高考話題作文審題立意訓練

　　一、單概念類審題

　　1、名詞類

　　(1)詩人顧城有句出名的詩：“你看云時，我覺得很近，你看我時，我覺得很遠。”這里說的是人與人

　　之間的隔膜。成語中有“咫尺天涯”一詞，意思是說雖然近在咫尺，卻遠如天涯。海南省海邊有一塊石碑

　　，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的“天涯”，現在飛機幾小時就到了。美國在地球的那一邊，似

　　乎也是“天涯”，但衛星電視一下子將它拉到我們面前。這是現代科技的神威，它使我們生存空間的距離

　　相對縮短了，難怪有地球村之說。

　　以上材料說明距離的遠和近是相對的，有條件的，你有這樣的體會嗎?同意這樣的觀點嗎?請以“距離”

　　為話題寫一篇“三自”文章。

　　提示：由話題我們可以進行發散性思維，如從美學角度寫“距離產生美”，從交往角度寫“距離可以保持

　　一個人的獨立個性”，從認知角度寫“距離可以保證客觀性”，從物理角度寫“距離可以提供活動空間，

　　保證安全”等，但結合材料聚合思維，則不能這樣隨意去寫了，材料告訴我們距離的遠近是相對的，有條

　　件的，一、兩則材料二從心理角度講咫尺可以成為天涯，這是因為人與人之間心靈的隔膜;三、四兩則材

　　料從科技角度講天涯可以變為咫尺，這是因為科技進步的力量。寫作時從這兩個角度切入方為正點。至于

　　文體選擇，“你有這樣的體會嗎”，暗示你寫記敘文，從心理或者科技角度寫距離由遠變近或由近變遠的

　　體會，“同意這樣的觀點嗎”，則是要寫議論文，同意不同意皆可，體現話題的開放性。如同意，則是因

　　心靈隔膜，人與人之間咫尺如天涯，不同意可寫只要人與人心靈溝通，“海內存知己，天涯若比鄰”。

　　(2)一位科學家對兩只老鼠進行了“精神壓力”實驗：他把兩只小白鼠放在一個仿真的環境中，把其中

　　一只小白鼠的壓力基因全部抽取出來，另外一只則維持原樣。結果那只被抽取壓力基因的小白鼠天天興奮

　　異常，它大搖大擺地在仿真環境中亂跑，有時竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠則“膽小如鼠”，走路

　　小心翼翼，遇上風吹草動，便警覺起來，唯恐避之不及。

　　最后結果是：那只沒有壓力的小白鼠在登上13米高的假山時摔死了，而另一只老鼠卻鮮活地生存著。

　　請以“壓力”為話題寫一篇“三自”文章。

　　提示：此題看似開放，如可寫①什么是壓力、②壓力有什么作用、③如何對待壓力、④一個人有了壓力將

　　非常可怕、⑤人們需要壓力沒有壓力是可怕的等，但結合材料，抓住小白鼠最后的結果，就可以知道只有

　　第五個審題才是準確的。

　　2、動詞類

　　有個班級獲得了校運會“道德風尚獎”，有人向校長提出疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發現這個班的

　　道德風尚比其他班級高在何處。校長笑著說：你忽略了一個細節——在大家都為自己班的運動員取得好成

　　績歡呼雀躍時，惟有這個班的同學在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。

　　請以“喝彩”為話題，寫一篇“三自”文章。

　　提示：喝彩的對象可以是自己，也可以是別人，但據此材料，應寫成要為別人喝彩。至于喝彩的原因，不

　　外是學習上取得好的成績，思想上有好的品質，生活上有好的習慣等，各人根據自己的知識積累盡量朝人

　　無我有的方面努力，方能寫出佳作。

　　有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當他想把手收回來時，手卻

　　被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，不禁傷心地哭了起來。

　　一個旁邊的人對他說：“你知足些吧!只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來

　　了。”

　　在生活中，有時候只有放棄才能得到，但許多人卻不明白二者的辯證關系，一味地想要獲得，不想放棄，

　　結果卻什么也得不到。

　　請以“放棄”為話題，寫一篇“三自”文章。

　　提示：此題審題難度不大，大家很容易將中心聚集為“學會放棄”，這點在能力有限的競爭社會中顯得更

　　加重要。不過要寫出佳作不容易，應在“學會”二字上做足文章，如放棄什么，不放棄什么;全部放棄還

　　是部分放棄，就看你怎么把握了。

　　3、形容詞類

　　一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來自同一座山，為什么

　　你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉?”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是公平的，你

　　我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正著著送出山

　　。在你走后的三年里，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前

　　我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢?”

