關于校園生活的作文：跳躍的音符
跳躍的音符 呂沛澤
我們班里有很多“音符”，音符在老師身上，也有音符在同學身上。
do-多
我們班的老師什么都不多，只有一樣多，那就是-作業多。
這天，是一節枯燥無味的數學課，我們全班之所以會覺得枯燥，是因為數學課是一節“
恐怖的課”。下課的一分鐘，數學老師會玩命地布置作業。
叮咚！五分鐘鈴響了，老師想打了雞血似的更加激動了。
她開始”瘋狂“地在黑板上布置作業，寫著寫著，老師突然把粉筆一扔。哇！今天就這
么點作業嗎？但是，別高興太早，其實只是老師把五分之四的粉筆用完后扔了而已。
拿起新粉筆后，又開始在黑板上”發瘋似的“寫起來。
終于停下來了，下課了？不！只有一點點？不！
而是黑板已經比比媽媽地“堆”滿了作業，更本看不出是一個黑板，更像是用白色粉筆
畫滿的白板！
同學們對這樣的作業已經習以為常了，已經“麻木”了。只是苦了草黑板的同學了
��！
re-賴
雖然數學課的作業多，但比起英語課，那就更本不算什么！
叮叮叮-鈴鈴鈴-上課了，是英語課......哎......哎......
“來.....這道題某某來回答”
被叫到的同學雙腿顫抖地站了起來，顫顫巍巍地說：“老......師，我......
我......不會！”
“站到門口！”老師怒發沖冠地說道。那同學只好出去。
終于熬到了下課，但老師故意當作沒聽見，繼續講她的課。
同學們那里還有閑心聽啊，看著別的班的同學在自己班門口開心地玩，感到無比的
羨慕嫉妒恨！
總算解放了！老師留了一大堆作業和一點點下課時間就走了。
這就是我們班的音符，老師的音符就像一個巫師，我們就像小草，被無限的作業壓
死......
指導老師：周老師
評語：以條魚的音符為題描寫了校園生活，刻畫出輕松氛圍，將音符比作魔法構思巧妙
，有創新，創意。