?nèi)顼嬒闾鸬姆涿?您香辣犀利的眼睛，讓上課想開小差的同學(xué)望而卻步。我們喜歡這些味道!
教師節(jié)作文2
夜幕降臨，晚風(fēng)輕拂,輕輕地吹動(dòng)著窗簾，星星一簇一簇地綴在寧?kù)o的夜空中，每一顆都在眨著慵懶的眼睛，和人一樣，它們也已經(jīng)筋疲力盡了吧。明鏡般的月亮懸掛在天空，把銀色的光輝譜寫到大地上。人們都已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有明月冷風(fēng)與我相依為伴。一切都已平靜，歸零的時(shí)間也阻止不了我內(nèi)心的起伏。望著那輪慘白的明月，我心中的感激之情也再次掀起陣陣波瀾、
在我的腦海里，浮現(xiàn)了一張和藹美麗的臉，她有一頭漂亮的頭發(fā),烏黑亮麗，只要一擺動(dòng)身體，那頭發(fā)也頑皮地跟著跳起了“爵士舞”，淺淺的眉毛叛逆地稍稍向上揚(yáng)起，像是夜空里皎潔的上弦月，適中的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。大家猜猜她是誰(shuí)呢?她就是我們以前的語(yǔ)文老師——黃秀丹，這位語(yǔ)文老師可與以前那些老師截然不同，她雖然已經(jīng)三十七歲了，但依然還童心未泯，連上課教學(xué)都與眾不同，她會(huì)在課堂里與我們進(jìn)行有趣的互動(dòng)，比如，上去表演、講笑話、講童年趣事等，讓本來(lái)一些對(duì)上課不感興趣的同學(xué)也都積極起來(lái)了，全班都沉浸在一片歡樂(lè)的氣氛中。但是，因?yàn)橐患拢矣謱?duì)黃老師有了新的認(rèn)識(shí)。
還記得有一次，學(xué)校開展大掃除，一位同學(xué)不掃地，卻在那拿著掃把跳起了舞蹈，我看不下去，便去阻攔他，讓他好好干活，可這一幕卻被黃老師看見了，她誤以為我是和那位同學(xué)一起在玩，便狠狠地罵了我一頓，我心里的委屈之情很快就溢滿了整個(gè)身體，淚珠像斷了線的珠子，順著臉頰嘩啦啦地滾了下來(lái)，那一聲聲壓抑、痛苦的哭聲，仿佛是從我靈魂的深處艱難地一絲絲地抽出來(lái)，散布在周圍，織出一幅暗藍(lán)的悲哀。我淚眼朦朧地走出教室，望著面前的小學(xué)教學(xué)樓出神。為什么，為什么老師什么也不問(wèn)我，就這么狠狠地批評(píng)我，老師那嚴(yán)厲而失望的眼神讓我感到難過(guò)，難道好人還有壞報(bào)嗎?我、淚水再次涌了出來(lái)，我覺得自己心里是那么委屈，那么生氣。于是，我一遍又一遍地在心里問(wèn)自己：“老師為什么只相信自己眼睛看到的呢，為什么我好心去勸那位同學(xué)卻被批評(píng)了?”心開始劇烈地疼痛起來(lái)，我閉上了眼睛、
恍惚之中，一陣急促的腳步聲由遠(yuǎn)到近，我急忙睜開緊閉著的眼睛，擦干臉上的淚珠，抬頭一看，看到的卻是一張熟悉的面孔，是您——班主任，我吃了一驚，又急忙慌張地低下頭看著干燥的地面。那時(shí)，我是多么期望你只是在我身邊停留一會(huì)兒，但等了好一會(huì)兒，你還是沒(méi)有離開。我不耐煩地重新抬起頭，用怒氣沖沖的目光注視著您，怒火在我的胸中不斷翻騰著，如同壓力過(guò)大，馬上就要爆炸的鍋爐一樣，心中滿是怒火與委屈。但是你依舊沒(méi)有生氣，而是用粗糙的手掌牽著我走到一個(gè)空地。我拼命拽動(dòng)手指，想掙開你那溫暖的手掌，可是你沒(méi)如我愿，而是緊緊地握住我的手，我最后無(wú)能為力，也放棄了掙扎，就在我放棄掙扎時(shí)，我的目光卻被您的手吸引了，您早日那雙光滑細(xì)膩的手如今已不再白皙，取之而代的卻是如此粗糙的大手，如被銼打磨過(guò)了一般，手指也隱約有些開裂，上面還有不少批改作業(yè)時(shí)留下的紅墨跡。看到這里，我眼睛不禁有些酸痛。再向上望，看到的卻是一張?zhí)鹈赖男θ荩m然旁邊有些許皺紋，原本的美貌也在悄悄隱退，但絲毫不影響那如花兒一般美麗的笑容，那笑容是那么溫柔，那么真誠(chéng)，那么親切，我漸漸地沉迷在您的笑容里，也讓我的情緒慢慢地緩和了下來(lái)。但心里依舊像有一團(tuán)亂麻糾纏著。頭，又一次低了下來(lái)，不敢去看老師那陽(yáng)光般的笑容，心里有千言萬(wàn)語(yǔ)，只是一句也說(shuō)不出來(lái)，神思恍惚，淚水終于忍不住地砸了下來(lái)。