　　的確，在我們的學習生活中，有許多事，公平與不公平，就看你從什么角度看問題。請結合你的經歷、見

　　聞和認識，以“公平”為話題寫一篇“三自”文章。

　　提示：此題審題在話題說明中很清楚，基本主旨應是“公平是相對的，沒有絕對的公平，要用辯證的眼光

　　看公平”。

　　二、雙概念類

　　1、判斷型

　　沒有在高三行走過的人，難以領略它的“月黑風高”味，走過高三，才能真切地說一聲“曾經滄海”!在

　　很多學生眼里，高三充滿著痛苦與無奈，其實高三生活還充滿著快樂。

　　請你以“高三生活：痛并快樂著”為話題寫一篇“三自”文章。

　　提示：此題審題難度不大，但要注意不能片面寫高三生活的“痛”或“快樂”，取好是既寫“痛”，更要

　　寫“快樂”。

　　2、矛盾型

　　哲學家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草?”弟子甲說：“用鏟子鏟。”乙說：“用

　　火燒。”丙說：“撒上石灰。”丁說：“連根拔去。”哲學家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再

　　來此相會。”一年后，都來了，哲學家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了

　　一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。

　　這個故事讓人明白：欲無必有，欲有必無。那么，要心中有真善美，必遠離假惡丑。這必須經過選擇、鑒

　　別和心靈的“巷戰”，才會讓一個退出，另一個占據。請聯系生活、閱歷、見聞，以“無與有”為話題寫

　　一篇“三自”文章。

　　提示“無”與“有”是兩個抽象的概念，材料中要“無草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻的比喻，草

　　喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美，此類題目審題時要注意化抽象為具體，這樣一來，思路就開闊了。如

　　要使一個人沒有貪心，就必須用良心占據他的心靈;要使一個人沒有虛榮，就必須以真誠占據他的心靈;

　　要使一個人沒有怨恨，就必須以寬容占據他的心靈;要使一個人不再麻木，就必須以清醒占據他的頭腦;

　　要使一個人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等。關鍵要把握生活的大網，以小見大。

　　3、條件型

　　植物學家考察阿爾卑斯山脈的植被后發現：許多山底牧場上開放的花已經移到了海拔2017米的雪帶上，原

　　先雪帶上的植物則超過雪帶向更高處攀登。經研究得知，因為阿爾卑斯山脈地區的氣溫逐漸升高，那些原

　　來在低溫環境里生存的植物不得不向山上低溫處尋找適宜的土地。

　　大凡生命都是如此，都有適應環境的本能。但也有環境將生命改變的。請以“生命與環境”為話題，寫一

　　篇“三自”文章。

　　提示：此題較寬泛，限制性較弱。只要把握住生命與環境的關系即可。如可寫生命離不開環境，一旦環境

　　改變了、生命也將改變，環境可以改變生命的品質等。生命的內容也比較豐富，它可以是動植物生理層面

　　上的生命，也可以是人類個體精神世界上的生命，還可以是人類群體意識的生命;環境可以是自然環境，

　　也可以是心理環境或社會環境等。

　　4、主客型

　　北京申奧是個熱門話題。我國的第一次申辦，以一票之差失敗，給國人留下了太多的遺憾。如今，我國政

　　府和人民已經獲得了2017年的夏季奧運會主辦權。

　　2017年，奧運會就要在我們國家舉辦了，這是新世紀的一件盛事，也是我們每一個中國人都該參與的大事

　　。

　　請以“我與奧運”為話題，寫一篇“三自”文章。

　　提示：這兩個概念之間有主客關系，“我”為主，“奧運”為客。寫作中要以我為重點，突出“我”為奧

　　運所作的努力，可以想象“我”是一個運動員如何為奧運添彩、“我”是一個裁判員如何為奧運公平執法

　　、“我”是一個志愿者如何為奧運服務等，文體上最好是記敘文。

　　5、因果型

　　請惟“清流與活源”為話題寫一篇“三自”文章。

　　提示：首先明確二者的關系，“清流”是果，“活源”是困，要使流清，必須源活。其次化形象為具體，

　　如要使企業走上良性發展的循環(清流)，必須要有改革的措施(活源)，要使個人的思想端正，就必須

　　要有健康的人生觀、世界觀(活源)作保證等。

　　三、漫畫寓言類

　　1、閱讀漫畫《評判甘蔗》和后邊的材料，按要求作文。

　　(1)漫畫 (略)

