拒絕家教散文

　　那天，是上午第三節(jié)課吧，我歇課，正在精心準(zhǔn)備下一節(jié)課的教案，也就是準(zhǔn)備下一個(gè)高考語文教學(xué)專題。班主任李老師來到我面前，手一指，說：“這就是陸老師。”我抬頭一看，緊跟著李老師身后的是兩位中年女性。我不加思索，這兩位應(yīng)該是學(xué)生家長吧。

　　盡管我不是班主任，可是常常會有一些學(xué)生家長來到學(xué)校找我讓我說說他的孩子語文復(fù)讀的情況。我拉兩把椅子讓這兩位中年女性先坐下，其中一位戴眼鏡的女性率先自我介紹：“我是某某某的媽媽。”這位女性的話一落口，她的兒子的形象就立馬出現(xiàn)在我眼前。她的兒子也戴著一副眼鏡，坐在最前排，整天一副靦腆的樣兒。戴眼鏡的媽媽接著說，“我的孩子很崇拜你，回到家常常夸你語文課，還有作文課上得好。”其實(shí)我的語文課和作文課只不過在上課前準(zhǔn)備得充分一些罷了，根本不像一些學(xué)生形容得那樣。盡管她的兒子是復(fù)讀，好像是來混日子的，比如作業(yè)不交，上課時(shí)打瞌睡等。戴眼鏡的媽媽聽了，一點(diǎn)兒不覺得意外，倒是有些驕傲，她說：“我兒子說他這次作文及格了。”她的兒子作文及格了，指的是剛剛結(jié)束的月考。我說：“這樣的成績對你的孩子來說，可能已經(jīng)是不錯(cuò)了，可是距離老師的要求還有很大的差距，比如我近期的‘一個(gè)人物為中心’的作文訓(xùn)練，要求學(xué)生行文時(shí)必須有自個(gè)獨(dú)特而深刻的感受，可是有不少學(xué)生沒有做到。”我稍稍回憶一下，她的兒子的作文根本就沒交。記得我催要她兒子作文時(shí)，他以難寫作為搪塞我的理由。看樣子她的兒子還是挺誠實(shí)的，不像別的學(xué)生交了，簡直是應(yīng)付差事，里面有不少作文不符合我作文指導(dǎo)時(shí)的規(guī)定。我把我了解的情況都如實(shí)跟這位戴眼鏡的女性說了，她問：“那以后，我該怎樣對待孩子不交作業(yè)的情況呢？”我還沒張嘴談我的看法，一直被冷落的那位女性開始插嘴講話了，她不戴眼鏡，說：“老師，我的孩子今年上高三了，其它幾科都不錯(cuò)，唯獨(dú)語文和作文很差。”我這才知道這位女性不是我的學(xué)生家長，是戴眼鏡的女性的同事。而她的孩子則在別的學(xué)校就讀。于是她就前前后后說起了她孩子在別的學(xué)校學(xué)習(xí)的情況。我只是聽，沒做任何回應(yīng)。這位女性說完了，就央求我：“老師，你能不能給我的孩子輔導(dǎo)一下語文和作文。”這時(shí)那位學(xué)生家長，也就是戴眼鏡的女性對我說：“我孩子說你發(fā)表了不少文章，我就推薦你做我姐妹孩子的輔導(dǎo)老師。”原來她們是讓我做家教的。當(dāng)時(shí)我不知哪來那么大的勇氣，連考慮都沒考慮就當(dāng)場拒絕了。據(jù)說一個(gè)小時(shí)的家教高達(dá)150元，價(jià)格比較可觀。不戴眼鏡的女性說：“我只是在周六和周日的時(shí)間請你輔導(dǎo)我的孩子就行了。”我所在的學(xué)校是高考復(fù)讀學(xué)校，連續(xù)上一個(gè)月的課才可以休息三天半。我說：“即使我們學(xué)校周六周日不上課，我也不能出去做家教。”戴眼鏡的女性一臉的困惑，問我：“別的學(xué)校不有很多老師出去做家教的嗎？據(jù)我了解，你們學(xué)校不也有出去做家教的嗎？”我還是不同意出去做家教。她們睜大眼睛，問：“難道我們開的價(jià)錢不高嗎？”

　　記得一位作家說過這樣一段話：“幸福無非是生命和心靈的滿足，而很少的物質(zhì)就能使生命滿足，再多的物質(zhì)也不能使心靈滿足。所以在尋求幸福的道路上，不妨把物質(zhì)的目標(biāo)定得低一些，從而給精神追求留出空間。”我笑了，對這兩位女性說：“教學(xué)之余，我愛看閑書，愛碼字，當(dāng)我讀了幾頁書，或者碼出一篇文章的時(shí)候，那種快樂和幸福的感覺是家教獲得的報(bào)酬所不能比的。”此前，我在別的學(xué)校也遭遇過一些家長聘我做家教或者一些學(xué)校聘我到校外兼職的事，當(dāng)時(shí)我跟現(xiàn)在一樣也都毫不猶豫地拒絕了。

　　這兩位女性要離開了，學(xué)生家長，也就是那位戴眼鏡的女性有些激動，對我說：“怪不得我兒子崇拜你，連我也開始崇拜你了。”不戴眼鏡的那位女性呢？就連連點(diǎn)頭，也流露了敬佩我的神情。自此，每節(jié)語文課前的準(zhǔn)備，我更充分了。