突然，那雙粗糙而溫暖的大手伸到我的臉上，慢慢地擦去我臉上的淚珠，然后對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，老師跟你道歉好不好?”老師的話很輕，但卻像一陣清風(fēng)攪得心中那潭亂水，泛起圈圈波紋，帶來(lái)了一絲絲清涼。我抬頭再望，只見您那雙平日嚴(yán)厲的眼睛，如今卻放射出哀求而柔和的光芒，宛如一潭碧波蕩漾的湖水清澈見底，滋潤(rùn)著我的心田。我在心里糾結(jié)可好久，最后，還是理智占上了上風(fēng)，我沖老師點(diǎn)點(diǎn)頭，老師也笑了笑，向我伸出了自己那雙大手，我疑惑不解，但還是把手伸向了老師。
只在一剎那，一只雖粗糙但有力量的大手緊緊握住了我的一只瑟瑟發(fā)抖的小手，雖然只是短短的二分鐘，可那緊握的手卻給我注入了足夠的感激與堅(jiān)強(qiáng)。您一直用那溫和的目光注視著我，雖然您沒(méi)有說(shuō)過(guò)多的話語(yǔ)，但是你的那只大手卻給我的小手傳遞了力量，也讓我的心靈感受到了一聲聲感激而又有鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“謝謝你能這么坦然寬容地接受老師的道歉，今后人生中也會(huì)有一些誤會(huì)與挫折，如果你也能以一顆寬容的心去對(duì)待別人為你所做的一切，那么你的胸懷就會(huì)像藍(lán)天般寬廣，加油!”那聲音久久地在我的心中回蕩著，震撼著我的心靈。
就是這句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，就是這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻讓我的天空一下子明朗了許多，就像灰暗的天空中忽然架起了彩虹。讓我少了委屈，少了生氣，只剩下濃濃的感激之情，我重新抬起頭，向老師露出了一個(gè)燦爛的笑容，也用我的小手緊緊地握住了老師的大手。
就在這天下午，我仿佛成長(zhǎng)了不少，是老師讓我懂得了，我們要以一顆寬容的心去善待對(duì)方所犯的小錯(cuò)，這樣人與人之間才會(huì)少一份無(wú)意的傷害，多一份善意的寬容，這樣世界才會(huì)充滿愛。
老師，謝謝您!您就像冬日里第一縷陽(yáng)光，讓我們感到溫暖;您就像黑夜里的一輪彎月，為我們照亮前方的道路;您就像火熱的火把，為我們點(diǎn)燃了心靈之光!
冷風(fēng)依舊在“呼呼”地吹著，我依靠在窗臺(tái)上，望著頭上的明月，心中波濤洶涌，但鬧鈴聲已在“叮鈴鈴”地奏響了，我不得不放下手中的筆，此刻心中的千言萬(wàn)語(yǔ)都已融為一句：老師，我愛你!”
教師節(jié)作文3
有些人，他們?cè)富髯虧?rùn)我們的養(yǎng)料，培著我們成長(zhǎng);還有另外的一些人，為工作付出，卻不求回報(bào)。他們就是老師!
清晨，當(dāng)天邊染上第一線霞光，老師的身影，已出現(xiàn)在校園的走廊;夜晚，當(dāng)星星隱去最后一絲光亮，老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。一天又一天，一年又一年，可是，老師們的心，永遠(yuǎn)那樣年輕，永遠(yuǎn)不知疲倦，伴隨著對(duì)我們的希望繼續(xù)遠(yuǎn)航，再過(guò)幾年，十幾年……
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)，是一把通向未知的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
老師，謝謝您，祝您教師節(jié)快樂(lè)!
