高中語(yǔ)文必修五第一單元作文：學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻寫(xiě)作指導(dǎo)及范文
“空白”話(huà)題作文寫(xiě)作指導(dǎo)
師：寫(xiě)好這篇文章，關(guān)鍵是要挖掘出“空白”一詞的內(nèi)涵，這個(gè)詞的生活內(nèi)涵是很豐富的。就語(yǔ)境義而言，并不難理解，“空白”就是指讓土地荒蕪。寫(xiě)作中不能就此停步，阻礙思維，因以此為觸發(fā)思維的契機(jī)，擴(kuò)展思想視野。生活中這樣的“空白”，是很多的，同學(xué)們能夠說(shuō)說(shuō)嗎？下面老師給同學(xué)們出幾個(gè)句子，同學(xué)們?cè)囍钜惶睿?/p>
？青藏鐵路的建成，填補(bǔ)了我國(guó)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的空白。
？2019年奧運(yùn)會(huì)在北就舉辦，填補(bǔ)了我國(guó)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的空白。
？神舟六號(hào)載人飛船的成功運(yùn)行，填補(bǔ)了我國(guó)＿＿＿＿＿＿＿＿的空白。
生活中還有許多這樣的空白，大家想好了可以補(bǔ)充。
生1：生活中還有友誼的空白，成績(jī)的空白，人格的空白，發(fā)展的空白等等。
生2：其實(shí)“空白”不見(jiàn)得都不好，有些空白還是不要去填空，比如說(shuō)犯罪，這個(gè)空白還是永遠(yuǎn)留著好。
師：很有辨證思維嗎！
生3：光寫(xiě)生活中的空白還是有些淺，還應(yīng)該寫(xiě)與之相聯(lián)系的人的精神，奮斗的歷程等，才能寫(xiě)得深刻。
師：這是文章的立意問(wèn)題，思想走多遠(yuǎn)，文章的內(nèi)涵就有多深。在寫(xiě)法上，可以以小見(jiàn)大，由生活中的經(jīng)歷，揭示“空白”的內(nèi)涵，闡述其中蘊(yùn)含的道理。也可以分析“空白”形成的原因，用發(fā)展的眼光來(lái)思考問(wèn)題。老師給大家?guī)讉�(gè)思路，大家可以借鑒，也可以創(chuàng)新。
思路1：寫(xiě)自己的生活經(jīng)歷，具體地表述“空白”的內(nèi)涵，如《成長(zhǎng)的空白》。
思路2：綜合人生的各種“空白”比較分析這些“空白”形成的原因，揭示出社會(huì)生活中豐富的內(nèi)涵。
思路3：可以從正面講，人生需要空白，空白是人類(lèi)前進(jìn)的不竭動(dòng)力。如歷史上有許多個(gè)第一個(gè)，這一個(gè)個(gè)的第一，填補(bǔ)了人類(lèi)歷史的空白，使人類(lèi)社會(huì)從無(wú)到有，逐步發(fā)展起來(lái)。
思路4：可以把這個(gè)話(huà)題作進(jìn)一步的引申，由空白想到人的價(jià)值，付出的代價(jià)。就這個(gè)材料而言，可以批判父親，因循守舊。如題目《終而得始的循環(huán)》。
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學(xué)生思考，確定自己的寫(xiě)作思路，老師進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生確定好了寫(xiě)作思路后，還要引導(dǎo)他們擬出好的題目。
師：現(xiàn)在大家大體都有自己的寫(xiě)作思路了。還有一個(gè)問(wèn)題，那就是文章的標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛，應(yīng)該讓它清亮，富有詩(shī)意。這兒，我給大家提供一些參考題目，同學(xué)們看看能不能擬出比老師更好的。
（用小黑板展示擬好的標(biāo)題）
《不讓生命留有空白》、《空白的遺憾》、《在空白中涂抹人生的色彩》《成長(zhǎng)的空白》
學(xué)生擬定的標(biāo)題：
《尋夢(mèng)》、《莫讓青春付水流》、《搏擊生命的長(zhǎng)空》、《讓生命留下光輝》
《永恒的追求》、《莫讓精神的家園荒蕪》、《即使失敗，也無(wú)怨無(wú)悔》、《跨躍》《第一次成功的背后》
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優(yōu)秀作文選編
莫用平淡寫(xiě)青春
