讓優秀成為習慣作文

　　第一篇：讓優秀成為習慣

　　性格決定命運,習慣決定未來.

　　——題記

　　在老師和父母的眼里,我聰明、頭腦靈活.但也有個缺點,那就是不細心,經常丟三落四.對我這個缺點,媽媽不知說了多少次,可是她說歸說,我就是沒想過要改.我覺得,這不是什么大毛病,東西丟了再買就是了.而且我還自我安慰說：“誰能沒個毛病呢,只要大事上細心就行了.”

　　媽媽生氣地說：“你是不見棺材不掉淚,啥時壞了大事就知道了.”

　　我吐了吐舌頭,轉眼就把媽媽的教訓忘到了腦后,依然做自己的“馬大哈”.

　　沒想到,還真讓媽媽說著了,我的這個毛病終于壞了大事——

　　去年的中考,我竟然忘了帶準考證,直到被監考老師堵在了考場門外,才發現這是個嚴重得不能再嚴重的錯誤,豆大的汗珠和著淚水滴嗒而下.等到媽媽拼了老命地將準考證送過來,我急得都快暈過去了.盡管監考老師一再安慰我,但剛才的“心驚肉跳”還是影響了我第一科的發揮.最后,終于因為第一科考得太差,影響到總分,我夢想多年的重點高中與我擦肩而過.分數出來后,老師同學都替我惋惜.我像被雪打的茄子一樣,任憑媽媽怎么數落,都不能吱聲了.

　　不得已,我回到了原來的學校復讀.老師給我講了著名數學家陳景潤的故事.陳景潤曾經不太關注語文,因為他是搞數學的.所以他寫的論文,總是達不以發表的標準,連他的著名的關于哥德巴赫猜想的論文也被推遲了很多年才能發表.在被推遲發表的那幾年里,幸虧他研究的課題沒有別的數學家推出來,否則,他多年的心血將會因為語文的缺陷而白費.從此,我對“馬大哈”的毛病有了徹底清醒的認識.原來,一個人的習慣能決定一個人的未來啊.在重新復習的整整一年里,無論做什么事,我都告誡自己要認真,要細心.

　　如今,我終于改掉了馬大哈的毛病,養成了認真細致的好習慣了.

　　第二篇：讓優秀成為習慣

　　古希臘哲學家亞里士多德說“優秀是一種習慣”。如果我們一直習慣性地認真做事，認真對待每一件事，將每一件簡單的事都認真做好，做優秀，那么，優秀就會成為一種習慣。一個優秀的人是緣于習慣的優秀，一個個優秀的習慣便成就了一個優秀的人。

　　我們要努力在生活體驗中養成優秀的習慣。優秀的習慣使我們向氣質、風度、胸襟、學識俱佳的高素質人才靠近。因此，我們要走向成功獲得幸福，不僅要具備豐富而有用的知識，更要養成優秀的習慣和優良的品行。

　　優秀其實就是你做得比別人好一點點。比別人多一點點愛心與責任，比別人多一點點耐心與細致，比別人多一點點付出與奉獻。有時候，就是一點點的差距，就有涇渭分明、截然不同的結果。

　　優秀其實就是一種堅持。很多成功是需要積淀，需要經過量變而質變的。堅持讀書，你的內涵和氣質就與別人大不同;堅持寫作，你就會筆力大進，落筆成文;堅持鉆研，你的工作必然創意迭出，成績斐然。

　　優秀其實就是創造性思考。保持自己積極思考的習慣，保持自身思維的獨立性與前瞻性，讓其閃爍思想的光芒。

　　優秀還是一種態度。而態度決定一切，如果你充滿熱情、積極主動地去工作去學習去生活，想不優秀都難。

　　“讓優秀成為一種習慣”實際上是好方法——思想的方法，做事的方法，做人的方法。“讓優秀成為一種習慣”，即是在尋找一種成功的方法。

　　你的好習慣越多，你就越優秀，你離成功就越近。

　　讓我們把握每一個稍縱即逝的契機，“讓優秀成為一種習慣”作為對自己的一種要求，作為一種理念浸潤自身的心田，保持追求優秀的心態，那么，我們的人生定會與眾不同。

　　第三篇：讓優秀成為習慣

　　我聽一位教育專家講過：決定一個人學習成績的因素主要有三方面,一是天分或者說是智商,二是學習條件,三是習慣.他說,現在,人與人之間智力差異并不是特別大,人們的學習條件也相差不多,關鍵要有好的習慣.

　　習慣是什么?詞典上講,習慣是在長時間里逐漸養成的、不容易改變的行為.可見,習慣是一種養成,是一種比較確定的思想和行為方式.總結我這三年的體會,我想跟大家說,初中三年最要緊的,是養成好習慣,克服壞習慣.

　　先說學習的習慣.

