以尊重為話題作文600字
尊重，一個(gè)普遍的詞。有誰不想得到應(yīng)有的尊重呢?本文是小編為大家整理的以尊重為話題作文600字 ，歡迎閱讀。
以尊重為話題作文600字一
風(fēng)吹過原野，蒲公英乘風(fēng)起航，去向遠(yuǎn)方，他們的去向，把握住自己手中;風(fēng)吹過天際，風(fēng)箏離線而飛，去向遠(yuǎn)方，他們的去向，掌握在自己手中。世間萬物，皆有自己的去向，自己的姿態(tài)，也都自成一派。那么，又何必強(qiáng)加自己的意愿于其身，徒增懊惱呢?
還記得中國(guó)臺(tái)灣作家林清玄的文章《桃花心木》，短短的一篇文章，卻是講述了種樹的心得，更涉及到了為人。桃花心木的成長(zhǎng)，自有它的定律，給樹澆水也是如此。澆的多了，根長(zhǎng)期浸在水中，無法與空氣接觸，樹會(huì)死;澆的少了，樹的水分不夠，也會(huì)死;澆的勤了，樹會(huì)對(duì)人產(chǎn)生依賴，離了人便不能活;澆的次數(shù)少了，樹葉生長(zhǎng)不好，只有不多、不少、時(shí)少、時(shí)勤、時(shí)不勤，模擬自熱的狀態(tài)，樹才能在脫離人之后還欣欣以向榮。
糧食有自己生長(zhǎng)的周期，揠苗助長(zhǎng)只會(huì)一無所獲。自然之道，不可違背。樹木有自己生長(zhǎng)的周期，只有斧開以時(shí)入山林，才可找到合適的木材。自然之道，需要遵循。
池中水動(dòng)，魚來，魚兒是快樂。還是不快樂呢?子非魚，焉知魚之樂?這一句流傳千古的話，又驚醒多少妄圖猜測(cè)人的心意的人。同樣，孔老夫子也說過一句類似的話：子所不欲，勿施于人，的確是這樣的啊!萬物皆有他存在的道理，都有他生存的姿態(tài)，為什么要橫加干涉呢?
濫挖樹木，做成精美的筆記本，做成一次性筷子，可知它想要的，或許只是在天空下的欣欣向榮。
挖走草皮，移植室內(nèi)，做成屋子里的一部分。翌日被人欣賞，可知它想要的，或許只是在風(fēng)中萋萋而搖揉。
采摘鮮花，插入花瓶中，可知它想要的，只是在水中自由游動(dòng)。
萬物皆有他自身的姿態(tài)，有何必強(qiáng)加改變呢?
以尊重為話題作文600字二
我曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：很久以前，在街邊，坐著一個(gè)很老的乞丐，他的臉骯臟不堪，衣衫襤褸，面黃肌瘦，他的旁邊有一根長(zhǎng)棍面支撐他行走，身前有一只有了許多缺口的碗，看上去很破舊也很臟，但是大街上來來往往那么多人，竟然只有5%的人好心的人們給了他一角錢，或者是五角。但是老乞丐并沒有生氣也沒有高興，只是靜靜的坐在那里。只是每當(dāng)給他錢的人走后他會(huì)默默地看著那個(gè)人的背影，好像是感謝。這時(shí)。來了一位很有錢的人，似乎是大老板，那個(gè)大老板順手就從錢包里掏出了500元放在碗里，對(duì)著老乞丐說：“唉!現(xiàn)在怎么這么多的乞丐!真是老天爺不顯靈啊!”老板的話似乎讓老乞丐聽見了，老乞丐的臉上并沒有顯示出失落的神色，只是猛地把500元順手丟到了一邊，這個(gè)舉動(dòng)令路人驚呆了!老乞丐說：“請(qǐng)你把你的錢收回去!你的錢我一分都不會(huì)要!”老板壓住了心里的惱怒，問：“為什么?”“因?yàn)槟愕腻X不懷好意!我雖然是個(gè)乞丐，但是我是有尊嚴(yán)的!所以請(qǐng)你尊重我一下好嗎?”“可是他們只捐了1毛，甚至有人不給你，我給你那么多，你為什么不接受呢?!”誰知，老乞丐說他只收充滿善意的錢。朋友們，聽了我這個(gè)故事，你有什么感覺呢?你覺得是乞丐做得對(duì)，還是老板呢?我個(gè)人認(rèn)為是老乞丐做得對(duì)，因?yàn)槿巳硕枷Ｍ麆e人能尊重自己，自己得到別人的足夠尊重，那么乞丐有什么不能的呢?即使位分在低微，在卑賤，他也有權(quán)利得到別人的尊重，別人也要同樣的尊重他，朋友們讓我們從現(xiàn)在開始，不要排擠和嘲笑任何人，要知道，尊重沒有貴賤之分!