教師節(jié)作文4
老師像一片綠葉，為我們遮風(fēng)擋雨，但葉的蒼老卻反襯出花的美麗;老師是一只紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，讓我們的記憶定格在一閃而過(guò)的絢麗;老師是一塊黑板，寫下的是真理，擦去的卻是功利。
三尺講臺(tái)上是老師的天地，粉筆染白了老師的雙鬢，紅筆消磨了老師的年華，我們的成長(zhǎng)是老師心血的灌溉，我們的成就是老師的未來(lái)。老師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的耕耘，只是希望桃李滿天下。今天，我推薦的“最美教師”是我們的班主任—李瑞華老師。
春蠶到死絲方盡
老師用粉筆為我們傳授知識(shí)，用紅筆為我們批改作業(yè)，用精彩絕倫的多媒體為我們上生動(dòng)有趣的課，在她的帶領(lǐng)下，我們愛上了文字，愛上了語(yǔ)文，老師的課堂是我們活動(dòng)的天堂，我們興致勃勃的讀書，激烈的辯論，盡情的在語(yǔ)文的天際里遨游，一節(jié)課仍是意猶未盡。老師的課堂是如此的生動(dòng)活躍，同學(xué)們一個(gè)個(gè)踴躍舉手發(fā)言，小嘴唧唧喳喳的說(shuō)個(gè)不停。但是小時(shí)候的我總是膽小的不敢舉手發(fā)言，看著別的同學(xué)自信的舉起小手，站起來(lái)流利的回答，我小小的心靈中總是有著深深的羨慕和慚愧。但李老師卻在放學(xué)時(shí)把我叫到辦公室，我站在李老師面前，卻不敢正視那張慈祥的臉，心里更是咚咚的打著小鼓，但出乎意料的是，李老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是和藹的輕聲說(shuō)：“上課回答沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，但最主要的是在于你舉手和沒(méi)有舉手，不要害怕說(shuō)錯(cuò)，老師和同學(xué)會(huì)一起幫你找回自信。”
老師的話語(yǔ)如一陣春風(fēng)拂過(guò)我的心田，但也使我恍然大悟，從此以后，在課堂上，我也嘗試著開始舉手發(fā)言，雖然仍然沒(méi)有什么底氣，但是老師和同學(xué)的鼓勵(lì)更使我一點(diǎn)點(diǎn)的找回了自信，現(xiàn)在的我，也可以驕傲的舉起小手，因?yàn)槲蚁嘈牛夷苄?正是因?yàn)槔蠋煹恼佌伣陶d，才使我找到了我的勇氣。
蠟炬成灰淚始干
老師在學(xué)習(xí)上是一位嚴(yán)師，但在生活中卻更像一位慈母，從一年級(jí)到五年級(jí)，老師把我們從頑皮淘氣的小孩子教成了聽話懂事的大孩子，但老師付出的不僅是心血，還有自己的青春年華。老師會(huì)在我難過(guò)的時(shí)候送上安慰;會(huì)在我快樂(lè)的時(shí)候送上祝福;老師耐心的為我講解難題;老師的教誨還在耳邊回蕩。記得有一次，我因?yàn)橹鴽龆忻鞍l(fā)燒，在家里休息了兩天，直到略有好轉(zhuǎn)才去上課，但老師都為同學(xué)們都講了新課，我只能對(duì)著復(fù)雜的難題發(fā)呆，正在我愁眉不展之時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，親切的詢問(wèn)我：“李依涵，跟得上課程嗎?”我搖了搖頭，不由得嘆了一口氣，而老師卻輕輕的撫摸著我的頭，說(shuō)：“來(lái)，我教你。”看著老師堅(jiān)定的臉龐，聽著老師清脆的聲音，我的心中涌起一陣陣的感動(dòng)，眼眶也有些濕潤(rùn)了，我吸了吸鼻子，又將全部的精力放到了眼前的課本上，老師如此的付出，我能回報(bào)給她的卻只有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)課程，讓老師也能露出會(huì)心的微笑。
英才濟(jì)濟(jì)笑開顏
在老師的悉心指導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也是芝麻開花節(jié)節(jié)高。在老師生動(dòng)活躍的課堂上，我們不僅收獲了快樂(lè)，還獲得了知識(shí)，我們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里穿梭，與可愛的文字為友，收獲也是頗多的。語(yǔ)文課的鈴聲響起，在同學(xué)期許的目光中，老師走上講臺(tái)，緩緩開口：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)感恩的文章。”老師清脆的話語(yǔ)在教室里回蕩，我們的大腦也開始思考，尋找著合適的素材。老師用悅耳的聲音為我們朗讀著優(yōu)美的句子，老師讀得入情，我們聽得認(rèn)真，一時(shí)間，我們也陶醉在文字的王國(guó)里，如癡如醉，流連忘返。就是這樣，在李老師潛移默化的熏陶下，我們也是文思泉涌，我寫的作文也屢次獲獎(jiǎng)，《歡歡喜喜過(guò)春節(jié)》獲得作文網(wǎng)二等獎(jiǎng)，《感悟親情》也獲得二等獎(jiǎng)，我們之所以有今天的榮譽(yù)，與老師的辛勤培育有密不可分的關(guān)系啊。老師雖然身在課堂，但她的學(xué)生卻在四面八方，老師以自己的青春為代價(jià)，為祖國(guó)教育出棟梁之才，她無(wú)怨亦無(wú)悔，無(wú)私的奉獻(xiàn)卻只為了看到桃李滿天下。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。老師的學(xué)生遍布天下，但兩鬢的白發(fā)和眼角的皺紋卻訴說(shuō)著背后的艱辛，我們即將離開朝夕相處的老師，但我不能遺忘的，是那份情，那份師生情!