　　第一要刻苦,要舍得花時間.每天保證一定的學習時間,養成習慣.誰也不是天才,不可能不學就會.我們這些參加數學競賽的同學,做過的習題不計其數.簡單地講,要取得好成績,數理化是做題做出來的,英語是背單詞背課文背出來的,語文是多讀多寫出來的.時間是“抓”出來的,每天一個小時,可以干很多事.20分鐘可以背30個英語單詞,20分鐘可以讀1~2篇好的散文,我給大家算個數字：每天背10個單詞,加上復習不超過10分鐘,三年下來就是一萬多,考托福都有富裕.有些事情你覺得難,其實很簡單,只要你堅持做,積累起來,效果絕對超過你的想像.

　　第二要講究方法,要少走或者不走彎路.你再用力,花的時間再多,如果方法不對,盡走彎路,效果也不好,還會影響信心,打擊自己的積極性.怎么才能不走彎路呢?首先起點要對,養成一件事從開始就把它做正確的習慣,不要稀里糊涂,不假思索地就開始,等發現錯了再改,肯定浪費時間.其次標準要高,養成一下子把事情做到位的習慣.比如學數學,學了概念和公式不一定會做題,會做題了未必能講明白,如果你按照能參加數學競賽或者能講明白的標準去學數學,那么在考試中取得好成績是沒有問題的.而且,我的體會是,用高標準學習和用低標準學習所用的時間是差不多的,可結果卻差很多.

　　再說行為習慣.

　　養成好的行為習慣實際是在學習“做人”.我給同學們提幾個問題：在座的各位,說過謊話嗎?譏笑諷刺過別人嗎?騎車闖過紅燈嗎?排隊加過“塞兒”嗎?說過粗話嗎?自己的書包是自己收拾嗎?如果你養成了比較好的行為習慣,就可以說,你在按照現代人標準培養自己.

　　第四篇：讓優秀成為習慣

　　優秀，誰都想擁有。但優秀是很難得的。亂扔紙屑、隨地吐痰，你要是有這些惡習，你就沒有真正的優秀。

　　什么是優秀呢?我查了查字典，是非常出色的意思。但真正的優秀不是光靠字典就能理解的。人的學習、品德、行為都和“優秀”這個詞有關系。

　　如果你還不懂，那么就看看我的優點：我的寫作能力較強。不管它是寫人的、寫景的，還是寫物的、寫事的，只要略加思考，我就能一氣呵成;我的道德修養很好。我不隨地吐痰、不亂扔紙屑。不會在班上散步什么謠言;我樂于助人。當同學有困難時，我會盡力地去幫助他，為他排憂解難......我可不是“王婆賣瓜，自賣自夸”，這些優點我是否擁有，隨著時間的推移，大家都能看出來。

　　為什么說這些優點就是優秀的呢?請看：寫作能力，是學習上的一種優秀。只要你有精彩的文筆，你就會給他人留下好的印象，你就會因為好文章而交到更多的朋友;樂于助人是品質上的一種優秀。幫助他人，給他們帶來溫暖，一樣是很出色的表現。

　　要想真正優秀，就得先明白一個道理。至于是個什么道理，我先賣個關子。請你再想一想，優秀僅僅是為了你自己嗎?拿道德品質來說吧，一個人如果隨地吐痰、亂扔紙屑、出口成“臟”，受傷害的就不只是他一人了。隨地吐痰、亂扔廢紙，就破壞了環境。現在地球的環境已大不如以前，如果再進行破壞，真不敢想象我們以后會在什么樣的環境下生活;罵臟話，這也是很惡劣的習慣，倘若你毫無顧慮地對一個同學說臟話，那這個同學心里會怎么想?是繼續和你在一起還是討厭你?

　　現在，答案已經顯而易見。這個道理就是：真正的優秀不僅要為自己，還要為別人著想。所以，請讓優秀成為一種習慣吧，讓我們生活的地方更加純潔，更加美麗!

　　第五篇：讓優秀成為習慣

　　窗外的大地上已是白雪皚皚，只有松樹還顯示出幾分綠意，為大地增添了幾分生機。雖然校園中萬分嚴寒，但還是有許多同學在嘻鬧。

　　課上老師的一番話語讓我觸動頗深，讓優秀成為一種習慣整天學習的壓力已成為了我們的一種習慣，學習的確要有壓力，沒有壓力，何談動力?

　　老師給我們進行了一個簡單的測試，讓我們在一分鐘之內抄寫單詞，看誰抄的單詞最多，而后再評比出每天進步最多的那個人。可今天的測試似乎有些不同，抄寫完單詞之后，老師又萌生了一個奇怪的想法，用左手寫漢字。可能許多同學會認為非常簡單，可是事實確不是如此。

　　同學們都相互看看對方寫的字，越看越不像個字，結果同學們都笑了起來，也許這只有左撇子才辦得到吧!用右手寫字早已成為了一種習慣，也許在你不經意之間，也許它悄無聲息，也許它就在一瞬間。確是如此，如果你從小時候就開始堅持用你的左手寫字，那么這也許早已成為一種習慣，一種優秀的習慣。

　　所以說，同學們要讓優秀成為一種習慣，就如同用左手寫漢字相同，優秀一直在我們身邊，就看你是否能夠把握住身邊的優秀。老師說：心動還是行動，你們自己選。同學們都一致地回道行動。。原來你們都知道心動不如行動。心動不如行動，讓我們行動起來，讓身邊的優秀都成為一種習慣吧!