以尊重為話題作文600字三
作為一個(gè)人，一生中必不可少的“營(yíng)養(yǎng)品”就是受到他人的尊重。對(duì)于處在青春期的我們來說，尊重更是必不可少，容不得別人半點(diǎn)嘲諷，而我就是這樣一個(gè)自尊又自信的女孩。
這幾日，爸爸有些忙，所以下午我主動(dòng)請(qǐng)纓替父賣菜。我想反正我認(rèn)識(shí)桿秤，價(jià)格爸爸也寫在本子上了，只是算賬嘛，又有何難呢?所以我便滿懷信心的來到了夜市。第一位顧客是一個(gè)比我也大不了幾歲的女孩，長(zhǎng)頭發(fā)，齊劉海，一身運(yùn)動(dòng)裝，臉上紅撲撲的掛著一份真誠(chéng)地笑容，十分可愛。她見我自己來賣蔬菜，充滿著詫異與敬佩，她問：“你自己來賣東西嗎?”“嗯。”“你認(rèn)識(shí)桿秤啊?”“嗯，我認(rèn)識(shí)的。”“啊，你可真厲害，讓我我可不敢來，呵呵。”她的話十分溫和，語氣中充滿了欽佩，給了我莫大的鼓勵(lì)。盡管后來算賬時(shí)我略顯吃力，但她仍微笑著鼓勵(lì)我說：“沒關(guān)系，慢慢來。”她的笑容像剛剛開放的桃花一樣?jì)赡鄱置利悺Ｋ男θ菔菍?duì)我最好的尊重，又給我增添了幾分信心。
之后又來了一對(duì)顧客，一男一女，大概是夫妻吧。男生挑好了東西，因?yàn)閮r(jià)格和質(zhì)量太過零碎，我一時(shí)算不過來，又怕算錯(cuò)，只好用筆算。算好之后，猛一抬頭，正好碰上那女生充滿嘲諷，充滿鄙夷的目光，這對(duì)我的自尊是一種極大的傷害。我不明白她為何用哪種眼神看我?就算是我算不過帳來，但她也應(yīng)當(dāng)尊重我的不是嗎?尊重他人是一種良好的品德不是嗎?不管怎樣尊重他人是做人得基礎(chǔ)不是嗎?
我要的尊重，不用多么崇拜，只要一句鼓勵(lì)的話語就好;我要的尊重，不需多么鄭重，哪怕只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的微笑也好。
我要的尊重，僅此而已。難道這都不可以?