契訶夫曾說(shuō)過(guò)：“要是已經(jīng)活過(guò)來(lái)的那一段人生只是個(gè)草稿，另有一段謄寫(xiě)的人生，該有多好。”可是人生永遠(yuǎn)沒(méi)有重新謄寫(xiě)的機(jī)會(huì)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要好好珍惜，好好把握生命中的每一分鐘，別讓青春留下空白的陰影，莫用平淡來(lái)寫(xiě)青春。
時(shí)常聽(tīng)別人吟唱，自己也時(shí)常唱著姜育恒那首《再回首》，唯獨(dú)對(duì)“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追尋，才知道平平淡淡從從容容才是真”這句不那么認(rèn)可。
平平淡淡是最真，說(shuō)到底，不就是自甘平庸，自愿無(wú)為嗎？曾幾何時(shí)我們這些帶著彩色夢(mèng)想的莘莘學(xué)子們也在高呼什么“與世無(wú)爭(zhēng)，恬淡一生”的時(shí)髦話(huà)題，頗有把老莊的“無(wú)為”發(fā)揚(yáng)光大之勢(shì)。的確，我曾也是這么想的，所以我最崇拜東晉的大詩(shī)人陶淵明了，把他的詩(shī)歌作為自己人生的指針，把他的理想作為我今后要追求的生活。我極力來(lái)培養(yǎng)自己恬淡的心境，以致于形成了今天對(duì)任何事都漠不關(guān)心的思想態(tài)度。因首往事，我失去的已太多太多，我不能再這樣虛度自己美好的青春年華了，我不能給自己最燦爛的生命季節(jié)留下永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的空白。
曾有這樣一位農(nóng)民，他辛勤地耕耘著自己的土地，卻沒(méi)有換來(lái)自己滿(mǎn)意的收成，但他仍然一如既往，沒(méi)有撂荒這片屬于他自己的土地。相比之下，我們卻在偏執(zhí)和冷默中消磨著美好的青春，自甘平庸，給生命留下了空白。難道我們真的就這樣愿意無(wú)所事實(shí)地將生命延續(xù)下去嗎？不，我知道心底里有一種吶喊，有一種抗?fàn)帲鞘巧桓食翜S的吶喊，那是我熱愛(ài)生命的激情還在燃燒。“憶往者之不諫，知來(lái)者之可追”，再回首，不應(yīng)只是那古老的晨光，也不只是那夜晚的寂寞和冷清；再回首，應(yīng)該還有生命的執(zhí)著，應(yīng)該還有奮斗的心靈路程。
最欣賞三毛的一句話(huà)“即使不成功，也不至于讓生命成為空白”。成功女神并非垂青每一個(gè)過(guò)路人，只有那些不甘平庸，永不懈怠的人才會(huì)贏得女神的青睞。
雖然我們沒(méi)有一技之長(zhǎng)，不會(huì)吟詩(shī)作畫(huà)，不會(huì)彈琴作曲，但不是每一個(gè)人都能成為貝多芬，也不是每個(gè)人都能夠一鳴驚人，只要我們努力過(guò)，我們耕耘過(guò)，我們的生命就不再是黯淡無(wú)光。
不要輕言放棄，不要因一時(shí)的阻隔而割舍自己的信念，只要生命還在，我們的夢(mèng)想就在。再回首，我們沒(méi)有平淡，沒(méi)有遺憾，有的只是堅(jiān)定的微笑和對(duì)生命的熱愛(ài)。
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點(diǎn)評(píng)：這篇文章通過(guò)對(duì)時(shí)光的追憶，對(duì)生命的質(zhì)問(wèn)，表達(dá)了珍愛(ài)生命，不甘平庸的思想感情。文章感情真摯而強(qiáng)烈，有深沉的反思，有真切的懊悔，有急切的心聲，語(yǔ)言質(zhì)樸而優(yōu)美。引用的經(jīng)典名句，增加了文章的思想內(nèi)涵。這篇文章的思想深度在于她在對(duì)生命的叩問(wèn)中揭示了生命的價(jià)值，并從青春的迷惘中走了出來(lái)，思想昂揚(yáng)向上，有感染力。
生命是一曲優(yōu)美的樂(lè)章
生活中有一種美，那就是空白。留下空白，生命是一曲優(yōu)美的樂(lè)章，是一幅華美的畫(huà)卷。
生命中有了空白，我們才能將生活填充得五彩斑斕，燦爛多姿。
厭倦了城市喧嘩的生活，可以找一個(gè)靜謐的地方，讓煩躁的心安靜下來(lái)，去傾聽(tīng)海的呼嘯，鳥(niǎo)的鳴叫。不好名利，不喜爭(zhēng)斗，。少了分煩惱，多了一分輕松和悠閑，樂(lè)哉！留下空白，就有了“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”的情操，就有了“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”的精神境界。
