高中語文必修四第一單元作文：不以老少論英雄
“云霧繚繞、桃花飄香、溪水流韻、漁歌飛蕩……”打開電視，是一幅幅宛若仙境的畫面。“桃源，桃源……”我輕輕地重復(fù)，把這個(gè)名字深深地刻在心里。此后，我一次次幻想：若見桃源，會(huì)是什么樣子？會(huì)不會(huì)有小孩子在溪中石頭上跳來跳去？會(huì)不會(huì)有漁夫唱著歌撒網(wǎng)捕魚？會(huì)不會(huì)有游人在盛開的桃花樹下談笑風(fēng)生？
終于有機(jī)會(huì)可以一覽桃源風(fēng)光，但眼前的一切卻狠狠地打擊了我。垃圾遍地，草木都蔫蔫的，一旁臭水溝的水還在嘩啦嘩啦地流……這就是桃源嗎？這樣的桃源，怎么還有那么多人喜歡？
上初中后，一篇《桃花源記》解開了我的疑惑。跟隨著那漂著點(diǎn)點(diǎn)桃花的溪水一直往前走，我明白了，這里的桃源，才是夢里的桃源。我體會(huì)到陶翁尋尋覓覓終于找到其理想精神花園時(shí)喜極揮毫的心情。在這片自然純凈的土壤上，他可以在晨光熹微時(shí)拎著酒壺巡山探水，他也可以在某個(gè)舒適的午后吟著詩走親訪友。原來，這恬靜安逸舒適的地方，才是人們真正向往的桃源。
轉(zhuǎn)念一想，在后人稱頌的背后，你能想像那樣一番光景嗎？一位年過半百的老人，蹣跚在雜草叢中，一扇簡陋的柴門通往一幢空空蕩蕩的木屋。茫茫的風(fēng)雪，從頭上降落，飄散著苦寒的氣息。這就是為那一群不得志的文人所效仿的陶淵明啊。讀《桃花源記》，我讀到了陶淵明的寧靜淡泊，但我卻覺得，無論身在一個(gè)怎樣的社會(huì)，都應(yīng)當(dāng)積極入世，盡情地展現(xiàn)自我生命價(jià)值。你隱居了，自己是逍遙了，但你有沒有想過那些在亂世中掙扎的百姓？縱使會(huì)遇到挫折，這也只是讓我們愈挫愈勇得理由，我們絕不能因此而退卻。
“一洞何奇，引千古風(fēng)騷？一記誰懂，寄萬世心酸。”桃源，有美麗的風(fēng)景，有淳樸的村民，有與喧囂世界相反的寧靜。若見桃源，我只會(huì)躲在竹林后，看上一眼，就悄悄離去，把它的美好永遠(yuǎn)存放在心里。桃源之景，于心領(lǐng)焉則足矣，而又何羨乎？