師恩難忘
教師，世界上最平凡卻又是最偉大的職業,教師肩負著社會賦予的重任，教育孩子長大做一個有用的人。有人說教師是無私的蠟燭，傾盡了自己畢生的精力，燃燒了自己卻照亮別人；有人說教師是辛勤的園丁，用知識做露珠，快樂做甘霖，培育祖國的花兒；有人說教師是人類靈魂的工程師，用一寸一寸的粉筆，一個一個的文字，送一批批莘莘學子走上成功之路；有人說教師是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫；有人說教師是春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。教師的稱謂實在是太多太多----但是在我的心里，教師更像是一位慈祥的母親，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多彩的知識。在我的心中有一位慈祥的老師，她像一個長者，關心著我們、愛護著我們。
剛上學時，我的膽子很小。上課不敢發言，不敢和新同學說話，更不敢和老師說話。但是在一年級的一個課間，使我與這位語文老師拉近了距離，膽子也變的大了起來。那是一堂語文課下課的課間，語文老師便像父母關愛孩子似的，拉著我們玩起了老鷹捉小雞的游戲。語文老師當雞媽媽，一位同學來當老鷹。有些男同學便開始起哄地說：“老師當雞媽媽了，有這么多的雞寶寶！”老師笑了笑，摸了摸我們的頭說：“哎，有了這么多的寶寶，我心里有多高興啊！”，那親切的話語一直暖到了我們的心里。那個課間我們玩的不亦樂乎，那個課間使我們與老師之間的距離拉的更近了，那個課間更使我們難忘！
雖然我膽子小，上課不喜歡積極地舉手發言，但是我的學習卻一直不錯。語文老師就有意的鍛煉，培養我的膽量。一年級下學期，語文老師就開始讓我當班長。起初我很討厭語文老師給我的殊榮，但是既然擔當了這個班長的職務，就一定得把它做好。這也逼迫我不得不與同學們打交道，與不認識的老師說話。漸漸的，我的性格變的開朗起來，管理能力、說話能力、組織能力，各方面都有了長足的進步，朋友也越來越多，心境也越來越寬廣了。這些進步，我都要感謝語文老師給我的關心和鍛煉的機會。
在這段時間里，我參加了許多的比賽、活動。也獲得了不少獎狀和證書。慢慢的，我變的有些驕傲與浮躁起來。有一次，我寫作業時字有些潦草、馬虎。心里報著僥幸的心理想：老師肯定不會去在意一個好學生的作業。但是，事實卻大大出乎了我的意料。語文老師不光給了我一個大大的a_,還把我“請”進了辦公室，語重心長地教育了我一番，“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”在語文老師語重心長的講話中，我悟出了老師對我的信任與期望，之后我的作業就再也沒有馬虎過。
在我的記憶中有一堂很特別的作文課，留給了我很深的印象。那是語文老師“改變”了上課的傳統方法，帶我們到了實地“考察”。要我們以擁抱大自然為題，把春天里的各種風景寫出來。語文老師怕同學們弄虛作假，不能寫出真情實感；又怕同學們沒有時間外出，不能尋找到春天來臨的足跡。便決定親自帶同學們來到公園尋找春天。同學們知道后高興得歡呼雀躍，興奮得手舞足蹈。因為這畢竟是同學們第一次外出上課。來到公園，語文老師向同學們介紹了各種在春天里盛開的花，并且現場就請同學們描述各類花朵的外形與香氣。在游園的最后，老師笑著說：“寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，并且用自己手中的筆記錄下來。”語文老師的話讓我們深切地感受到了寫作文的真諦，同時也佩服語文老師上課“獨特”的方法。
就是這樣，我們的語文老師用自己授課的方式，用自己關愛學生成長的樸素情懷，表達了一種教師“燭光和春蠶”的精神。老師啊，您是我們學習的導師、您是我們做人的楷模，我們能報答您的只有是加倍的學習、快樂的成長。老師啊，請您相信我們，在今后的歲月里，我們將懷者感恩的心去報答您對我們那份真誠的愛。
我們將銘記——師恩難忘！