人的生命是短暫而又美好的。如果人們都一味地去彌補(bǔ)生命中的空白，而錯(cuò)過(guò)了仔細(xì)品味生活的樂(lè)趣，那么，即使你的生活比較富足，又有什么意義呢？留下一些空白，去感受生命的真諦，當(dāng)歲月無(wú)情地劃過(guò)時(shí)，總有那么一段值得讓你去珍惜，去銘記的時(shí)光。
每個(gè)人都滿(mǎn)懷希望地耕耘著自己的土地，這注定了以后的道路是漫長(zhǎng)而充滿(mǎn)坎坷的。一個(gè)人終其一生，也就能做成幾件事，當(dāng)我們的生命結(jié)束的時(shí)候，能完全實(shí)現(xiàn)自己心愿的人又有幾個(gè)呢？在這個(gè)世界上，許多人都是帶著希望而來(lái)，又帶著遺憾而去，這樣的生命難道就沒(méi)有意義嗎？我們真實(shí)地生活過(guò)，愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，即使一無(wú)所獲，生命也無(wú)怨無(wú)悔。
藍(lán)天和大海用幾乎單調(diào)的顏色來(lái)詮釋美麗。那淡藍(lán)色的韻律給人以寬闊、博大的美感。生命何嘗不是如此，留有一些空白，生命并不會(huì)因此黯淡無(wú)光，而是更加寬容和博大，它會(huì)包容更多的內(nèi)涵。
蒼天付予每個(gè)人以生命，而每個(gè)人的生命歷程是不一樣的，正因?yàn)槿绱耍澜绮艜?huì)豐富多彩。生活中的空白其實(shí)就是一個(gè)個(gè)夢(mèng)幻的搖籃。藝術(shù)家用空白來(lái)揭示美的真諦，短臂的維納斯不就包容了更多美的形象了嗎？文學(xué)創(chuàng)作中有很多作品在藝術(shù)情節(jié)之后創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)耐人尋味的空白，這不但沒(méi)有降低這些作品的藝術(shù)價(jià)值，反面給人以美的遐想，收到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果。生活中的空白，不也一樣可以令我們遐思邇想，使我們的創(chuàng)造力更加蓬勃昂揚(yáng)？
有了空缺，才有了完美，史鐵生的殘疾，使他爆發(fā)了生命活力，張揚(yáng)出生命的銳氣；海倫的失明，讓她用擁有三天光明的祈求，給我們揭示了生活的美好，生命的可貴。生活不可能是一張完美無(wú)缺的畫(huà)卷，每個(gè)人的生活中都會(huì)有空白，不管你怎樣走過(guò)，你都無(wú)法在生命落幕的時(shí)候，讓所有的心愿都?jí)粝氤烧妗?/p>
生命是一塊美玉，因?yàn)橛辛髓Γ艜?huì)更加美麗。
點(diǎn)評(píng)：這篇文章沒(méi)有停留在一般的思維層面上，具有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和深刻的思想。文章抓住了生命過(guò)程的真實(shí)感受，由一般到特殊，用典型的事例，揭示了“空白”的美和獨(dú)特內(nèi)涵。語(yǔ)言精致華美，思路清晰，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)。
教學(xué)后記：
寫(xiě)作實(shí)踐是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中難以操作和把握的一個(gè)課題。但它也是一塊創(chuàng)新的樂(lè)園，只要我們能夠用心去做，我們就一定會(huì)有收獲。就這個(gè)案例而言，我沒(méi)有停留在一般的寫(xiě)作指導(dǎo)的層面上，而是精心設(shè)計(jì)，深入挖掘，最大可能地實(shí)現(xiàn)了課堂的最優(yōu)化。這里有對(duì)思維層面的深刻剖析，也有對(duì)學(xué)生寫(xiě)作認(rèn)識(shí)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握，步步經(jīng)營(yíng)，把學(xué)生引導(dǎo)到一定的生活層面和思維層面。從課后的習(xí)作不難發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生的作文都有一定的深度，而且認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度也不盡相同。我想，只要作文課能夠緊密聯(lián)系生活，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，就應(yīng)當(dāng)能夠把他們思想觸角引導(dǎo)到生活的各個(gè)層面，寫(xiě)出具有深刻內(nèi)涵的文章。