　　(2)寓言《口鼻眼眉爭辯》

　　口與鼻爭高下。口曰：“我談古今是非，爾何能居我上?”鼻曰：“飲食非我不能辨。”眼謂鼻曰：“我

　　近鑒毫端，遠察天際，唯我當先。”又謂眉曰：“而有何功居我上?”眉曰：“我雖無功，若無，成何面

　　目?”

　　仔細觀察漫畫含義，結合所給寓言的寓意，以“評價”為話題，聯系生活實際，寫一篇“三自”文章。

　　提示：光看話題，我們可以多角度聯想，如評價的標準問題、評價的結果問題、評價的對象問題、評價的

　　感情問題以及評價的作用等，但此題關鍵在理解漫畫及寓言的寓意上。漫畫的意思是評價事物不能片面，

　　要全面看問題。寓言的寓意是強調要有團結合作精神。二者結合起來，本文的主旨就明朗了，即評價個人

　　的業績不能片面地看他的成績或缺點，而要放在整體利益當中來考慮，看他為整體做出了什么貢獻。

　　2、鄭國有一個人在一棵樹下避暑，他隨著陽光變化和樹影移動，挪動自己的席子，以此來納涼。等到黃

　　昏時，他又把席子挪到樹下。月亮出來了，他又按月光和樹影移動，挪動席子來避免露水淋濕衣服，結果

　　露水照樣淋濕了他的衣服……

　　鄭人用“納涼”的辦法來“防露”，歷來被當成笑柄。其實生活中與鄭人思維方式相同的人并不少見，當

　　然也有許多人的做法正好與之相反。讀了這則寓言，你想到了那些與“變”相關的人和事，你是怎樣認識

　　“變”的?請以“變”為話題寫一篇“三自”文章。

　　提示：此題不限于材料，比較開放。審題時要關于抓住題目的信息，看是否有限制。例如這道作文題“讀

　　了這則寓言，你想到了哪些與‘變’相關的人和事?你是怎樣認識變的”可知，這是一個不加限制的話題

　　，只要與寓意相關的材料都可以寫入文章。寓意是要適應客觀環境變化，不斷更新理念，推進事業發展。

　　四、詩歌類

　　閱讀下面的小詩，完成作文。

　　愿風不要像今夜這樣咆哮

　　愿夜不要像今夜這樣迢遙

　　愿你的旅行不要這樣危險啊

　　愿危險不要把你的勇氣吞滅掉

　　愿崖樹代我把手臂搖一搖

　　愿星兒代我多瞧你一瞧

　　愿每一朵三角梅都送一送你啊

　　愿你的腳步不要被家鄉的淚容牽繞

　　愿你不要拋卻柔心去換取殘暴

　　愿你不要兒女情長揮不起意志的寶刀

　　愿你依然愛得深，愛得專一啊

　　愿你的恨，不要被愛跺起了手腳

　　夜，藏進了你的身軀像墳墓也像搖籃

　　風，淹沒了你的足跡像送葬也像吹號

　　我的心裂成了兩半

　　一半為你擔憂，一半為你驕傲

　　請以“心愿”為話題寫一篇“三自”文章。

　　提示：此類作文審題要點在揣摩詩意。這首詩大意是表現作者對友人的祝福，顯示自己的美好心靈。只要

　　跟此命意相關的材料皆可作文，因此，這也是一道限制性較弱的題目。如寫記敘文可寫自己的對父母、家

　　鄉、祖國的心愿，也可寫他人的心愿，如媽媽希望孩子成績好、爺爺希望兒孫前途好、臺胞希望兩岸和平

　　發展等。寫議論文可以議論心愿的作用、心愿的不同類型、怎樣才能擁有正確的心愿、心愿受不同歷史條

　　件限制等。此題審題難度不大，但要寫出新意也不容易。