教師節(jié)作文5
我們感謝一株嫩綠的小草，因?yàn)樗o世界帶來(lái)了綠的生機(jī);我們感謝一陣輕柔的微風(fēng)，因?yàn)樗o世界帶來(lái)身的愜意;我們感謝一滴純潔的雨露，因?yàn)樗o世界帶來(lái)美的潔凈。可是，當(dāng)我們心懷感謝時(shí)，卻忽略了一個(gè)默默無(wú)聞的身影——我們的老師。
是哪一個(gè)人用粉筆書寫青春?是哪一個(gè)人用紅筆消磨年華?是哪一個(gè)人在講臺(tái)揮灑汗水?這不正是那不辭勞苦的老師嗎?老師，這是一個(gè)多么神圣的字眼，這是一個(gè)多么偉大的職業(yè)。想起您那一縷縷銀絲，想起您那粗糙的大手，想起您那憔悴的面容，我的心中涌起一股股辛酸。您為我們付出了多少，在皎潔的明月灑下銀輝時(shí)，您的房間里仍亮著微弱的光芒;在同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，您放棄了休息時(shí)間為他們補(bǔ)課;當(dāng)同學(xué)們嬉戲打鬧時(shí)，您卻手握紅筆為我們批改作業(yè)。望著您那微微駝下的背，我們多想對(duì)您說(shuō)“老師，您歇一歇吧!”如果我們是稚嫩的幼苗，那您就是心靈手巧，辛勤勞動(dòng)的園丁。向我們這些幼小的苗苗們灌溉知識(shí)的甘露，等到我們長(zhǎng)成參天大樹，您才露出欣慰的笑容。如果我們是雄鷹，您就是嚴(yán)格、出色的訓(xùn)練師，是您教導(dǎo)我們?nèi)ツサZ，去嘗試，讓我們從容面對(duì)失敗，懷著一顆剛強(qiáng)的勇者之心，向困難挑戰(zhàn)，不退縮，不屈服，直到羽翼豐滿，才能飛向?qū)儆谖覀兊奶炜眨珦糸L(zhǎng)空，展翅翱翔。多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您是紅燭，燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名。您用真情傳播智慧的火種，就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就像那冬梅吟唱早春的歌聲。那什么感謝您，我的老師!
您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑中的濃蔭，是急流中的搭石，是霧海中的航標(biāo)燈。感謝您，我的老師!
教師節(jié)作文6
時(shí)間一滴滴的流淌，老師頭上的皺紋漸漸明顯了，當(dāng)老師每滴下一滴汗水，就代表著老師的辛苦和疲倦，但老師總在我們面前顯現(xiàn)出開心的一面，而我們卻不知道老師的辛苦。
我記得有一次我把老師的花瓶打爛了，但您的臉上總掛著微笑，還對(duì)我講道理，還對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“這件事不能完全怪她，是我不把花瓶放好，還要放在最容易掉落的地方，請(qǐng)你們不要批評(píng)她，她是一個(gè)非常乖而且還很聽話的孩子。”我聽到這句話后，我撲到老師的懷里，緊緊地抱住老師不放。
教師節(jié)就要來(lái)了，我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了。”