以尊重為話題作文600字四
大千世界無疑是五彩繽紛的，自古以來，有許許多多的人值得我們?nèi)プ鹬亍＠绌s三國(guó)時(shí)的諸葛亮幫劉備擠身成為當(dāng)時(shí)三大勢(shì)力之一的蜀國(guó)之首。有人可能會(huì)問諸葛亮有什么值得尊重的?那么，我想對(duì)你說：“以他火燒新野的智慧;舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;空城計(jì)的果斷與機(jī)智，難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去尊重?”據(jù)說他在舌戰(zhàn)群儒后，吳國(guó)的周俞嫉妒他的才能，故意為難他，讓他在十日之內(nèi)造出十萬支箭以備軍用。他卻答道：“既是軍用，何須十日，三日足以。”原來他早料到第三天早晨有大霧，便設(shè)計(jì)從曹操那巧騙十?dāng)?shù)萬支箭，另周郎折服。唐雎面對(duì)秦王“天子之怒”的威脅時(shí)，能用“士之怒”，進(jìn)行反擊的勇氣;晏子使楚時(shí)的智慧，難道不值得我們?nèi)プ鹬貑?現(xiàn)代，毛澤東同志領(lǐng)到了我國(guó)革命的成功，挽救了中國(guó)，挽救了黨。自從遵義會(huì)議后，他代領(lǐng)革命戰(zhàn)士痛擊侵略者，后來他為了反抗國(guó)民黨獨(dú)裁同志被迫走了二萬伍千里長(zhǎng)征，最終使得“三軍過后盡開顏”。毛澤東，一位挽救了中國(guó)的偉人，不也值得我們?nèi)プ鹬孛?后來，鄧小平同志對(duì)落后的中國(guó)盡行改革，使中國(guó)快速發(fā)展起來。他提出的“一國(guó)兩治”的方針成功解決了香港與澳門回歸的問題，為中國(guó)統(tǒng)一做出了巨大貢獻(xiàn)。他也是值得我們尊重的人，不是么?其實(shí)，值得我們尊重的人還有許多。例如：發(fā)明了雜交水稻的袁隆平;“兩彈元?jiǎng)?rdquo;鄧稼先，各位革命英雄等人。在這片孕育英雄的中華大地上，還有許許多多的人值得我們尊重。讓我們共同努力，使自己也成為這類人吧!
以尊重為話題作文600字五
尊重，一個(gè)普遍的詞。有誰不想得到應(yīng)有的尊重呢?可得到尊重，最重要的當(dāng)然是你先尊重別人。可，得到尊重難嗎?
進(jìn)入初三的我們，面臨的是一次次的競(jìng)爭(zhēng)，考試的分?jǐn)?shù)決定著自己的路到底該通向哪里，尊重難到只有別人擁有的嗎?我們的尊嚴(yán)到底去了哪里。面對(duì)尊嚴(yán)，我們措手不及。一次次考試，一次次名次，難道我們擁有的只有分?jǐn)?shù)嗎?說到尊嚴(yán)，家長(zhǎng)和老師們誰不比我們懂的多，可是他們又給予了我們多少。家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，老師的欣賞，誰心里不清楚呢!?可誰又能真正尊重我們，給予我們的青春留下一絲快樂和無憂。面對(duì)無情的分?jǐn)?shù)，個(gè)個(gè)刺進(jìn)心頭肉。我們的痛，有誰看到了，每當(dāng)分?jǐn)?shù)，名次一個(gè)個(gè)脫口而出，被那些“冷酷”的耳朵所知曉，我們的尊嚴(yán)已一掃而光，對(duì)于彼此之間擁有的尊重，又談何而起。
對(duì)于分?jǐn)?shù)，老師說的好：“分?jǐn)?shù)可以讓成績(jī)平平的學(xué)生進(jìn)步，可以讓優(yōu)異的學(xué)生永遠(yuǎn)直前。”家長(zhǎng)們說的也不差：“分?jǐn)?shù)就是你們的道路基石。”可對(duì)我們來說這是異同的，分?jǐn)?shù)可以讓成績(jī)平平的學(xué)生尊嚴(yán)掃地，讓高高在上的學(xué)生“光彩奪目”一次次的名次會(huì)讓我們對(duì)自己的目標(biāo)有所放棄。這!又有誰明白?
我們到底是否擁有尊重，到底誰才是擁有尊重的使者。我們開始失望，開始泄氣，甚至開始放棄。這難免讓那些“光彩奪”的人有些“陽光四溢”。
難道學(xué)習(xí)，考試就是要注定被搏走我們應(yīng)有的尊嚴(yán)嗎?那么，我們到底還會(huì)擁有什么，自由的快樂，未有的拘束，這些還有什么用呢?
“到底誰能擁有尊重”我在呼喊著，可是誰能聽到!誰能把尊重還予我們，到底是誰!